沪教版二上 4.1 7的乘、除法 教案

7的乘、除法
教学准备
1.?? 教学目标
1．熟练掌握7的乘除法。
2．能用7的乘法口诀解决实际问题。
3．在学习过程中培养学生的探究能力，推算能力。
2.?? 教学重点/难点
归纳7的乘法口诀，熟练掌握7的乘除法运算。
3.?? 教学用具
教学课件
教学过程
一、新授引入
师：小朋友们，小白兔要过河去采蘑菇，它是怎么过桥的呢？
生：一跳一跳的过桥。
师：是呀，我们这就去看看它是怎么跳的。
二、新授与探究
探究一
师：小白兔要跳过河，他一次可以跳几小格呢？我们来看一看。
动画演示。
师：小兔怎么跳的？
生：小兔每次跳7格。
师：1个7 ? ?1×7=7 ? 一七得七
动画演示。
师：现在数射线上一大格就表示刚才的7小格。这次小兔跳了几小格呢？
生：2个7 ? ?2×7=14 ? 二七十四
重复演示。
生： 4个7 ? ?4×7=28 ? 四七二十八
? ? 5个7 ? ?5×7=35 ? 五七三十五
8个7 ? ?8×7=56 ? 七八五十六
探究二
师：小兔每次跳7小格，分别跳了3次，6次，7次，9次，各跳了几小格？
生：3个7 ? 3×7=21 ? 三七二十一
师：你是怎么知道的？
生：我是根据2个7是14，再加一个7就是21得到的。
师小结：对呀，2，4，8，5的乘法口诀我们都已经学过了，所以可以根据他们来推算出7的乘法口诀。
师：6次呢？
生：6个7 ? 6×7=42 ? 六七四十二
师：你是怎么知道的？
生回答。
生：7个7 ? 7×7=49 ? 七七四十九
师：你是怎么想的？
生：9个7 ? 9×7=63 ? 七九六十三
师：你是怎么想的？
生回答。
师：这就是我们今天学习的7的乘法口诀。（出示课题）
小结：我们可以根据相邻的口诀来推算自己不熟悉的口诀。
探究三
师：我们通过小兔过桥的小故事，得到了有关7的乘法口诀。那么怎样记口诀最快呢？
生回答。
师：我们可以先记住有关2，4，8，5的口诀，再推算出其他的口决。
师：我们一起来记一记有关7的口诀。
完成书上41页，生熟读。
师：我们来找一找相邻的口诀。
生回答。
师：你是怎么知道的？
生回答。
师：算一算，说说你用了哪一句乘法口诀
生独立完成。汇报。
小结：我们可以用已经学过的乘法口诀去记忆今天刚认识的7的乘法口诀。
探究四
师：我们今天认识了7的乘法口诀。你能根据口诀说出相应的乘法算式吗？
出示乘法口诀
师：请你和你的同桌说一说，看谁的速度快。
生交流。
师：谁来试一试？
生回答。
1×7=7
7×1=7
……
小结：我们知道一句乘法口诀可以对应两个乘法算式。
探究五
师：根据一句乘法口诀写出两个乘法算式
出示：五七三十五
生：5×7＝35
7×5＝35
师：你是怎么知道的？
生回答。
出示：六七四十二
生：6×7＝42
? ? 7×6＝42
出示：四七二十八
生：4×7＝28
? ? 7×4＝28
小结：一句乘法口诀对应两个乘法算式。
师：我们知道可以根据一道乘法算式写出对应的两道除法算式。
师：谁来根据乘法算式写出除法算式呢？
出示：3×7＝21
生：21÷7＝3
? ? 21÷3＝7
师：你是怎么想的？
生回答。
出示：2×7＝14
生：14÷7＝2
? ? 14÷2＝7
小结：根据一道乘法算式可以写出对应的两道除法算式。
三、练习与巩固
练习一
师：请你计算并说说你用的乘法口诀。
生回答。
师：说说你是怎么想的？
生回答。
练习二
师：请你和同桌一起合作找出用同一句口诀计算的算式。
学生交流。
学生汇报
师：你怎么找到的？
练习三
师：小胖观察七星瓢虫，每只七星瓢虫壳上都有7个黑点，3只七星瓢虫壳上共有几个黑点？
师：谁能帮他解决这个问题？
生：3×7=21（个）
答：3只七星瓢虫壳上共有21个黑点。
师：你是怎么想的？
生回答。
练习四
师：这是向日葵的一生。我们来做小小植物学家，好好观察一下。
师：你能提出什么数学问题？
生回答。
师：谁来解答？
生解答。
注：多种问题，不限。编写合理正确即可。
课堂小结
1. 7的乘法口诀中每相邻两句口诀的结果相差7。
2. 用7的乘法口诀可以计算相应的除法。