部编版三年级上册第1单元习作《猜猜他是谁》课件+素材(共23张PPT)

(共23张PPT)
她是一只粉嘟嘟的小猪，长长的鼻子像吹风机，她和爸爸、妈妈、弟弟生活在一起。全家都喜欢踩泥坑。
小猪佩奇
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
哪吒
习作
本次写作题目是“猜猜他是谁”，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
习作内容
本次作文是选择一个同学，用几句话
或一段话写一写他，不写出他的姓名，让
大家猜猜你写的是谁。
习作内容
开头写什么？
抓住特点
不必面面俱到，选择有特点的几项进行描写。
她有着一头乌黑亮丽的长头发，梳着一个像马尾巴一样的辫子，一双圆溜溜的大眼睛忽闪忽闪的，像两颗黑宝石。她有一个小巧玲珑的鼻子和一个红润润的小嘴巴，笑的时候，两排洁白的小牙齿像贝壳一样，可爱极了，谁看了都说漂亮。她有两个秀气的小耳朵，像我爱吃的薯片一样。！
根据特点写外貌
习作内容
根据事例来突出人物自身各方面的特点。
习作内容
中间部分写什么？
记叙文
猜猜他是谁
我们如何表现人物特点呢？
选取人物特点——通过具体事例来体现
关于“热爱劳动”，我给你们讲一讲事情……
选取人物特点——人物的日常表现来体现
关于好强，我给你们讲一讲事情……
如何把文章重点内容写具体？
一个炎热的夏天，太阳正在炙烤着大地。他正在房间读英语，妈妈在厨房里喊他：“吃饭啦，吃饭啦……”可是他沉迷于自己的英语世界，没有听见妈妈的叫声，还是在房间里看书。过了许久，他才想起要去吃饭，可是到外面一看，只剩下一盘吃得只剩骨头的鱼和可以看见碗底的一点肉了。他说：“我还是不吃饭了吧。”说完他又去房间里看书了，可真是废寝忘食呀。
动作描写
语言描写
如何把文章重点内容写具体？
神态描写
听到这个消息，她先是怔了一下，继而皱起了眉头似乎在思索什么，转瞬睁大了双眼，张大了嘴，好象突然明白了什么似的，惊呼一声“我成功了”便连人带着小马尾辫都跳了起来，奔跑着冲向走廊，向每个她遇见的认识的和不认识的人大声说着：“我成功了，我真的成功了”唯恐别人听不抄见。
习作要求
1.你想写谁？想表现人物的什么特点？
2.运用具体事例表现人物特点。
3.运用语言、动作、神态等把重点部分写具体。
开头：抓住他的外貌特点——“酷”进行描写。
中间：写一件他的趣事，反映他“外冷内热”的性格特点。
点题——猜猜他是谁。
写作提纲来助力
重点
开头：抓住她的外貌特点——“淑女”进行描写。
中间：围绕几个特点写清楚
性格：文静豁达
品质：勤学苦练
点题——猜猜她是谁。
写作提纲来助力
重点
爱好：养花
开篇点题
日
常
行
为
表
现
猜猜她是谁
瞧！一张红扑扑的脸上衬着一对黑珍珠般的大眼睛，高挺的鼻梁上还架着一副红色边框的眼镜，一张伶牙利齿的小嘴无时不刻的在欢快的哼着小曲儿。
她是我们班女生当中最高的，外表看上去很温柔娴静，其实她是我们班“暴烈”女生之一，说她“暴烈”是因为我们班男生随时都要听从她的呼唤，服从她的指挥，男同学们都特别怕她，我当然也不例外。
举
例
说
明
虽然她是一个厉害角色，但她确是一个特别喜欢乐于助人、爱学习的女孩。说她乐于助人，是因为她常在同学有困难的时候给予帮助，记得有一次考试，我忘记带橡皮了，正好我错了一题，我急得直挠头，像是热锅上的蚂蚁，她看出了我的心思，立刻把手中的橡皮扔着了我，让我顺利的答完试卷，我很感激她，而她却不以为然，认为这是她应该做的。
说她爱学习，是因为上课的时候，你总能感受到她在认真听讲，她的眼睛一眨不眨地看着黑板，随时跟着老师的思路在走；课间的时候，伏在桌子上写作业、复习功课的永远都有她的身影；放学的时候，她还常常和同学们讨论科学问题。
同学们，她就是那个乐于助人、爱学习的女生，你们猜到她是谁了吗？
通过神态、动作展现她对学习的热爱。
结尾点题
1.选择一个熟悉的人物，题目自拟；
2.突出人物的主要特点；加入修辞；
把神态、动作、语言展现出来哦;
3.
字数不少于300字。
习作要求
谢谢
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