沪教版二上 4.6 “九九”乘法口诀表 教案

“九九”－乘法口诀表
主备人：
【教学内容】P55 “九九”－乘法口诀表
【教学目标】
能够根据乘法口诀制作乘法表。
对乘法口诀进行整理。
3、培养学生的归纳整理的能力。
4、了解关于乘法口诀的历史知识，在数学文化氛围中激发学生的民族自豪感。
【教学重点】
根据乘法口诀制作乘法表。
【教学难点】
培养学生的归纳整理能力。
【教学准备】
教学课件等
【教学过程】
复习导入：
1、乘法口诀的练习（快速回答）
2、师：今天让我继续学习下去。
3、师：请你们用最快的速度把这张表格填写完整。
【说明：从乘法的表格引入到九九乘法口诀表，做到了知识的迁移引导作用。】
探究新知：
填写乘法表格
师：填写表格。
×
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
1
2
2
2
4
3
4
5
6
7
8
9
学生独立完成表格的填写。
师：你们在填写的时候用的是什么口诀，能够写下来吗？
师生合作完成口诀的表格
师：仔细观察，能不能把这张表整理下使它变的简便一些？
生生合作。
小结：
因为表格从斜的中线开始，成对称，所以可以省略一半。
出示整理后的口诀表
师：这就是九九乘法口诀表。（课件演示）
揭示课题 《九九乘法口诀表》
师：口诀是从“九九八十一”开始的，所以称“九九”。公元前7世纪春秋齐恒公时已有，敦煌汉简和延居汉简中，都有“九九”的残文，这里的九九表和元代数学家朱世杰所著《数学启蒙》中的是一样的。
师：除了中间的橙色之外的口诀都可以计算两个乘法题。
小结。
【说明：通过从乘法表到乘法口诀，让学生自己完成“九九口诀表”的“发明”，提高学习的积极性。另外通过对我国数学历史的了解，增强学生对民族的自豪感。】
巩固练习：（练习纸）
直接写出得数“
6 × 5 ＝ 32 ÷ 8 ＝ 6 × 3 ＝
42 ÷ 7 ＝ 4 × 9 ＝ 63 ÷ 9 ＝
先填写乘法口诀，再编写两个乘法算式。
三七（ ） 五九（ ） 六八（ ）
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
4
填表：
48
7
× 8 ＝
40
9
学生汇报交流。
5、同桌小游戏：补全口诀（例：一位同学：六七 另一位：六七四十二
一位同学：二十四 另一位 ：三八二十四或四六二十四 ）
【说明：通过练习，加深学生对乘法口诀的理解和运用。】
总结。
师：说说今天我们学习了什么知识，了解了哪些？你对你今天的学习评价如何？
【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】
板书设计： 九九——乘法口诀表
教案设计说明