人教版初中生物七上3.1.2 种子植物 教案

《种子植物》教学设计
内容来源
人教版七年级《生物学》上册第三单元第一章第二节《种子植物》
课程标准
本节课主要依据2011版生物学课程标准第15页：“描述种子萌发的条件和过程”。
教材分析
本节主要讲述绿色植物中最高等、与人类关系最密切的种子植物。本节的知识内容难度不大，而且能够观察到的实物较多，学生容易理解和接受。由于需要观察和操作的内容比较多，所以安排两课时完成，第一课时主要学习种子的结构，第二课时学习种子植物的两个类群。关于“种子的结构”，教材安排了一个学生实验“观察种子的结构”，让学生通过观察菜豆种子和玉米种子获得关于种子结构的直接经验。在实验之后，教材总结了种子的基本结构，并图示了菜豆种子和玉米种子的结构，还结合两种植物种子在结构上的差别，点出了“单子叶植物”、“双子叶植物”的名词，加深学生对种子结构的认识。种子的结构特点是种子萌发的的基础，为下一章《被子植物的一生》做铺垫，所以，学好本节课至关重要！
学情分析
具备了识图、实验、观察、对比等基本的学习能力。形象思维突出，探究欲望强烈，具备善于合作、主动学习、乐于助人的学习态度。
整体思路
遵循“教学评一致性”的原则，基于课程标准，以实验探究为基础，步步设疑，引导学生观察、画图、思考和总结，来来完成本课时的学习。
学习目标
1.通过阅读课文和解剖观察菜豆种子、玉米种子，能标出种子各结构名称，并说出种皮、胚、胚乳、子叶的作用。2.通过解剖观察熟玉米粒，能认识到玉米种子只有一片子叶3.通过小组讨论，能在图表中总结出菜豆种子和玉米种子的异同点。4.通过种子分类，能说出单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。
评价任务
1.1解剖观察菜豆种子，能标出种子各结构名称，并说出种皮、胚、子叶的作用；1.2解剖观察玉米种子，完成玉米种子的填图，能说出胚乳的作用；（检测目标1）2.解剖观察煮熟的玉米种子，能看到玉米种子只有一片子叶。（检测目标2）3.能在图表中总结出菜豆种子和玉米种子的异同点。（检测目标3）4.能给种子分类，并说出分类依据（检测目标4）5.随堂检测（检测目标1、2、3、4）
教学板块
教学过程
导入
盒子中的种子从哪里来？种子是如何萌发的？得从它的结构说起，这节课我们一起学习种子植物。
板块1：解剖观察菜豆种子
展示评价任务
1.取浸软的菜豆种子，先观察形态，再剥去种皮，感受种皮质地，想有何作用？2.分开合拢的两豆瓣，结合P81菜豆种子结构图，用放大镜观察，用牙签指认各结构。3请你在导学案上标出菜豆种子各部分的结构名称。围绕评价任务进行学习学生按照步骤解剖观察菜豆种子，相互指认结构并填图，教师巡视辅导，黑板画图，请学生标注结构名称交流与反馈1点评总结菜豆种子的结构：（1）这位同学的填图正确么？如有疑问请指出来。（2）菜豆种子的种皮在最外面，有什么作用？（3）剥去种皮后剩下的四部分是一个整体，统称为什么？胚可以发育成一个完整的植物体，换言之，胚是新植物的幼体，他有三个儿子都姓胚，还有一个双胞胎女儿叫子叶，一个都不能少！（4）豆浆富含营养物质，推测一下，豆浆中的营养主要来自大豆的哪个结构？
板块2：解剖观察玉米种子的结构
展示评价任务：1.演示实验：玉米面馒头滴加碘液变蓝。提出疑问：淀粉来自来自玉米的哪个结构？一起探究玉米种子的结构。2.取浸软的玉米种子，观察外形，用刀片从中央纵向剖开。在玉米切面滴加稀碘液，仔细观察颜色变化，有没有不变色的部位？3.结合P81玉米种子结构图，用放大镜观察，用牙签指认各结构。4.完成玉米种子结构图的填图。围绕评价任务进行学习学生按照步骤解剖观察玉米种子，相互指认结构并填图，教师巡视辅导，请学生黑板填图。交流与反馈点评黑板学生填图哪一部分变蓝了？请位同学用蓝色粉笔把该部分涂成蓝色。胚乳为什么会变蓝？
板块3：解剖煮熟的玉米种子
呈现评价任务：玉米种子有几片子叶呢？围绕评价任务进行学习：图片展示熟玉米粒的解剖过程，学生亲自解剖熟玉米粒交流与反馈：1.学生回答：能看到玉米只有一片子叶2.小结：玉米种子的结构
板块4：图表总结异同点
呈现评价任务：玉米种子和菜豆种子有哪些相同点和不同点呢？呈现表格。围绕评价任务进行学习：先独立完成，后小组讨论交流与反馈：小组代表展示填表情况
板块5：种子分类
呈现评价任务：把培养皿中的种子分成两类：单子叶植物种子和双子叶植物种子温馨提示：可以利用手中的工具材料对种子进行解剖观察，将种子切开，看一看有没有明显的缝隙，如果有即子叶两片如果没有则是单子叶植物的种子。围绕评价任务进行学习：小组讨论交流，运用刚学过的种子解剖的方法解剖种子，完成分类交流与反馈：展示分类结果
板块6：达标检测
随堂测试
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