人教版二年级上册数学《教材新解》第五单元 观察物体（一） 同步教材详解（Word版有答案）
文档属性
| 名称 | 人教版二年级上册数学《教材新解》第五单元 观察物体（一） 同步教材详解（Word版有答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-27 20:14:04 | ||
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文档简介
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第五单元 观察物体（一）
单元导航
1.通过从不同的角度观察同一物体，初步体会局部与整体的关系。
2.通过看一看、剪一剪、照一照等活动，发展空间想象力，培养观察能力、动手操作能力和分析能力。
观察物体（一）（P68～71）
教材提示
目标导向
1.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2.掌握从不同位置观察物体。
重点导学
1.体会位置不同，看到的形状不同。
2.能依据看到的形状正确判断它是物体的哪一面。
难点剖析
从不同的角度观察同一物体，看到的物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系，无论我们选择了哪个观察点，观察到的只是物体的其中一部分，观察点不同，看到的形状是不同的。
教材新解
讲解
知识点1 从不同方位观察物体
【例】下面这些图分别是谁看到的？
【分析】1.理解题意。
桌子上有一个熊猫玩具，熊猫的位置、方向固定不动，小亮、小芳、小红和小明分别从不同的位置挂茶桌面上的熊猫玩具。
观察结果。
小芳、小亮、小明、小红从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。
小明站在熊猫的前面，他应该看到熊猫的正面（有眼睛、鼻子的一面）；小红站在熊猫的左侧，应该看到熊猫的左面，熊猫的脸面向左。小芳站在熊猫的身后，应该看到熊猫的后面。小亮站在熊猫的右侧，看到熊猫的脸面向右。
由上面的观察可知：第一幅图是小明看到的；第二幅图是小亮看到的；第三幅图是小红看到的；第四幅图是小芳看到的。
【解答】
【知识归纳】
从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。
知识点2 从不同方向观察同一立体图形
【例】下面右边的三幅图分别是谁看到的
【分析】1.理解题意。
图中小英、小强和小刚从不同的位置观察桌子上的长方体，得到右边三个不同形状的图形，判断这三个图形分别是哪个小朋友看到的。
观察结果。
从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。特殊的物体，从不同方位观察看到的图形可能是相同的。
小英从左面观察的，看到的是；小刚从前面观察的，看到的是；小强从上面观察的，看到的是。
从前面，上面，左面看到的分别是 。
从前面，上面，左面看到的分别是 。
从前面，上面，左面看到的分别是 。
【解答
【知识归纳】
从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。特殊的物体，从不同方位观察看到的图形可能是相同的。
知识点3 通过一个面的形状猜立体图形
【例】看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？
【分析】一个面是正方形。
可能是正方体，正方体的面都是正方形。
可能是长方体，有一个面是正方形。
可能是圆柱体，从前面看是正方形。
【解答】
可能是正方体，长方体，前视图是正方形圆柱体。
【知识归纳】
根据观察到的平面图形猜测所观察的立体图形，立体图形可能是一个或多个。
误区点拨
【误区1】请你连一连，下面分别是谁看到的？
错误解答：
误区分析：此题错在把三个小朋友的观察角度全都弄混淆了。小红站在汽车的正前方，看到的应该是有车灯和反光镜的车。小明站在车的侧面，看到的应该是车的侧面，而不应该是正面，小东站在车的后面，车牌是2743，所以最右边的这个图形应该是小东看到的。
正确解答：
提示：观察物体时，主要看观察者在所观察物体的哪个面，在哪面就会就看到哪个面的形状。
典型剖析
【例1】在下面长方体的正面写上①，侧面写上②，上面写③。
【思路点拨】物体正对着我们的一面一般是正面，左右两边的面是侧面，朝上的面是上面（如图所示）。
【解答】
【知识归纳】
我们看物体时，正对着我们的面是正面，与正面相对的面是物体的后面，左右两面是物体的侧面，朝上的一面是物体的上面，与上面相对的面是物体的下面。
【例2】 观察一下，这些图形分别是谁看到的？
【思路点拨】小丽在课本的前面，看到的是课本的封面。小兵在课本的后面，看到的是课本的后面。小芳在课本的侧面，看到的是3本书摞在一起的样子。
【解答】
【知识归纳】
在观察物体时，一定要分清楚你所看到的那一面属于物体的哪一面，这样才能正确认识物体。
盲人摸象
从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”
盲人摸象教育我们看事情要全面,整体,不要分割开来.坚信自己的观点和坚持自己的观点很重要,,学会听别人的观点,会把事情了解得更全面,更准确.此外,故事也告诉我们,要学会同伴合作,互相分享经验。
第五单元小结
具体内容 重点知识
观察物体 从不同的角度观察同一物体时，所看到的物体的形状是不一样的。观察时，可以抓住所看面的特征，来判断它是物体的哪个面。观察物体，无论选择了哪个观察点，观察到的只是物体的其中一部分，只有把不同位置观察到的形状进行综合，才会形成这个物体的完整表象。例如 和这两个图形。如果从正面观察，看到的形状是相同的，可是从其他位置观察，看到的形状就不同了。根据观察到的平面图形猜测所观察的立体图形，立体图形可能是一个或多个。 从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。特殊的物体，从不同方位观察看到的图形可能是相同的。根据观察到的平面图形猜测所观察的立体图形，立体图形可能是一个或多个。
重点提示
根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的特征进行判断。
