3.5 奇妙的透镜 教案

教师
年级 八年级 科目 物理 授课时间
课题名称
3．5奇妙的透镜
评价内容
一 学
生
分析 1、本节课的教学对象是的八年级学生，学生比较活泼，表现欲强，但理解能力和语言表达能力较弱。
2、学生经过一段时间物理课的学习，有一定的基础，并接触一些物理科的学习方法；了解实验探究的基本步骤、养成仔细观察、独立思考的良好习惯。这些都是有利于本节课的教学的。

二 教
材
分
析 1、本节处在本章的第三课时,主要学习有关透镜的一些名词，观察凸透镜和凹透镜对光的作用，测量凸透镜的焦距。教材编写首先让学认识透镜的外部特征,然后研究透镜对光的作用,在此基础上引入焦点、焦距等重要的概念。
2、学生在3、3节中学生初步接触了凸面镜、凹面镜，知道这两种镜对光的作用。本节主要介绍有关透镜的一些基本概念和透镜对光的作用，为后面学习凸透镜成像及其应用做准备。
3、为了让学生真正学会弄懂，避免纸上谈兵，我准备尽可能多将凸透镜和凹透镜带到课堂让学生亲自操作，小组实验观察，对透镜的作用，焦点、焦距等有真切的体验。

三
教
学
目
标
设
计 1、知识与技能
（1）能识别凸透镜和凹透镜。
（2）认识对光的会聚作用和对光的发散作用。知道什么是焦点和焦点距。
（3）了解凸透镜的实际应用。
2、过程与方法：
（3）观察透镜对光作用，会用光路图表示观察到的现象。
（4）通过实验测量凸透镜的焦距。
3、情感态度与价值观：
通过观察透镜对光的作用，体验到透镜的奇妙，产生对物理的兴趣。
二、教学重难点
重点：（1）凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用。
（2）凸透镜焦距的测量。
难点：焦点、焦距概念的引入。和用光路图表示观察到的现象。
四
教
学
策
略
设
1、本节是知识认知课，关键是让学生多接触实物，通过观察、实验、探究学习跟透镜有关的一些基本知识。在教学方法上主要是指导学生进行活动，使学生在“活动”中从感性认识过渡到理性认识，学生在经历和体验的过程中，学到知识。具体采用的方法有：（1）实物展示；（2）引导发现法；（3）演示法；（4）总结归纳法等。本班学生大都比较活跃，喜欢动手实验。所以教学过程可以营造轻松的气氛，尽可能多地引导学生多思考，多讨论。
2、课前让学生准备好用具，本节课我用到的教学用具有：凸透镜、凹透镜、白纸、激光笔、刻度尺,小黑板。尽可能创造条件让每位学生都参与到各个活动中去，以小组活动形式去探究学习。
3．由于透镜的焦点比较抽象，因此需要在更好的学习透镜的基础上去理解这两个概念，所以在这方面我会采取多些的实验现象及习题去帮助学习理解。
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 备注
一、
创设情景引入新课
同学们，通过前面几节的学习我们了解了光的一些传播特性,你能总结一下吗?
2.在前面我们还认识了平面镜 除了平面镜外,我们还了解了哪几种面镜?它们对光有什么作用?.
3.(出示几种透镜,)大家认识这些镜吗?
对问题进行思考,回忆已学的知识,为这节课学习新知识作铺垫.
通过观看透镜的外观,了解本节要学习的内容.
联系旧知识学习新知识.

二、
认识透镜 1.让学生阅读课本内容,并将部分透镜发给学生传递观察它们区别.
2.请学生总结两种透镜外形上的区别.
并向学生介绍透镜的光心和主光轴.
3.现在大家都认识了凸透镜和凹透镜了,那么这两种透镜对光会有什么作用呢?
4.收集学生的各种猜想,并按活动1演示实验验证.让学生观察两种透镜对光的作用. 1.阅读课文,认识凸透镜和凹透镜.并能描述它们在外形上的区别.
2.认识光心和主光轴.
2对问题进行独立思考,给出猜想.
观察两种透镜对光的作用并完成:
(1).凸透镜对光有_______作用;
(2).凹透镜对光有_______作用. 让学生获得感性认识。
通过感性认识上升到理性认识。

三、透镜的焦点和焦距
1．让学生自由阅读关于透镜的焦点和焦距的内容。
2．请学生归纳凸透镜的焦点、焦距和凹透镜的虚焦点、焦距与光线之间的关系。
3、介绍用光路图表示：焦点、焦距及三点特殊光线。
4．课本练习题
让学生了解光折射时光路也是可逆的 1、阅读并总结凸透镜和凹透镜的焦点和焦距以及光线之间的关系。
2．学习用光路图表示：焦点、焦距及三点特殊光线。
3、通过练习巩固利用三条特殊的光线作光路图，加深理解“平行光经过凸透镜后会聚于焦点”。
学生全程参与，体验从生活走向物理。

四、
测量凸透镜的焦点 1、提出问题：现在这有一个透镜，你有什么办法可以知道它的焦距呢？
2．师生一起总结出测定焦距的最佳方法。
3．按活动2方法测量凸透镜的焦距。 2．学生小组合作对问题互相讨论，研究测量焦距的方案
2．与教师一起实验，记录实验数据并处理数据。
将理论知识与实际应用结合。
参与实验过程，体验实验乐趣

1
焦距f/cm
2
焦距f/cm
3
焦距f/cm
平均焦距f/cm
凸透镜1
凸透镜2


课后作业：分析讨论“用这种方法测量的焦距，影响测量准确度的主要因素有哪些？”
五、 拓展练习 1在下面虚线框内填上适当的透镜。（小黑板出示）
巩固
知识
六、 课堂小结
同学们，今天你们学到了什么？请用自己的语言总结一下。 结合板书，总结本节学习的要点。
凸透镜和凹透镜对光的作用及光路图。
测量凸透镜的焦距。
七、作业 新学案中相关练习题
八、 教
学
反
馈 本节课是知识认知课，主要是组织学生在观察实物的基础上，在教师的引导对两种透镜进行实验探究，了解凸透镜和凹透镜对光的作用。通过光路图的认识进一步探索焦距的测量方法。但是在操作过程中有几点是没有把握好的，比如在认识光对透镜的作用时，由于当时阳光不充足实验现象不够明显，如果能运用多媒体课件展示效果会好多了。由于学生的感性认识不够，在突破凸透镜和凹透镜的焦点和焦距时就相对困难些，同时导致学生对光路图认识不透彻。所以本节课后要多安排练习题让学生加深理解。
板书设计 3．5奇妙的透镜
1．认识透镜 ：凸透镜，凹透镜
2．透镜对光的作用：
凸透镜对光有会聚的作用；
凹透镜对光有发散的作用。
3.作光路图（小黑板画出展示）
4．测量凸透镜的焦距（小黑板画出表格） 副板书
挂图、小黑板等
1