沪教版二上 4.2 3的乘、除法 教案

课 题 3的乘、除法
教学目标 1、熟练掌握因数为3的乘除法。
2、能用3的乘法口诀解决实际问题。
3、在学习过程中培养学生的探究能力，推算能力，归纳编撰能力。
教学重点 理解3的乘法意义，编撰乘法口诀，熟练进行3的乘除法运算。
教学难点 理解3的乘法意义。会用乘法口诀求积，求商。
教学准备 教学课件
一、迁移与感知 背已学过的乘法口诀。
学生回忆、介绍学新乘法口诀的方法。
揭示课题
二、自主探究 建构新知
（一）主动建构 “3的乘法”
观察与思考
出示媒体“主题图”让学生观察、思考、感知。
操作与感悟
学生独立完成：画弧线、填数、写出几个几。
交流描述 强化乘法含义。
探寻规律 合编口诀
独自推算下列一组算式的积
1×3=3
2×3=6
3×3=9
4×3=12
5×3=15
6×3=18
7×3=21
8×3=24
9×3=27
想一想：这一组乘法题有什么规律？
编一编
想一想，编口诀时要注意什么？
同桌合编3的乘法口诀。
说一说：
a、指名介绍所编的乘法口诀
b、说说编乘法口诀时你是怎么想的？
板书乘法口诀：
一三得三
二三得六
三三得九
三四十二
三五十五
三六十八
三七二十一
三八二十四
三九二十七
看看想想：3的乘法口诀中有几句是新学的？
自寻方法 熟记口诀
请学生用自己喜欢的方法熟记3的乘法口诀
给学生1分钟熟读口诀
赛一赛：看谁背得又对又快。
讲一讲：熟记口诀的方法
独立写出交换题。（写后看书校对）
（二）互动推出“3的除法”
小组合作： 找出“三六十八”的“兄弟姐妹”。
交流核对 板书如下
三六十八
3×6=18 18÷3=6
6×3=18 18÷6=3
在找“三六十八”的“兄弟姐妹”时，你是怎么想的？
归纳
根据乘法口诀，口头找出“兄弟姐妹”。
三五十五 三七二十一
（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
三八二十四 三九二十七
（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
（三）实践体验 自建模型
1、练一练 （p43 题2、题3、题4）
2、讲一讲
根据学生收集信息整理：
条件：小亚买了6束花
每束花里有3支郁金香
问题：一共有几枝郁金香？
思考：求6个3，算式怎样列？
建模：6个3 6×3=
策略：用口诀“三六 ”
解：6×3=18（朵）
答：6束花里一共有18朵郁金香。
（题3、题4方法同题2）
思考：
归纳
三、内化新知 拓展延伸
1、把口诀说完整：
三七（ ） 三九（ ） （ ）八二十四
三五（ ） 二三（ ） 三（ ）十八
三八（ ） 三六（ ） （ ）九二十七
2、视算：
（1）3×7= 5×3= 3×8= 6×3=
3×4= 9×3= 2×3= 3×10=
（2）18÷6= 21÷3= 9÷3= 27÷9=
24÷8= 30÷3= 12÷4= 15÷3=
据乘法口诀写出两道除法算式。
三七（ ） （ ）九二十七
（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
4、直接写答案
3×1＋0= 3×7＋3=
3×8－5= 3×4＋22=
9×3＋18= 3×7－9=
拓展
a、12=（ ）×3 24=（ ）×2
b、3=（ ）÷（ ）=（ ）÷（ ）=（ ）÷（ ）
五、体验收获 激励评价
下课的时间快到了，你们想对老师或同学说些什么？
为什么要对同学们说“熟记3的乘法口诀？”
教 学
反
思