苏教版2019必修 技术与设计1 课件 3.2 明确问题（20张幻灯片）

明确问题
发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题。
一.明确问题的内容与价值：
1.什么是明确问题？
2.明确问题的内容与价值
如何判断一个问题的提出是否明确呢？
（1）明确问题的内容
问题表述本身是否明确
问题产生的原因是否明确
问题提出的目的是否明确
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明确问题需从问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确等方面考虑。
———要抓住核心概念
———要抓住问题所涉及的环境
———要抓住提出问题的情景和解决问题的基础和条件
A.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品？
B.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来？
C.如何设计一款适合所有人群使用的手机？
马上行动：判断以下两个问题是否明确，并说明理由。
问题明确之后，这个问题有没有必要去解决？怎么判断呢？明确了问题的内容之后，还需确定问题是否有价值。
（2）问题的价值
所提出的问题是否遵循基本的科学原理？（科学性）
迄今为止能否确认该问题尚未得到充分解决？（先进性）
在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？在更广的范围内，这个问题是否有意义？（普遍性）
在多个问题同时发生时，该问题是否为主要问题？（主要性）
现有技术条件能够解决该问题？技术发展后呢？（可能性）
解决该问题所需投入？投入与产出的比是否理想？（效能性）
判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手：
①有无科学与技术的有关规定，技术不能违背科学原理。
第②③⑥与我们设计的产品有关；第②是研究问题是否得到充分解决，还有没有投入力量与经费进一步解决的必要；③⑥与技术的经济性有关，即产品能不能卖出去，需要量多大，能不能有经济效益的问题。
第④是看问题是否是最紧要最关键最重要。
第⑤与是否有能力解决有关。
判断下列问题的价值：
能否制造出一个不需要任何能源的机械装置带动车辆运行？
能否下雨天不带伞但也不会淋湿身体？
能否去火星上种果树？
手机信号塔附近居民患癌率比其他地方居民高四倍。能否设计出没有电磁辐射的手机，以确保人们的健康？
能不能把水“变成”油？
设计对象的特点和问题解决的标准。
受到的限制因素
设计者的技术能力与条件。
二、明确问题受到的限制及具体的设计任务：
（1）设计对象的特点和问题解决的标准——客观条件。
800元儿童电脑
（2）设计者的技术能力与条件——主客观条件。
客观因素
问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。
设计方
的限制
主观因素
设计者是否有解决问题所需要的知识技能。
　　明确了问题的内容和价值，并对问题开展的可行性进行了进一步的调查和分析后，就可以开始进行方案的构思了吗？
设计计划可以更好地保证设计有目的、有计划地进行，它可以通过工作程序的排列来表示。
三、设计计划
案例分析：孙宇制定的一份台灯设计计划。
1.设计计划
为了统筹安排设计进度，合理利用设计资源，并根据时间要求以及设计各个阶段的工作量和设计的难易程度，科学、合理地分配时间，在完成设计计划的基础上，还需要制定一份时间进度计划表。设计各阶段工作的展开有的可以同时进行，有的需要依次推进。
2.时间进度计划
案例分析：
孙宇制定的一份台灯设计时间进度计划表。
思考：
你认为孙宇的台灯设计计划和时间进度计划表安排得合理吗？如果不合理，如何改进？
3.设计计划书
设计计划书时，既要根据设计的一般过程，又要结合设计的实际。比如技术试验的安排，就得根据具体需要来确定。
马上行动：
下表为孙宇准备制作台灯的设计计划书，请帮助他填写完整。
做一做
列出设计一个适合你自己的家庭书架的设计要求和结合第三章设计的一般过程，说明你打算如何实施你的这个设计的计划（时间进度），并分析一下此设计可能受到哪方面的限制。
总结
明确问题
问题是否明确
问题表述本身
问题产生的原因
提出问题的目的
问题的价值
科学性
主要性
先进性
普遍性
可能性
限制因素
设计者的技术能力与条件
设计对象的特点和问题解决的标准
效能性
练习：
如果请你设计制作一个笔筒，请分析一下此设计所应受到的限制。