苏教版必修三《咬文嚼字》课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
流
涎
茗
烟
锱
铢
必
较
没
镞
剥
啄
岑
寂
清
沁
蕴
藉
俗
滥
灞
桥
付
梓
王
嫱
尺
牍
识记生词
xián
míng
zī
zhū
zú
bō
cén
qìn
yùn
jiè
làn
bà
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qiáng
dú
咬文嚼字的含义
“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中
的“咬文嚼字”的正确意思：
A、过分地斟酌字句。
B、形容卖弄才学。
C、形容强词夺理或狡辩。
1、
学习文件不能只咬文嚼字，关键是领
会文
件的精神实质。
2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来
却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。
3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。
（
A
）
(
B
)
(
C
)
咬文嚼字
但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。
跳读
理解“咬文嚼字”的新含义？用文中语句回答。
讨论：
文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。
文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？
1、演员替郭沫若改台词
2、王若虚改《史记》“李广射虎”
3、“推敲”的推敲
4、《惠山烹小龙团》中两句的剖析
5、“套板反应”
你是没有骨气的文人!
你这没有骨气的文人!
你这与奴才做奴才的奴才!
你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫口里倒涎!你这你这……
“这”字句与“是”字句的比较：
“这”字句：是坚决的判断，把必须有的附带语省略。表现强烈的情感，但一般表示深恶痛绝，在赞美时不适宜。
“是”字句：1、表示单纯的叙述语，没有更多意义，不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身出现。
2、可以含有假定语气，带有“你不是”的讥刺意味。
(你是个好小子）
你有革命家的风度。
你这革命家的风度。
不妥
举郭沫若的例子，为了说明什么？
不同句式，不同意味。文字和思想情感关系密切。
“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。”
“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”
——王若虚改句
意味有何不同？
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。
《史记》原句
李广射虎的例子表明什么道理?
说明：繁简不同，意味不同?
题李凝幽居????
唐·贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧推月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
题李凝幽居????
唐·贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
一般认为：一、“敲”字将环境衬托得更为幽静，幽然之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。把诗人的心境表现得更为透明。
二、诗题是“题李凝幽居”，所叙之事是访友，这个“门”应是李凝幽居之门，而不是僧(贾岛)自家之门。
作者认为：一、“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。也就是说，“僧推月下门”，“推”的应是自家之门。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。
二、“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”不免有声，惊起了宿鸟，打破了寂静，平添了搅扰。
“推敲”说明的道理:
不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境,推敲文字的实质，是推敲思想感情。
字眼不同，意境不同
《惠山烹小龙团》三、四句的剖析
惠山泉水泡小龙团茶。
独携小龙团，来试惠山泉。
独携天上小团月，来试人间第二泉。
联想不同，意蕴不同
联想训练
字有直指的意义，有联想的意义。直指的意义易用，联想的意义难用。
安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，就是近代文艺心理学家所说的
“套板反应”。
误用:“套板反应”
弊端：套语滥调，全无新奇。
美人：“柳腰桃面”
才子：“学富五车，
才高八斗”
离别：“柳岸灞桥”
印书：“付梓”“杀青”
避免套板
推陈出新
1.那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、闭月羞花。
2.东家之子，增一分则太长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。
（宋玉《登徒子好色赋》）
写美貌
1.这个姑娘有着长长的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像会说话。
2.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。
(刘鹗《老残游记》)
避免套板
推陈出新
写眼睛
两句三年得,一吟双泪流。
——唐·贾岛
吟安一个字,拈断数茎须。
——唐·卢延让
王安石的“春风又绿江南岸”
，初定为“又到江南岸”，后改为“入”字，再改为“满”字，最后用“绿”字。
春风又到（
）江南岸
绿
——“绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。
红杏枝头春意浓（
）
闹
——着一“闹”字，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且使我们联想到杏花盛开的枝头，蜂飞蝶舞的生动景象，把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。
古典诗歌中的炼字练习：
相传，苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：
“轻风
细柳”和“淡月
梅花”后，要各加一字，说出诗眼。
轻风
细柳,
淡月
梅花
苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。
“轻风摇细柳，淡月映梅花。
‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’
苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”
轻风扶细柳，淡月失梅花。
黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵玩味着，不禁托掌称妙。
“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。
既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的意境。