人教版二年级上册数学《教材新解》第六单元 量一量 比一比 同步教材详解（Word版有答案）

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量一量 比一比
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1.掌握正确的测量方法，能用不同的标准测量同一物体。能用不同的数据来描述同一物体的长度结果。
2.掌握正确的测量方法。
3.用不同的测量标准和不同的数据描述同一物体的长度结果。
量一量 比一比（P88～89）
教材新解
讲解
活动1　测量身边物体的长度
【活动过程】
1．选择合适的尺子测量。
测量不同物体的长度，可以选择不同的尺子。测量较短物体的长度可以选用直尺或米尺，测量较长物体的长度可以选用卷尺等。
2．测量的方法。
用尺子测量物体的长度时，先把物体的一端与尺子的刻度0对齐，有时尺子不够长，可以先量出1米或几米的长度，然后多量几次，最后把几次的数据加起来就是这个物体的长度。
3．动手测量。
测量结果：教室大约长10米；讲台大约长1米；小朋友的肩宽大约是30厘米；小朋友的一庹（tuǒ)大约是1米多一些……
活动2　用测量标准描述指定物体的长度
【活动过程】
1．提出问题。
有一条鳄（è）鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
2．活动分析。
由题意知，一条鳄鱼长6米，可以把一些较短物体作为测量标准，看看6米里面大约有多少个这样的测量标准，就用相应的数据描述出这条鳄鱼的长度。
方法一：用肩宽作为测量标准，一个同学的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
方法二：用臂展作为测量标准，5名同学平伸胳膊手拉手和鳄鱼差不多长，如下图所示。
活动3　用测量标准描述你喜欢的动物的身高或身长
【活动过程】
1．活动分析：选用合适的测量标准。
观察表格中有关动物身高或身长的信息，可以发现有的动物身高或身长比较短，有的动物身高或身长比较长，这就需要我们选用合适的标准来描述这些动物的身高或身长。描述较长物体的时候，可以选用长一些的标准，比如：讲台的长、一庹的长度、教室的长度；描述
较短物体的长度时，可以选用短一些的标准，比如：小朋友的肩宽、大拇指的宽度、手掌的宽度等。
数据描述。
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