8 古诗二首 望庐山瀑布 教案

《
望
庐
山
瀑
布
》教
学
设
计
教学目标
1.认识
“瀑、布”等6个生字，会写“炉、川”等五个字。
2．正确、流利有感情地朗读和背诵这首诗。
3．理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
教学重难点
教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
教学难点：理解重点词语“生紫烟”“挂前川”，体会“飞流”“直下”“
落九天”的含义。
教学准备
多媒体课件，多媒体设备
教学设计
一、启发谈话，播放视频，简介作者。
1.
同学们，你们喜欢旅游吗？和谁一起、到什么地方旅游过？哪里的什么景色给你留下的印象最深？
2.
请欣赏下面视频。喜欢吗？你觉得瀑布怎样？你知道这位是认识谁吗？谁来介绍一下李白？你们对李白还有哪些了解呢？
（李白
生卒年月701-761
字太白
号青莲居士
号称诗仙
现存诗900
多首
风格飘逸、豪放
想像丰富、气魄雄伟）
二、紧扣题眼，品词析句。
1、师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起
离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
2、师：读题目，谁能用这个“望”
字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答）
3、师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。
（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）
4、师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。
5、师解说：庐山在江西省九江市。庐山山峰重叠，非常雄伟壮
丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。
看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……
6.
看了这些优美的风景，你想说什么？
三、初读，检查预习
1、
全班自由读。
2、学习生字，瀑、炉等。
3、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。
4、全班齐读这首诗。
四、合作探究
1、
师：刚才检查了同学们的读，
老师看出同学们的预习做得很好。下面，我们该做什么
了？
（学生回答）理解诗意。
好，下面我们分小组来合作学习。
要求：四人一组，通过读注释、查字典、看插图来理解诗的意思，无法解决的问题记下来。
2、
学生小组交流，师巡视指导。
五、全班交流
1、
师：通过交流，你解决了什么问题？
还有什么不明白的地方？来向全班同学汇报一下
。
2、
指名汇报。
（1）日照香炉生紫烟
“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”
是什么意思？让学生加以理解。日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。
太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。
师指导朗读，要读出如仙如幻的感觉。
（2）遥看瀑布挂前川
“遥看”
一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。
“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？挂：悬挂。前：前面。川：河流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。
远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。
用自己的话讲一讲这句的意思。
（3）飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？
水流快、山势陡。真有三千尺吗？（没有，那为什么作者要这样写呢？为了表现山非常高，长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
师：古诗中经常用这种方法，比如我们学过的：
危楼高百尺，手可摘星辰。
白发三千丈，缘愁似个长。
等等……
（4）疑是银河落九天
“银河”、“九天”各指什么？银河：晴天夜
晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。
九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。
“疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。
师指导学生感受诗句所描写的壮观景象，朗读的时候要表现出气势。
（5）.让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。
六、指导朗读
1、
师范读，学生边听边体会。
2、
学完了这首诗，你的体会是什么？
3、
指导学生有感情地朗读古诗。
4、配乐朗读，要读出语气、感情。
注意古诗韵律和节奏。
七、作业：
背诵这首诗，积累李白的诗