作业
课前预习
1.初读课文。
自由读课文，注意读准字音，读通句子。说说课文主要写了什么什么事？
2.试着把下面几个词语读一读。
恰似
窗屉子
忌讳
晦气
豁喇喇
丫鬟
宝钗
晴雯
3.搜集资料。
搜集关于《红楼梦》的相关资料，可以从作者、作品的人物等入手。
课堂练习
1.读一读下面的句子，并理解加点词的意思。
横竖是给你放晦气罢了！
一时风紧，丫鬟都用绢子垫着手放。
登时线尽，风筝随风去了。
2.谈感受。
文中留给我印象最深的是
，我认为他（她）是一个
的人。我是从文中
感受到的。
3.读词语。
恰似
窗屉子
忌讳
晦气
豁喇喇
丫鬟
宝钗
晴雯
课后复习
1.读一读。
把课文读通顺。
2.读一读。
拓展阅读《宝黛初见》《“凤辣子”初见林黛玉》，感兴趣的可以把这本书找来读一读。
3.抄一抄。
把课文中的好词摘抄下来。8
红楼春趣
一、教材分析
《红楼春趣》是一篇略读课文，节选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回。作者用变化多端的手法，塑造了生动的故事情节和栩栩如生的人物形象。教学中主要引导学生在阅读中了解放风筝人物的语言、动作、神态描写，感受人物的心理活动及其特点，进而感受人物形象。教学中主要运用小组交流合作学习，来对人物形象进行赏析。
二、教学目标
⒈朗读课文，通过阅读、猜想等策略，大致读懂课文，感受课文中的人物形象。
⒉认识课文中的“恰、屉”等11个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。
⒊品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。
三、教学准备
PPT课件
四、教学时数
1课时
五、教学过程
（一）谈话激趣，导入新课
同学们，通过前边三课的学习，我们简单了解了四大名著的其中三部，今天我们再去了解最后一部——《红楼梦》。
关于《红楼梦》，你都了解哪些？
《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传，如宝玉初见林黛玉、黛玉葬花、刘姥姥进大观园等。今天我们就通过《红楼春趣》这个故事走进《红楼梦》，了解故事中的人物。
（板书课题）齐读课题。
（二）自主预习，尝试自学
1.默读课文，读准字音，读通句子。
2.出示词语，学生多种方式认读。
课件出示：
恰似
窗屉子
忌讳
晦气
豁喇喇
丫鬟
宝钗
晴雯
3.联系课前导语，说说课文主要讲了一件什么事。
（三）交流预习，促进发展
1.点名说文章主要内容。
2.文章题目是后人所加，谁能猜猜题目的意思？
3.运用以前所学方法，理解词语意思。
课件出示：
横竖是给你放晦气罢了！
一时风紧，丫鬟都用绢子垫着手放。
登时线尽，风筝随风去了。
“放晦气、风紧、登时”三个词语，可利用联系上下文来理解意思。
（四）引读课文，重点探究
⒈默读课文，读后思考：哪个人物给你的印象深？并在书上做批注。?
⒉四人小组交流讨论：文中留给我印象最深的是
，我认为他（她）是一个
的人。我是从文中
感受到的。
⒊全班交流汇报。?
⒋重点交流宝玉给你留下的印象。
⑴你觉得宝玉是个怎样的人？
⑵具体交流从哪里感受到的？学生交流。
⑶找重点句子，指导朗读，体会宝玉的性格特点。
课件出示1：
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”?
宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”?
宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”?
宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来。”?
指导朗读，关注作者对宝玉的语言描写，感受宝玉天真顽皮的性格特点。
课件出示2：
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。
关注对宝玉的神态描写，体会宝玉急躁的性格。
课件出示3：
他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“要不是个美人，我一顿脚跺个稀烂！”
指导朗读，重点关注作者对宝玉的语言、动作描写，从而感受宝玉急躁、我行我素的性格特点。
⒌出示课后“阅读链接”里的文章《风筝》。学生读，思考以下问题。
⑴这篇文章的主要内容是什么？
⑵从这篇文章中，你体会到什么？?
⑶都是写风筝，这篇文章和课文有什么不同？
（五）综合练习，实践运用
“凤辣子”初见林黛玉
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。”……
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打该打。”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”
从对“凤辣子”的描写中，你觉得她是一个怎样的人？
（六）课堂总结，布置作业
感兴趣的同学课下可以再读《红楼梦》。
板书设计：
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红楼春趣
放风筝
