第一课《春》第1课时 同步导学案

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第一单元 第一课《春》
第1课时
一句话目标 感知内容(写景抓住景物特征、滲透作者情感)并学会画结构图。
ー、课前一赛 熟读课文、了解常识、感知内容、识记生词。
1.下列加点字注音和字形完全正确的一项( )
A.应和hé 静默 jìng mò 黄晕huáng yùn
B.朗lǎng润 酝酿liàng 宛转 zhuǎn
C.暸liáo亮 蓑suo衣 抖擞sǒu
D.卖弄 mài nòng 笠lì 翁翁weng
2.下列判断错误的一项是( )
A.《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人，有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
B.朱自清散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
C.本文体裁是散文，全文按盼春、绘春、颂春的思路行文。“绘春”部分依次描绘了春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图。
D.本文描绘的五幅图由景及人，融入了作者对春的喜爱和赞美，颂扬了抓紧春光努力工作、奋发向上的精神。
二、独立自主学习 再读全文，分析内容、理清结构
3.下面句子用了哪些修辞手法?
(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）（ ）
(2)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（ ）
(3)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（ ）（ ）
(4)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）（ ）
(5)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的路膊和腰脚，他领着我们上前去。（ ）（ ）
默读文章1-4段，回答问题。
4.“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”改成“长”行吗？为什么？
5.第④段写的是“春花图”，而划线的句子却写蜂蝶的多，作者这样写的用意是什么？
三、合作探究+展示引导学习 邻桌互读、质疑解惑、分享交流、训练表达。
6.合作探究;对学+交流明确上面一、二内容
7.展示引导:读悟+展示
(1)《春》由______________春、绘春、______________春三部分构成，其中“绘春”又是由________图、________图、_________图、________图图五幅画面构成。
(2)《春》是一篇优美的散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出______________的春天特有的景象。抒发了_____________之情，表达了作者______________的情怀。
(3)在课文后画出本文的结构图。
四、巩固提升学习 选读段落，想象情景、领略景美。
8.根据解释写出相应的词语。
(1)欢欢喜喜的样子。( ）
(2)呼唤朋友，招引同伴。( ）
(3)比喻姿态优美。( ）
(4)舒展、活动。( ）
9.选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项。( ）
A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
10.美段精读:
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
(1)“酝酿”一词的原意是：______________，本文指___________________________，还经常用来比喻事物____________________________。
(2)“吹面不寒杨柳风”一句出自____________________________，杨柳风指的是______________，整个诗句运用了______________的修辞方法，“杨柳风”运用了______________的修辞方法。
(3)春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?
①
②
③
④
(4)这段文字突出表现了春风的( )和( )的特点。
(5)下列写春的诗句中哪一项是从触觉角度写的?( )
A.春风又绿江南岸 B.两个黄鹂鸣翠柳 C.踏花归来马蹄香
D.一枝红杏出墙来 E.处处闻啼鸟 F.天街小雨润如酥
《春》第1课时 参考答案
课前一赛：
1、c 2、c
二、独立自主学习
3.（1）反复、拟人
（2）拟人 （3）排比、拟人
（4）引用、拟人 （5）排比、比喻
4.不行。“钻”字用得好，表现小草旺盛的生命力，写出了春草破土而出的挤劲。将“钻”换成“长”就平淡了，即没有了顽强的生命力，语言也不生动形象了。（以上意对即可）
5.侧面烘托出各种花儿竞相开放的热闹场景，突出花的多、艳、甜。
三、合作探究
6-7略
四、巩固提升学习
8.欣欣然?呼朋引伴?花枝招展?舒活　
9.c
10.
造酒?各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。?逐渐达到成熟　
（2）南宋志南和尚的《绝句》?吹动杨柳的春风?引用?借代?　
（3）①‖②‖③④?触觉?嗅觉?听觉?
（4）和煦?温暖　芳香
（5）F
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