北师大版六年级数学上第4节身高的变化课件（23张ppt）

(共23张PPT)
第五单元
数据处理
第4课时
身高的变化
课前准备
学习目标
1．使学生进一步认识复式折线统计图，掌握制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格上画折线表示相应数量的多少和变化情况。
2．能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析，能根据统计图中的信息解决简单的实际问题。
3．在自主、合作、探究的学习中提高学生观察、分析、操作和实践能力。
课前准备
教学分析
学习重点：经历用复式统计图表示数据的过程，从而理解复式折线统计图的功能与作用，培养学生正确合理分析问题的方法和能力。
学习难点：能读懂复式折线统计图，根据复式折线统计图解决简单实际问题。
学习方法：根据数据，确定纵、横轴各表示什么，再描点连线，绘制出复式折线统计图。
学具准备：多媒体课件，了解自己小学阶段身高的变化情况。
我们每一天都在长高，医学专家把人的生长发育分成两个阶段，1～10岁是第一阶段，11～20岁是第二阶段，第二阶段属于生长发育的激增期。因此，六年级的学生正处于生长发育的最高峰，需要随时掌握生长发育的状况，测量身高就是重要的手段之一。
身高
情景引入
一.绘制复式折线统计图
互动新授
根据上面的数据完成下图。
互动新授
一
二
三
四
五
六
年级
全市男生平均身高
淘气身高
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
一至六年级淘气身高与全市男生平均身高统计图
118
124
130
135
143
153
115
122
130
138
145
154
（110）
（120）
（130）
（140）
（150）
（160）
（170）
互动新授
根据统计图，回答下面的问题。
（1）淘气的身高在
年级与全市男生平均身高水平差距最大，在_____年级与全市男生平均身高水平差距最小。
（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身高的增长情况一致吗？
一、四
三
淘气的身高在五年级到六年级这个阶段长得最快。
与全市男生的平均身高的增长情况一致。
互动新授
根据统计图，回答下面的问题。
（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？
淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化。
一、二年级时比全市男生平均身高要低一些。
三年级与全市男生平均身高相同。
四至六年级淘气的身高比全市男生平均身高要高一些。
互动新授
根据统计图，回答下面的问题。
根据统计，全市初三男生的平均身高是
164
cm，请你估计三年后淘气初三时的身高。
165cm
170cm
165～170cm
互动新授
笑笑想比较甲、乙两班10名同学的身高情况，
看看有什么不同。
巩固扩展
甲:132,
134,
143,147,
153,
154,
155,
155,
159,
164。
乙:143,
147,148,
148,
149,149,
152,
152,153,
154。
先把每组数据按照从小到大的顺序排列,然后比较最高的身高。
甲组的最高身高比乙组高。
巩固扩展
甲班的平均身高：(132+155+134+147+164+159+143+154+153+155)÷10=149.6（厘米）
乙班的平均身高：
(148+152+147+149+148+149+143+153+152+154)÷10=149.5
（厘米）
甲班的平均身高比乙班高0.1cm。
巩固扩展
按5cm分段制成统计表。
　　身高段
　　　/cm
班级　　
130
~
134
135
~
139
140
~
144
145
~
149
150
~
154
155
~
159
160
~
164
甲班
2
0
1
1
2
3
1
乙班
0
0
1
5
4
0
0
甲乙两班学生的身高分段情况统计表
巩固扩展
甲乙两班学生的身高分段情况统计图
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1.从统计表中可以看出乙班没有太矮的,也没有太高的,
处于中等水平的同学较多。
2.甲班各身高段的人数差不多。
3.从统计图中比较甲、乙两个班的身高会更加明显。
乙班在145~
154厘米的比甲班多很多。
4.从统计图中可以看出两班140~144厘米的人数是相同
的,都是1人。
结论
巩固扩展
1.我的身高变化
(1)调查自己一至六年纪的身高和所在地区男生（女生）的平均身高，填一填。
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（2）根据上面的数据，完成下面的统计图。
（3）根据统计图，将自己的身高与本地区男生（女生）的平均身高比一比，说一说你有什么发现。
巩固扩展
2.李老师教两个班的数学课，下面是他记录的某次测试两个
班数学成绩情况。（单位：分）
巩固扩展
⑴李老师所教两个班中哪个班数学成绩好一些？你是如何比较的？
⑵按分数段整理数据，并制成条形统计图。
六(1)班
分数段/
分
60
以下
60~69
70~79
80~89
90~100
六(1)
班/人
2
2
2
6
28
六(2)
班/人
2
4
2
6
26
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⑵按分数段整理数据，并制成条形统计图。
你能获得哪些信息？
两个班都有2人不及格。
90～100这个分数段的人数特别多。
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⑶如果90分以上（含90分）算优秀，那么两个班的优秀率分
别是多少？
⑷估计两个班的平均分哪个班会高一些？说一说你的依据是
什么？
⑸再说说你认为哪个班的数学成绩好些，并说明理由。
六（1）班的优秀率是70%。
六（2）班的优秀率是65%。
六（1）班的数学成绩好些,因为六（1）班的平均分是89.25分，六（2）班的平均分是87.55分。（答案不唯一）
六（1）班会高一些。依据是六（1）班的优秀率高一些。
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4．描点，顺次连接各点。
可以比较清楚地比较两组数据的变化趋势。
复式折线统计图的绘制方法：
1．注明统计图的名称、日期、图例；
2．确定横、纵轴每格代表的数量；
3．画出空白统计图；
复式折线统计图的特点：
课堂小结