苏教版数学二年级上册 4.5 用1～6的乘法口诀求商 教案

第5课时　用1～6的乘法口诀求商
【教学内容】
教材第53～54页例7、“试一试”以及“想想做做”。
【教学目标】
1．结合解决问题的过程，学会用1～6的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系。
2．体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
3．继续经历从实际问题抽象出除法，以解决简单数学问题的过程，培养学生联想、推理的能力。
【教学重点】
让学生掌握1～6的乘法口诀求商的方法。
【教学难点】
培养学生的逆向思维能力。
一、情境导入
谈话：小朋友们，你们喜欢打乒乓球吗？打乒乓球是怎样分组的？
出示例题情境图。
下面我们一起到乒乓球小组活动现场去看一看。8个小朋友打乒乓球，每2人一组。
你能根据提示发现数学问题吗？(能分成几个小组)
出示完整的例题信息和问题。
二、探究新知
1．教学例7。
(1)出示插图。
提问：这里面有多少个小朋友？他们在干什么？
说明：8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？
(2)想一想：把8个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？(平均分)根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢？(板书：8÷2＝)
提问：算式中的8表示什么？2呢？
(3)小组讨论：8÷2等于几呢？每位同学想想办法，小组讨论，看哪一组办法多？
(4)指名汇报，老师逐条讲解。
提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好、最简便？
小结：在计算8÷2时，可以先看除数是2，就想2几得八，这样利用乘法口诀可以很快地求出商。
(5)指名说说用口诀求商的思路。
2．教学“试一试”。
(1)出示12÷3　10÷5。
请学生们读一读。
(2)想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？
(3)指名口述解题思路。
(4)学生们填写课本。
3．小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快地解答出来。
三、巩固练习
1．完成“想想做做”第1题。
(1)让学生们一组一组地完成。
(2)观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？
(3)小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。
2．完成“想想做做”第2题。
(1)学生进行比赛，要求一组一组地完成。
(2)提问：你们为什么能算得那么快？
(3)揭示乘、除法之间的联系。
3．完成“想想做做”第3题。
(1)出示数字图，请看要求。
(2)学生默算。
(3)学生开火车比赛。
4．学生独立完成“想想做做”第5、6题。
四、总结提升
通过今天的学习，你掌握了什么本领？
【教后思考】
创设学生熟悉的情境，从中提出问题，使学生进一步体会乘法与除法之间的联系，进而学会用乘法口诀求商的方法，解决除法的计算问题，感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。
理解乘、除法关系的本质，乘法是求几个相同的数(部分)的总和，而除法恰恰相反，是把这个总和分成若干相同的部分。正因如此，利用乘法口诀不仅可以求积，也可以求商。这就是今天教学活动所要发现的道理。