第四课《古代诗歌四首》第2课时《次北固山下》《天净沙 秋思》 同步导学案

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第四课 《古代诗歌四首》
——《次北固山下》《天净沙秋思》
第2课时
一句话点目标 在反复诵读并熟练背诵的基础上品味语言，体味诗词所蕴含的意境，提高文化品位和审美情趣。
一、课前一赛
1.下列表述正确的一项( )
A.《次北固山下》这首诗中颈联是:海日升残夜，江村入旧年。
B.《次北固山下》中“客路”指驿道，是旅客来往所走的道路。“潮平”指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。
C.《天净沙?秋思》末句应该这样停顿:夕阳/西下，断肠/人在天涯。
D.《天净沙?秋思》本文一共28字，虽然简约，但十分细致。写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、タ阳、大雁等景物。
2.下列表述错误的一项是:( )
A.《次北固山下》从诗的体裁看是一首五言律诗，从表达方式看是一首写景抒情诗。
B.《次北固山下》作者王湾，唐代人，洛阳(今属河南洛阳)人
C.《天净沙秋思》作者马致远是元代著名的杂剧家，被人称为“元曲四大家”之一，更被时人美誉为“曲状元”。他与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家。元人周德清誉之为“秋思之祖”。晚号“东篱”，以示效陶渊明之志。《秋思》堪称“叹世”代表作。
D.《天净沙?秋思》是元曲中的一首佳作。元曲是继唐诗末词后兴起的一种艺术形式，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。《天净沙秋思》属于散曲中的小令。天净沙是题目，秋思是曲牌名。
二、独立自主学习 通读一一译读——悟读——赏读
(三)《次北固山下》
诵读:准确读、明节奏、流利背、会默写
译读:释词义、译句子、通诗意
悟读:
3.从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中?这首诗表达了怎样的思想感情?
4.展开联想和想象，描绘颔联所展现出的画面，并评析其妙处
5.本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景?
6.颔联写景诗句能使我们联想到了什么?尾联表达了作者怎样的思想感情?
赏读:
7.前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”你认为它“妙”在何处?本联采用什么修辞手法，传达出了诗人怎样的思想?句中的“日”与“春”象征着什么?
(四)《天净沙秋思》
诵读:准确读、明节奏、流利背、会默写
译读:释词义、译句子、通诗意
悟读:
1.这首小令描写的是哪个季节?几个景物巧妙组合创造了一种怎样的意境?写出了游子什么样的心情?
2.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，与“断肠人”的愁情是否协调?请你联系全诗谈谈作者为什么这样写?
3.试品析“古道西风瘦马”中“瘦”字妙在何处?
赏读:
自选这首诗的两个妙处做赏析。
三、合作探究+展示引导学习
要求:
1.小组合作，推荐同学展示，展开想像，用自己的话描述诗、曲中展现的图景。内容不要增删，顺序可调整。
2.明确展示上面一、二步学习任务。
四、巩固提升学习 (三)《次北固山下》
1.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。最能突出地表达这种思想感情的句子是:_____________________、_____________________。理由是:_____________________。
2.找出下列说法中不正确的一项（ ）
A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B.诵读颌联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着自然理趣。
D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
3.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是:( )
A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。
C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
D.最后一联抒发了做客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南秋景，都是为最后一联作反衬的。
4.下列对诗句理解分析不正确的一项是( )
A.诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。
B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。
C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的多思愁绪。
5.对这首诗赏析不正确的一项是( )
A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B.诗的颈联写景致的缺憾:残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D.在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。
(四)《天净沙?秋思》
1.《天净沙?秋思》中勾勒整个画面背景的句子是:_____________________。
2.此曲以萧索妻凉之境衬托游子内心悲苦，其中最为典型的两句是_____________________和__________________。予以形成对比构成一幅清新、恬静景象的一句是:_____________________。
3.对《天净沙?秋思》赏析有误的一项是( )
A.“枯藤老树昏鸦”显然是深秋傍晚的景物，树是老的，藤是枯的，显得毫无生气；而傍晚栖息树上的鸟鸦能引起旅人思归之念
B.“小桥流水人家”，本来是恬静明丽的景物，在境界上与上下句所描写的景象，截然异趣，格调不符。
C.第三句“古道西风瘦马”更给人以苍凉之感，一个“古”字唤起人们对古往今来多少过客的不尽联想。
D.“夕阳西下，断肠人在天涯”不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马，远离家乡，羁旅漂泊的人来，表达出一个长期流落异乡之人的悲哀之情。
4.对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ）
A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人
D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
《古诗四首》第2课时 参考答案
课前一赛：1、B 2、D
《次北固山下》悟读：
3.写出了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。
4.潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进，白帆高高悬挂。以 白帆 这一小景与 两岸阔 这一大景互相映衬。
5.“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
6.颔联写景诗句能使我们联想到了什么？尾联表达了作者怎样的思想感情？答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。
《天净沙·秋思》 悟读：
1.深秋；几个景物巧妙组合创造了一种萧瑟凄凉的意境；写出了游子孤寂凄楚的心情.
2.协调。以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
3.“瘦”字写出了_è·?é??_之遥远，马因此而瘦。_??¤é??è??é??_两词更暗合一瘦字 ，瘦字写出了不知人生之_è·?è·?_在何方。
赏读：
第一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦的哀鸣，“枯藤”、“老树”、“昏鸦”，呈现在人们眼前的画面是一片灰黑色，给人的感觉是毫无生气、暮气沉沉，就如一个行将就木的老人。这渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出游子无家可归之意。第三句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，再次凸现了无家可归的哀怨与迷惘；从侧面反映出游子在旅途中的孤苦寂寞的心情；一个“古”字，把游子的个人凄苦推及古今，足以引起读者的丰富联想和共鸣。
第二句描绘出一幅温情脉脉、幽雅恬静的画面。“小桥”是沟通障碍的建筑物，在情感上也意味着沟通；“流水”是清澈纯净的，蕴含着丰富的活力；“人家”是温馨的场所，是产生欢歌笑语的地方。这里写他人有家而我独无，更添一份思乡之情；与一、三句形成鲜明的对照，更加引发游子的恋家思亲之情。倘若诗的其他几句是正面写游子之思之悲，那么第二句则是从反面来写，更添悲愁，可算是“以乐景写哀情”，“一倍增其哀”了！
巩固提升学习 《次北固山下》：
1、句子：? “乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春入旧年”；
理由： 鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”
2、D 3、 D 4、 A 5、D
《天净沙 秋思》：
答：深秋晚景图 游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。
“枯藤老树昏鸦”，古道西风瘦马 ，“小桥流水人家”
3、B 4、C
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