(共33张PPT)
说到李白大家并不陌生，那么李白给你留下印象最深刻的是什么呢？
李白不仅是诗仙，也是酒仙。李白到底爱酒到什么程度呢？在他现存一千多首诗词中，跟酒相关的就占了四分之一，而且喝酒的场景也是包罗万象...
“借酒消愁愁更愁”（愁的时候喝）
“花间一壶酒，独酌无相亲”（一个人寂寞的时候喝）
“
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”（酒喝光了，当衣服也得接着喝）
但是如此爱酒的李白也有面对美酒佳肴停杯投箸的时候，为什么会这样呢？
“李白斗酒诗百篇，长安街上酒家眠。”
“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”
—杜甫
导入新课
行路难
1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。
2.体会诗歌形象和富于变化的语言。
3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。
学习目标
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白的诗歌流传下来的只有十分之一，有990多首。其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风清新飘逸、豪放、雄奇壮丽。代表作品有《蜀道难》《行路难》《月下独酌》《望庐山瀑布》《大鹏赋》等，有《李太白集》
走进作者
在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒仗剑走江湖。他才华横溢，满怀经世治国之志，夙有“济苍生”、“安社稷”的远大抱负。在道士吴筠的推荐下，在人生迈入第四十一个春秋之际，他由布衣登上了卿相的殿堂，公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉，满以为实现理想、施展才华的时候到了。
李白本是个积极入世的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
背景链接
《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，是乐府旧题，多写进途艰难和离别的伤悲。李白于天宝三年（744）离于长安时，以《行路难》为题写了三首诗，这是第一首
，
是一首乐府诗。
读懂诗题
读准字音
读准节奏
读出感情
朗
诵
读懂诗意
行路难（作者：李白）
金樽清酒/斗十千，玉盘珍馐/直万钱。
停杯投著/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
读懂诗意
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱
珍羞：珍美的菜肴。羞同“馐”。直：同“值”
赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：“金樽”、“玉盘”，极言饮食器具之精美；“清酒”、“珍馐”极言酒肴之珍奇；“斗十千”、“直万钱”极言酒、菜之珍贵。
读懂诗意
箸：筷子：四顾：环看四周。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
问：面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？这里体现了作者怎样的心情？
读懂诗意
赏析：化用鲍照《拟行路难》“对案不能食，拔剑击柱长叹息”。然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”端起酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下；拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停”、“投”、“拔”、“顾”四个连续的动作与“金’”、“清”、“玉”、“珍”形成鲜明的对比，表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。
读懂诗意
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
析：写出了四顾的原因，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难。比喻，说明自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。
读懂诗意
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来：空闲的时候。来：语助词。忽复：忽然又；乘舟梦日边：应是“梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。
问：说出诗中所用历史人物典故的含义。
（提示：着重这些人物的共同遭遇）
读懂诗意
赏析：
吕尚，九十岁在磣chěn溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。
读懂诗意
行路难，行路难，多歧路，今安在？
赏析：但理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出行路难的感叹。反复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出可无穷的忧虑和焦灼不安的心。
读懂诗意
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：一直顺利的风。
会：副词。“一定、必然”的意思。
直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。
济：渡。
读懂诗意
赏析：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。
现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定的信念。
读懂诗意
金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴
。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。
读懂诗意
本诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理矛盾？
这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。
????
一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦，反复感叹：“行路难！行路难！”另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。
??
全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。
合作探究
第三、四句连用了哪几个动词？表现了诗人当时什么心情？
连续使用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，生动刻画了当时诗人十分悲愤苦闷的心情。
合作探究
为何悲愤苦闷？
青年时代就怀抱着“济苍生、安社稷”理想的李白，终于在四十二岁来到了长安，进入朝廷供职。可他担任的只不过是文学侍臣，并不参与政事。表面上受到玄宗礼贤下士的优待，但因他傲视权贵放荡不羁，得罪了很多人。才两年，即“赐金放还”，逐出长安。
仕途的艰难与挫折，令他苦闷、不平。
合作探究
怎样来表现这种悲愤苦闷？
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
想渡过黄河，可坚冰封住了河面，
想要登上太行山，但大雪盖满了山。
合作探究
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全诗的主旨句是？表达作者什么思想感情？
纵观全诗，结合具体内容，分析诗人的情感变化，品味诗人形象。
整体感知：指出全诗诗眼是哪个字？全诗可分几层，每层分别写的什么？
合作探究
诗眼
行路难
困难
艰难
指出全诗诗眼是哪个字？全诗可分五层，每层分别写的什么？
合作探究
全诗可分几层，每层分别写的什么？
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
美食难下咽，拔剑心茫然
仕途受阻，望得重用。
叹行路难，抒信念追求。
合作探究
金樽清酒斗十千，
玉盘珍羞直万钱。
写出宴会的欢乐场景
纵观全诗，结合具体内容，分析诗人的情感变化，品味诗人形象。
停杯投箸不能食，
拔剑四顾心茫然。
苦闷、抑郁、悲愤
合作探究
闲来垂钓碧溪上，
忽复乘舟梦日边。
从古人那里得到安慰，对自己重回朝廷还抱有希望。
行路难，行路难！
多歧路，今安在？
忧虑、焦灼不安、迷惘。
长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。
乐观、自信、倔强、对理想的执著追求。
合作探究
全诗的主旨句是？表达作者什么思想感情？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
表达了作者倔强、自信和对理想执著追求。
合作探究
这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？
巧用历史典故；
采用夸张的描写和形象的比喻；
跳跃式的结构。
合作探究
欢乐
苦闷
希望
失望
宴饮场景
停杯投箸
拔剑四顾
展望未来
神游千古
回到现实
迷惘
乘风破浪
自信奋发
悲愤中不乏豪迈之情，失意中仍满怀信心。
复杂的心理历程
情感的起伏变化
课堂小结
这首诗借乐府古题抒发情志，具有慷慨悲歌的韵味。李白少有大志，以管仲，晏婴等名相自期，想辅佐帝王成就伟业。退而求其次，也要像他的乡人司马相如，扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉诏供奉翰林，两年后又不容于朝，被迫出京。
所以作品中既作激愤之语，亦存有“长风破浪”之志。诗歌主要抒发了作者怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
课堂小结
谢谢
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《行路难
其一》教学设计
学习目标
1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。
2.体会诗歌形象和富于变化的语言。
3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。
二、学习过程
（一）导入新课
“李白斗酒诗百篇，长安街上酒家眠。”
“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”
—杜甫
说到李白大家并不陌生，那么李白给你留下印象最深刻的是什么呢？
李白不仅是诗仙，也是酒仙。李白到底爱酒到什么程度呢？在他现存一千多首诗词中，跟酒相关的就占了四分之一，而且喝酒的场景也是包罗万象...