重点提示
物体的上面、侧面和正面是相对于我们观察位置来说的，观察的角度不同，结果也不同。
知识巧记
观察物体真有趣，
不同角度有区别。
想好角度抓特征，
观察形状不会错。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第五单元 观察物体（一）
单元导航
1.通过从不同的角度观察同一物体，初步体会局部与整体的关系。
2.通过看一看、剪一剪、照一照等活动，发展空间想象力，培养观察能力、动手操作能力和分析能力。
观察物体（一）（P68～71）
教材提示
目标导向
1.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2.掌握从不同位置观察物体。
重点导学
1.体会位置不同，看到的形状不同。
2.能依据看到的形状正确判断它是物体的哪一面。
难点剖析
从不同的角度观察同一物体，看到的物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系，无论我们选择了哪个观察点，观察到的只是物体的其中一部分，观察点不同，看到的形状是不同的。
教材新解
讲解
知识点1 从不同方位观察物体
【例】下面这些图分别是谁看到的？
【分析】1.理解题意。
桌子上有一个熊猫玩具，熊猫的位置、方向固定不动，小亮、小芳、小红和小明分别从不同的位置挂茶桌面上的熊猫玩具。
观察结果。
小芳、小亮、小明、小红从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。
小明站在熊猫的前面，他应该看到熊猫的正面（有眼睛、鼻子的一面）；小红站在熊猫的左侧，应该看到熊猫的左面，熊猫的脸面向左。小芳站在熊猫的身后，应该看到熊猫的后面。小亮站在熊猫的右侧，看到熊猫的脸面向右。
由上面的观察可知：第一幅图是小明看到的；第二幅图是小亮看到的；第三幅图是小红看到的；第四幅图是小芳看到的。
【解答】
【知识归纳】
从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。
知识点2 从不同方向观察同一立体图形
【例】下面右边的三幅图分别是谁看到的
【分析】1.理解题意。
图中小英、小强和小刚从不同的位置观察桌子上的长方体，得到右边三个不同形状的图形，判断这三个图形分别是哪个小朋友看到的。
观察结果。
从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。特殊的物体，从不同方位观察看到的图形可能是相同的。
小英从左面观察的，看到的是；小刚从前面观察的，看到的是；小强从上面观察的，看到的是。
从前面，上面，左面看到的分别是 。
从前面，上面，左面看到的分别是 。
从前面，上面，左面看到的分别是 。
【解答
【知识归纳】
从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。特殊的物体，从不同方位观察看到的图形可能是相同的。
知识点3 通过一个面的形状猜立体图形
【例】看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？
【分析】一个面是正方形。
可能是正方体，正方体的面都是正方形。
可能是长方体，有一个面是正方形。
可能是圆柱体，从前面看是正方形。
【解答】
可能是正方体，长方体，前视图是正方形圆柱体。
【知识归纳】
根据观察到的平面图形猜测所观察的立体图形，立体图形可能是一个或多个。
误区点拨
【误区1】请你连一连，下面分别是谁看到的？
错误解答：
误区分析：此题错在把三个小朋友的观察角度全都弄混淆了。小红站在汽车的正前方，看到的应该是有车灯和反光镜的车。小明站在车的侧面，看到的应该是车的侧面，而不应该是正面，小东站在车的后面，车牌是2743，所以最右边的这个图形应该是小东看到的。
正确解答：
提示：观察物体时，主要看观察者在所观察物体的哪个面，在哪面就会就看到哪个面的形状。
典型剖析
【例1】在下面长方体的正面写上①，侧面写上②，上面写③。
【思路点拨】物体正对着我们的一面一般是正面，左右两边的面是侧面，朝上的面是上面（如图所示）。
【解答】
【知识归纳】
我们看物体时，正对着我们的面是正面，与正面相对的面是物体的后面，左右两面是物体的侧面，朝上的一面是物体的上面，与上面相对的面是物体的下面。
【例2】 观察一下，这些图形分别是谁看到的？
【思路点拨】小丽在课本的前面，看到的是课本的封面。小兵在课本的后面，看到的是课本的后面。小芳在课本的侧面，看到的是3本书摞在一起的样子。
【解答】
【知识归纳】
在观察物体时，一定要分清楚你所看到的那一面属于物体的哪一面，这样才能正确认识物体。
盲人摸象
从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”
盲人摸象教育我们看事情要全面,整体,不要分割开来.坚信自己的观点和坚持自己的观点很重要,,学会听别人的观点,会把事情了解得更全面,更准确.此外,故事也告诉我们,要学会同伴合作,互相分享经验。
第五单元小结
具体内容 重点知识
观察物体 从不同的角度观察同一物体时，所看到的物体的形状是不一样的。观察时，可以抓住所看面的特征，来判断它是物体的哪个面。观察物体，无论选择了哪个观察点，观察到的只是物体的其中一部分，只有把不同位置观察到的形状进行综合，才会形成这个物体的完整表象。例如 和这两个图形。如果从正面观察，看到的形状是相同的，可是从其他位置观察，看到的形状就不同了。根据观察到的平面图形猜测所观察的立体图形，立体图形可能是一个或多个。 从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。特殊的物体，从不同方位观察看到的图形可能是相同的。根据观察到的平面图形猜测所观察的立体图形，立体图形可能是一个或多个。
重点提示
根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的特征进行判断。
重点提示
物体的上面、侧面和正面是相对于我们观察位置来说的，观察的角度不同，结果也不同。
知识巧记
观察物体真有趣，
不同角度有区别。
想好角度抓特征，
观察形状不会错。
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