沪教版二上 1.4 方框里填几 教案

课题 方框里填“几” 教时 1课时
教 学
目
标

1、初步感知等式的概念。
2、能够用加、减法之间的关系，来求解下列题中□里的数。
a＋□=c, □＋b=c ， □－b=c, a－□=c。
重点 通过线段图分析以及利用加减法之间的关系来求解未知数。
难点 通过线段图分析以及利用加减法之间的关系来求解未知数。
教具准备 多媒体
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、练习引入
二、教授新知
三、巩固练习
四：课堂小结
五、作业设计 1、出示线段图。你能根据线段图写出几个算式吗？
你是怎么想的？
今天我们继续来学习一下加减法。
探究一：缺一个加数
1、师：小熊猫把我们编出的加法算式34+22=56写在了树叶上，看，小青虫来了。呀！它吃掉了一部分叶子。我们的算式变得残缺了。怎么办呢？
2、你是怎么做的？说一说你的想法。
3、小结：加数=和-加数。
跟进练习。
探究二：缺减数
小青虫又在吃树叶了。这次吃掉了一个数。你知道是哪个数吗？
2、你是怎么做的？说一说你的想法。
3、小结：减数=被减数-差。
4、跟进练习。
探究三：缺被减数
1、小青虫又在吃树叶了。这次又吃掉了一个数。你知道是哪个数吗？
2、你是怎么做的？说一说你的想法。
3、小结：被减数=减数+差。
4、跟进练习。
1、完成书本练习。
2、方框里应填几？
1、这节课你学到了什么？
2、小结。
1、练习册。
2、练习本。
学生动手操作
汇报
学生小组讨论
动手操作
汇报
学生操作
学生小组讨论
动手操作
汇报
学生操作
学生小组讨论
动手操作
汇报
学生操作
学生操作
汇报
核对
学生说一说 通过线段图计算来引入新课，并为新课做好铺垫。
运用加法中加数与和的关系来探究方框中的缺数，培养学生自我探究的能力。
运用已知减法中被减数、减数与差之间的关系，来进一步的运用和巩固。
通过练习来巩固对于方框里填数的掌握。
培养学生表达能力。
板 书
设
计
教后反思 这堂课的教学效果较好。
从简单线段图入手，先让学生通过写组算式来了解加减法中各个数的意义，然后再通过学生感兴趣的小虫子吃数字来让学生自己思考如何得到不见的数字。大部分学生都能掌握。
个别学生没有检查的习惯，并且计算的准确性不高。