苏教版数学二年级上册 6.2 用7的乘法口诀求商 教案

第2课时　用7的乘法口诀求商
【教学内容】
教材第72～73页例2和“想想做做”。
【教学目标】
1．通过交流、自主探索，熟练地用7的乘法口诀求商，掌握用7的乘法口诀求商的方法。
2．初步感知乘、除法之间的关系，能根据一句口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。
3．培养学生观察、比较、概括的能力，提高学生的计算能力。
【教学重点】
会用7的乘法口诀求商，并能熟练地进行计算。
【教学难点】
理解并体会乘、除法之间的关系。
一、情境导入
1．复习1～7的乘法口诀。
同桌相互背诵，相互检查。
设计意图：复习导入充分让学生对旧知进行巩固，同时为下面的除法算式做好铺垫。
2．口答。
36÷6　7÷1　24÷4　30÷5　9÷3　10÷2
谁来说一说，你是怎么算的？
这些题的商，我们使用什么方法求得的呢？
2．引入新课。
教师：用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。(板书课题)
二、探究新知
1．教学例2。
(1)教师设置情境，出示插图。
(2)引导学生观察花朵图：一共有几朵花？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？如果扎4个花环，平均每个花环有几朵花？
(3)引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书：
28÷7＝　　28÷4＝
(4)师：我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？
同桌交流、讨论，并在教材例2的空格里填数。
指名让学生说用口诀计算28÷7＝4、28÷4＝7的过程。(因为4和7相乘等于28，所以28÷7＝4、28÷4＝7)
教师板书：28÷7＝4　想：(四)七二十八
28÷4＝7 想：四(七)二十八
(5)总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。
师：比一比28÷7、28÷4与20÷5、36÷6，思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2～6的乘法口诀求商的方法是不是一样呢？
小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。
2．完成“想想做做”第1题和第2题。
第1题的第一组，核对时指名学生说出想法，再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知，渗透乘、除法之间的关系。
三、巩固练习
1．完成“想想做做”第4题。
让学生看图说说意思，然后列式解答，集体校对。
2．完成“想想做做”第5、6题。
教师引导学生弄清题意，同桌互相说题意。学生再独立完成。
四、总结提升
今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？
【教后思考】
本节课教学主要采用了知识迁移法，学生通过观察、合作讨论、自主探究，比较分析等方式进行学习，旧知的迁移、再现能够给学生更多的思考空间。教学用7的乘法口诀求商的例题时，应给学生创设一个问题情境，让学生在相互交流中获得启发，列出除法算式，再利用7的乘法口诀和用口诀求商的方法求出商来。“想想做做”着重练习两方面内容：一是练习用7的乘法口诀求商；二是用除法解决实际问题。练习环节的设计由易到难，循序渐进，有目的地强化了学习重点、难点；同时注重结合实际产生问题，让学生应用除法的知识解决问题，培养其解决问题的意识和能力。