8 《世说新语》二则 《陈太丘与友期行》 教案（表格式）

课
时
计
划
课题
8
《世说新语》二则
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
知识与技能：1.了解有关《世说新语》及其作者的文学常识；积累“期”“舍”等常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文内容。
2.反复诵读，整体感知，理解课文大意；学习课文摹景状物的方法。
3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧；并认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。
过程与方法：学会自主、合作、探究这一学习方式。
情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。
重点
诵读课文，积累文言词语，了解课文大意
难点
分析理解谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价
关键
深入体会元方批评父友无信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪
教
学
过
程
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
明确目标
组织教学
导入新课
3、出示目标
导入新课：
同学们，你要做一个什么样的人呢？（学生回答：“做一个善良的人”“做一个正直的人”“做一个成功的人”……）如果我们学习了《陈太丘与友期行》，你结识了小元方，你就会默默地告诉自己：“我要做一个诚信的人！”
出示学习目标
学生准备好教材等学习用品
倾听教师讲述，思考分析，感悟理解
齐读学习目标
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
实施目标
目标导学一：初读课文，整体感知
作者作品简介
预习检测，夯实基础
范读课文
4、学生自由朗读课文
5、解释重点语句
复述故事
同学们都预习本文了吧？谁来给大家介绍一下作者？
教师介绍写作背景：《世说新语》原为八卷，今本作三卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气……
重点字音
无奕（yì）
尊君在不（fǒu）撒（sǎ）
柳絮（xù）
惭（cán）
古今异义
元方时年七岁，门外戏（古义：玩耍今义：戏剧，杂技）
下车引之（古义：拉今义：引导）
元方入门不顾（古义：回头看今义：照顾或光顾）
教师范读课文，要求学生注意文章节奏
组织学生朗读课文，理解重点词句的意思，疏通文章内容
组织小组，翻译课文重点语句，回深理解
引导学生用现代汉语复述故事，作出点评。
学生举手介绍作者：
刘义庆(403—444)，字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。爱好文学，喜欢招贤纳士，组织编写了志人小说集《世说新语》……
以小组为单位，互读互考，掌握本文的重点字词
整理古今异义字
认真倾听，注意文章的节奏情感。
自由朗读课文，加深理解
结合书下注释，翻译疏通
以组为单位，复述文章所描述的故事
7’
8’
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
目标导学二：精读课文，品味情感
小组合作，互动质疑，加深理解
分析友人是一个怎样的人
元方“入门不顾”是否失礼
古人重视的诚信和礼貌，对今天我们还有作用吗，谈认识
本文对我们的启示
总结全文，升华主题
组织学生精读课文，进一步探究以下问题：
1.小组合作，互动质疑，可能提出的问题。
（1）“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？
（2）友人到底是一个怎样的人？
（3）文中另一个重要人物元方,他又有什么性格特点?
（4）在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
2.学生展开讨论，各抒己见，教师酌情指导明确：
元方对粗俗的友人“入门不顾”流露出了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。
3.元方“入门不顾”是否失礼呢？
教师提示：这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。
古人是很重视仁义礼智信的，那么，“诚信”“礼貌”对今天的我们还有用吗?请联系实际谈一谈你自己的认识。
5.学了这篇课文，你受到了怎样的启发？
示例：①我们在人际交往中要诚实守信，做言而有信的人。
②我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。
课堂小结：
通过这节课的学习,我们深刻认识到信与礼的重要性,
诚信礼貌是中华民族的传统美德，我们应继承并发扬这一光荣传统，让我们以信做人，以礼待人。
学生朗读课文，品味与思考，预期引导：
课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错就改的精神。
学生分析并回答：
我们要尊重每一个人，对小孩也不例外。陈太丘的朋友在七岁的元方面前骂他的父亲，也是对小孩的不尊重，所以激怒了陈元方，遭到了元方的羞辱，这是陈太丘的朋友自取其辱……
学生在教材中寻找，回答：
要知错能改，善于反思自己的缺点错误……
8’
7’
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
检测目标
习题检测
总结本课
3、作业
1、熟读课文。在反复朗读的过程中进一步把握文章的内容、感情和语调。
2、反复诵读，背诵课文。
学生大声朗读并课文，在全班交流展示。
小组讨论分析，尝试理解。
学生谈本节课的收获和体会。
10’
板
书
设
计
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记