六年级上册数学试题 第六单元 百分数 课时练 （PDF无答案）人教版

百分数(一)
131
六、百分数(一
第1课时百分数的意义和读、写法
>学习目
知识要点
1.理解百分数的意义,会正确读、写百分数。
2.理解百分数和分数的联系和区别,能用百分数描述生活中的一些数学问题
重点理解百分数的意义,会正确读、写百分数。
难点百分数与分数之间的联系与区别
>课堂点发
教材例题解析
知识点1百分数的意义
问题呈现(教材82页)
A品牌的汽车1-2月实际销售11m
多辆,比去年同期增长120%,其中
刚刚过去的2月份销量与去年同期相
比增幅甚至达到241
你还在什么地方见过你能说说上面图中几个百分=
上面这样的毅?
各表示什么意思吗
解决问题
理解题意题中呈现了3个生活中的具体实例:安装程序格式化进度
面料羊毛、锦
纶的含量和里料聚酯纤维的含量,1-2月汽车的销售情况比去年同期增长I
生活中还在什么地方见过这样的数?你能说说上面图中几个百分数表示的
Q方法探究
这些百分数都表示一个数是
这些数都带有“%”这个符号,另一个数的百分之几,如14%
叫做百分数
表示一个数占另一个效的
生活中常用到百分敛,百分数也叫做百分率或百分比
132
六年级数学上(R
规范解答
笫一个图中的14%表示已经烙式化
第二个图中的65.5%表示羊毛
的部分占全部文件总量的m
占面料总成分的;34
表示锦纶占面料总成分的1
第三个图中12%表示A品牌汽车今年1%表示聚酯纤维占里料总成
2月实际售量比去年同期的实际分的1m0,即里斜的所有成分全
销售量增长的部分占去年同期实际钫部是聚酯纤维
信量的。241%表示今年2月份的实
际销售量比去年同期的实际销售量增百分数中,百分号前面的可以
长的分占去年同期实际销售量的的数,但不能是分数
我发现百分数与分数很像!
百分数和分数的联系和区别
区别
联系
意义
不能表示具体数量,分子可以是整数,常用于调查、统
百分数
部都可以表示两个数不能带单位,也可以是小数。计分析和比较
的倍比关系;百分可以表示具体数量,分子一般不写成小常用于计算、測
分数
数是特味的分数。表示具体数量时可数,一股都是非零量中得不到整数
以带单位
自然数。
结果时应用。
围方总结
百分数表示一个数是另一个数的百分之几,百分数也叫做百分率或百分比。
知识点2百分数的读、写法
问题呈现读出下面的百分数或写出下面的百分数。(教材83页)
65.5%
百分之
百分之二十八百分之零点五
解决问题
理解题意题中给出了“14%、65.5%、120%”要求读出它们;并给出了“百分之一、百分之
二十八、百分之零点五”三个百分数,要求写出来
方法探究读百分数时,先读分母(即%),再读分子。分母读作:“百分之
百分数时,先写分子,再在分子后面加上百分号“%”。读、写百分数时,分子按整数、小数
的方法进行读写
/规范解答14%读作:百分之十
655%读作:百分之六十五点五
写我时,两个小圆
百二十
妥写小点,不然变
成字“0”了!
百分之一写作:1%
百分之二十八写作:28%
百分之零点五写作:0.5%