“借酒消愁愁更愁”（愁的时候喝）
“花间一壶酒，独酌无相亲”（一个人寂寞的时候喝）
“
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”（酒喝光了，当衣服也得接着喝）
但是如此爱酒的李白也有面对美酒佳肴停杯投箸的时候，为什么会这样呢？
资料链接
作者简介
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白的诗歌流传下来的只有十分之一，有990多首。其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风清新飘逸、豪放、雄奇壮丽。代表作品有《蜀道难》《行路难》《月下独酌》《望庐山瀑布》《大鹏赋》等，有《李太白集》
写作背景
在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒仗剑走江湖。他才华横溢，满怀经世治国之志，夙有“济苍生”、“安社稷”的远大抱负。在道士吴筠的推荐下，在人生迈入第四十一个春秋之际，他由布衣登上了卿相的殿堂，公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉，满以为实现理想、施展才华的时候到了。
李白本是个积极入世的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
读懂诗意
读懂诗题
《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，是乐府旧题，多写进途艰难和离别的伤悲。李白于天宝三年（744）离于长安时，以《行路难》为题写了三首诗，这是第一首
，
是一首乐府诗。
2.朗读诗歌
读准字音，读准节奏，读出感情。
行路难（作者：李白）
金樽清酒/斗十千，玉盘珍馐/直万钱。
停杯投著/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
3.读懂意思
（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱
珍羞：珍美的菜肴。羞同“馐”。直：同“值”
赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：“金樽”、“玉盘”，极言饮食器具之精美；“清酒”、“珍馐”极言酒肴之珍奇；“斗十千”、“直万钱”极言酒、菜之珍贵。
（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
箸：筷子：四顾：环看四周。
问：面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？这里体现了作者怎样的心情？
赏析：化用鲍照《拟行路难》“对案不能食，拔剑击柱长叹息”。然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”端起酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下；拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停”、“投”、“拔”、“顾”四个连续的动作与“金’”、“清”、“玉”、“珍”形成鲜明的对比，表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。
（3）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
写出了四顾的原因，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难。比喻，说明自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。
（4）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来：空闲的时候。来：语助词。忽复：忽然又；乘舟梦日边：应是“梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。
问：说出诗中所用历史人物典故的含义。
（提示：着重这些人物的共同遭遇）
赏析：
吕尚，九十岁在磣chěn溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。
（5）行路难，行路难，多歧路，今安在？
赏析：但理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出行路难的感叹。反复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出可无穷的忧虑和焦灼不安的心。
（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：一直顺利的风。
会：副词。“一定、必然”的意思。
直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。
济：渡。
赏析：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。
现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定的信念。
4.诗歌译文
金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴
。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。
合作探究
本诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理矛盾？
这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。
一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦，反复感叹：“行路难！行路难！”另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。
全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。
第三、四句连用了哪几个动词？表现了诗人当时什么心情？
连续使用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，生动刻画了当时诗人十分悲愤苦闷的心情。
3.为何悲愤苦闷？
青年时代就怀抱着“济苍生、安社稷”理想的李白，终于在四十二岁来到了长安，进入朝廷供职。可他担任的只不过是文学侍臣，并不参与政事。表面上受到玄宗礼贤下士的优待，但因他傲视权贵放荡不羁，得罪了很多人。才两年，即“赐金放还”，逐出长安。
仕途的艰难与挫折，令他苦闷、不平。
4.怎样来表现这种悲愤苦闷？
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
想渡过黄河，可坚冰封住了河面，想要登上太行山，但大雪盖满了山。
5.整体感知：指出全诗诗眼是哪个字？全诗可分几层，每层分别写的什么？
6.纵观全诗，结合具体内容，分析诗人的情感变化，品味诗人形象。
7.这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？
巧用历史典故；
采用夸张的描写和形象的比喻；
跳跃式的结构。
（五）课堂小结
这首诗借乐府古题抒发情志，具有慷慨悲歌的韵味。李白少有大志，以管仲，晏婴等名相自期，想辅佐帝王成就伟业。退而求其次，也要像他的乡人司马相如，扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉诏供奉翰林，两年后又不容于朝，被迫出京。
所以作品中既作激愤之语，亦存有“长风破浪”之志。诗歌主要抒发了作者怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
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精品试卷·第
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