沪教版二上 2.2 看图写乘法算式 教案

看图编乘法题
教学内容：
九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试验本）P15。
教学目标：
1. 通过“一图两式”渗透乘法交换思想、加深对乘法含义的理解。
2. 引导学生经历观察、思考、分析、编题、描述等一系列活动过程，构建一步计算乘法应用题的基本结构。
3. 结合生活实际“编题”，培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和语言表达能力。
教学重、难点：
构建“一份量”和“几份量”。
教学具准备：
投影
教学过程：
一、自主尝试 初步感知
\* MERGEFORMAT\* MERGEFORMAT\* MERGEFORMAT\* MERGEFORMAT\* MERGEFORMAT\* MERGEFORMAT\* MERGEFORMAT\* MERGEFORMAT\* MERGEFORMAT\* MERGEFORMAT\* MERGEFORMAT\* MERGEFORMAT1. 观察图意 尝试解答
媒体出示：

2. 交流解法 描述含义
（1）根据交流，出示算式
3×4=12 4×3=12
（2）思考：为什么两道题的答案一样？（渗透交换思想）
（3）说一说：在列算式时的想法，并板书。
3×4=12 4×3=12
有3列草莓，每列4个， 有4排草莓，每排3个，
一共有12 个草莓。 一共有12 个草莓。
（4）引导学生把“一共有12个草莓”改为问题，并告诉学生前两句话是条件，后一句是问题。
3. 师生归纳 揭示课题
二、自主探究 建构新知
1. 两人合作 看图编题（P15题1）
左边的小朋友，看左边熊猫的算式编应用题，右边的小朋友看右边的算式编应用题，然后两人交流。
集体交流：说说编应用题时你们是怎么想的？（师：板书学生编的应用题）
A 横着看，有4行蛋糕，每行2个，一共有多少个蛋糕？
B 竖着看，有2列蛋糕，一列4个，一共有多少个蛋糕？
思考：我们看的是同一副图，为什么能编出两道一步计算应用题？这两道题，为
什么都用乘法计算呢？
2. 小组合作 编题比赛 （P15题2的前四幅图）
（1）组长负责 合理分工 （四个人，每人选一幅进行编题。）
（2）组内交流 选出代表
（3）大组交流 评出优胜 （师：板书学生编的应用题）
A 超市的货架上有2排蜂蜜，每排5 瓶，一共有几瓶蜂蜜？
B 超市的货架上放了5列蜂蜜，5瓶一列，一共有几瓶蜂蜜？
……
3. 独立编题
学生可在题2后两幅图中任选一幅编题。
交流
师：编了那么多题，你还有问题吗？编题时要注意什么？
4. 归纳：编一步计算应用题必须告诉大家“两个条件和一个问题”。
三、内化新知 拓展延伸
1. 看图写出乘法题（一图多式）（P15题3）
师：第一题已经写了两道乘法算式，你还能写出两道乘法算式吗？
板书：6×1=6 1×6=6
师：右边还有三幅图，根据你自己的理解，能写几道就写几道。
2. 看算式、画点图、写交换题。
3. 观察生活 随机编题
（1）小组合作 收集素材 编乘法题
（2）大组比赛 再评优胜
四、体验收获 激励评价
今天我们学了什么？编题时要注意什么？