统编版二年级上册语文-课文4 语文园地五 教案

统编教材二年级上册
语文园地五
教学目标：
认识“锋、蜂”等9个生字，学会根据字形特点猜出汉字意思的方法。
积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。
仿照例句，学会用合适的形容词把句子写具体。
教学重点：
学会用形旁表义的办法识记生字，正确运用词语。
教学难点：
学会使用合适的形容词把句子写具体。
教学准备：人手一份教材、生字卡片；四人小组各一套词卡。
教学过程：
一、识字加油站
(一)情境导入，学习“蜜蜂”
1.揭题：这节课，我们一起进入园地五的学习。（板书标题）。
2.情境创设：出示学习小伙伴——蜜蜂的图片。
3.学习“蜂”字：“蜂”字是后鼻音，正确拼读。
4.发现字形特点：仔细观察这两个字，你有什么发现：都有“虫”，虫子旁的字，大多跟昆虫有关。
5.结合图片给“蜜”扩词：甜蜜、蜜糖、蜂蜜、采蜜、蜜罐……
过渡：小蜜蜂领着我们开始学习啦，让我们像蜜蜂一样去采集知识的蜂蜜吧！
（二）正确拼读，发现共同点
导语：小蜜蜂带我们来到的第一站是：识字加油站。看，汉字朋友正在这儿排队呢！
1.
整组出示，自由拼读：请你借助拼音各自拼一拼、读一读吧。
2.请小老师读：3位小老师，每人读一列。有错随机纠音，没错表扬，重点强调锋的后鼻音和扫的平舌音。
3.齐读词语，发现共同点。你发现这每一列要填的字有什么共同点？
（1）都是形声字。
（2）都是形近字，有相同的部件：夆
莫
少。
（3）读音相同或相近：带有夆的汉字大多读feng
带有莫的汉字有些读mu，带有少的汉字韵母往往是ao
（三）自主识记，发现特点
1.自主连线：山峰和吵闹已经手拉手，剩下的请你拿出铅笔、尺子，学着连一连吧！
2.校对正确与否。交流用上了什么好办法。
（1）第一列
重点交流刀锋的锋和金属有关，理解刀锋就是刀尖、刀刃，是刀最锋利的部分。随机和老师一起圈一圈形旁。
小结：山峰有山，刀锋是金属，蜜蜂是昆虫。
（2）第二列
慕：出示微课，直观演变，突出心的变化，从而理解慕和心理有关，爱慕就是指心理喜欢、羡慕，很想靠近。
墓：圈出形旁，扩词理解，扫墓、墓地、墓碑等。扫墓和手部动作有关，关注扫的形旁表义。
幕：出示实景，师生合作，解义扩词。台上挂着的大布——幕布；幕布拉开演出开始——开幕；演出结束，演员到台前向观众表示感谢——谢幕；演出结束拉上幕布——闭幕。
小结：扫墓看“土”，爱慕从“心”，开幕看“巾”。
（3）第三列：借助形旁，理解意思，正确认读：抄
炒。
小结：吵闹用“口”，炒饭用“火”，抄写用“扌”。
3.方法提炼：原来我们可以看看形旁，猜猜意思，找找朋友，这个办法真好！做错的孩子赶紧改一改吧！
4.识记拓展，迁移学法。
（1）齐读词语。
（2）补充词语：烽火
暮色
钞票，猜猜突出的字大概表示什么意思，读音是什么。
（四）合作游戏，巩固识记。
导语：小蜜蜂夸你们真能干，学会了用声旁表音，形旁表意的办法猜出了不认识的字的意思。
游戏：词语对对碰。教师屏幕随机出示生字，学生出示字卡组成词语并朗读，即时表扬。
（五）拍手儿歌，总结提升。
1.齐诵拍手歌：小蜜蜂夸你们酿出了第一罐蜜，一起拍手念儿歌。
小朋友，真能干，自主识字多快乐。形声字，有特点，看声旁，猜读音，看形旁，猜字义，真是识字小达人！
2.教师总结提升：祝贺我们的识字小达人！平时课外阅读中也可以用上这样的识字好办法。
二、字词句运用
导语：小蜜蜂迫不及待带着大家进入第二站：字词句运用
第一部分词语
（一）出示词语，读准字音。
小老师教读，男女生合作读，重点识读：只言片语、豪言壮语、少言寡语。
（二）猜读词义，分类积累。
1.发现这些词的共同点：都是四字词语，都有“言”“语”，都和人的言语活动有关。
2.随机猜测词义。
只言片语：话说得很少或不完整。
少言寡语：说话很少。
豪言壮语：充满了英雄气概的话。
甜言蜜语：像蜜糖一样好听的话，但其实是为了骗人。
3.小组合作，词语分分类。教师即时鼓励并相机指导。
4.板书分类，随机朗读。代表介绍分类的理由，其他组适时补充，只要分的有道理即可。
预设：
（1）按意思分类。如表示话很少甚至没有的词：不言不语、少言寡语、三言两语、只言片语；
（2）按构词特点分类。如ABAC：不言不语、自言自语；数字词语：三言两语、千言万语。
（三）选词入境，尝试运用。
试着把词语请到句子中，说说理由。
1.看到久别的同学，我心中有（
），却一句话也说不出来。
2.他这是黄鼠狼给鸡拜年，你千万不要被他的（
）哄骗了。
3.要上台表演了，我（
）地说：“我一定会表现很棒的，加油！”
4.这件事说来话长，（
）可说不清楚。
5.他平时（
），不爱和人说话。
（四）拍手儿歌，总结提升。
这样的好词还有好多，小蜜蜂要告诉我们——（出示儿歌）
好词语，读一读，猜意思，分分类，四字好词多积累，还能学着用一用！
祝贺你们又获得了第二罐知识的蜂蜜！
第二部分句子
（一）学习例句，发现特点
1.齐读句子。
◆细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
◆茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
2.交流发现，引导总结：加点的词，抓住事物的样子、形状、颜色，写得更具体更生动。
3.情感朗读。
（二）观赏美景，仿说具体。
导语：小蜜蜂采完了蜜，继续飞呀飞，来到了公园里。
1.聚焦“空中气球”，仿说具体。
出示：______天空飘着_______气球。
2.聚焦“池中荷花”，仿说具体。
出示：______池塘开满______荷花。
3.关注其他美景，自由仿说，鼓励多角度描述。
4.用一段话来夸一夸公园的美景，争当说话小高手。
（三）拍手儿歌，总结提升。
1.总结提升：小蜜蜂夸你们真能干！不但用上合适的词把句子说具体了，还会连成一段话，这第三罐知识的蜂蜜也真香甜啊！
2.齐诵儿歌：用准词，说具体，用好词，更生动，样子形状和颜色，一句还比一句美。
三、激励互赞，启智结课。
孩子们，在蜜蜂的陪伴下我们学到了很多认字用词的新本领，酿出了甜甜的知识的蜂蜜，收获可真大!掌声夸夸自己和同学！下节课还有更甜的蜂蜜等着我们呢！下课！
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