17 动物笑谈 教案（表格式）

课
时
计
划
课题
17
动物笑谈
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
知识与技能：默读课文，了解作者与动物相处的趣事。
过程与方法：欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。
情感态度价值观：体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。
重点
有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情
难点
培养热爱动物，善待生命的感情
关键
培养热爱动物，善待生命的感情
教
学
过
程
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
明确目标
组织教学
导入新课
3、出示目标
导入新课：
同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的时候，你一定会把他看作一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。
出示学习目标
学生准备好教材等学习用品
倾听教师讲述，思考分析，感悟理解
齐读学习目标
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
实施目标
目标导学一：初读课文，整体感知
作者作品简介
预习检测，夯实基础
范读课文
4、学生自由朗读课文
5、分析第一段的作用
分析水鸭子在实验中的逗笑情景及写作原因
介绍文中的三件趣事
同学们都预习本文了吧？谁来给大家介绍一下作者？
教师介绍写作背景：本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。这是专门为一般读者和大众介绍动物行为的通俗自然科学著作……
读准字音
鹦鹉(yīnɡ
wǔ)
温驯(xùn)
禁锢
(ɡù)
虐待（nüè）(huī)
嚎声(háo)
敛（liǎn）
凫（fú）
咒骂(zhòu)
重点词语
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
大相径庭：形容彼此相差很远。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
教师范读课文，要求注意节奏
组织学生自由朗读课文，加深理解。
引导学生分析以下问题：
1.朗读课文第一段，思考这一段在全文中的作用。
2.在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？为什么作者要反复写这个逗笑情景呢？
3.课文写了“我”和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。浏览课文，说说是哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？把它描述出来。这三件趣事有什么表达效果？
学生举手介绍作者：
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，获1973年诺贝尔生理学或医学奖……
学生以小组为单位，互读互听，共同识记本文的重点字
借助字词典，积极词语
认真倾听，领悟情感与节奏
大声朗读课文，更加文章内容
分析并回答问题：
第一句开篇即点题，总括全文。表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。
7’
8’
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
目标导学二：精读课文，品味情感
分析本文的语言幽默风趣性
文章句子修辞手法应用分析
文章采用第一人称叙事的好处
分析文章侧面衬托手法的应用
如何认识作者和动物间的趣事
从作者身上，学到哪些和动物相处的方式
联系今天谈意义
总结全文，升华主题
组织学生精读课文，进一步探究以下问题：
1．本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。
总结：表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。
2.指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
3．这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？
总结：本文的内容是通过“我”传达给读者的，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感受。
4．在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。
分析：通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”淘气。
5.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？
6．从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？
7.作者的做法在今天看来有何现实意义？
课堂小结：
在环境被严重破坏，许多物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。
学生朗读课文，品味与思考，预期引导：
“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？”
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。
学生在教材中寻找相关句子：
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
从劳伦兹的行动可以看出，他是发自内心的热爱动物，他和动物生活在一起分享它们的喜怒哀乐，并以此为幸福。用行动告诉我们应该怎样善待生命……
8’
7’
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
检测目标
习题检测
总结本课
3、作业
1、熟读课文。在反复朗读的过程中进一步把握文章的内容、感情和语调。
2、请写出一则发生在自己身上的小趣事，200字左右。
学生大声朗读并课文，在全班交流展示。
小组讨论分析，尝试理解。
学生谈本节课的收获和体会。
10’
板
书
设
计
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记