苏教版数学二年级上册 3.3 5的乘法口诀 教案

第3课时　5的乘法口诀
【教学内容】
教材第29～30页例6以及“想想做做”。
【教学目标】
1．通过归纳5的乘法口诀，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
2．通过经历找规律、归纳口诀的过程，培养学生探索新知、自主学习的能力。
3．通过解决生活中的实际问题，培养对数学的亲近感，感受数学就在我们身边，学会用数学的眼光看待生活。
【教学重点】
熟记5的乘法口诀，并比较熟练地应用口诀求积。
【教学难点】
根据图意，独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。
一、情境导入
谈话：星期天，老师带同学们到红梅公园玩，我们来到划船的地方。看，一只船坐几人？
出示：例题挂图——划船。
提问：每只船上坐几人？(每只船上坐5人)两只船上可以坐几个5人？是多少人？
3只船上可以坐几个人？那么4只船呢？5只船呢？
出示表格：
船的只数 1 2 3 4 5
人数 5



　　(1)学生理解表格，并填写表格。
(2)交流讨论：
自己是怎样思考的？怎样算的？
表中的数各表示什么意思？
(1个5相加、2个5相加……5个5相加)你能列出乘法算式吗？积各是多少？
写出5个乘法算式。
(1×5＝5，2×5＝10，3×5＝15，4×5＝20，5×5＝25)
二、探究新知
1．揭示课题：5的乘法口诀。
2．引导学生编写5的乘法口诀。
(1)回顾4的乘法口诀：口诀与算式的联系。
(几几表示前面的两个乘数，得几表示的是积)
(2)编口诀。
学生独立尝试，然后说给同桌听，看是否通顺好记，及时更正。
(3)教师整理并板书。
1×5＝5　　　　一五得五
2×5＝10 二五一十
3×5＝15 三五十五
4×5＝20 四五二十
5×5＝25 五五二十五
3．加深理解：每一句口诀还能解决哪道算式？
在练习本上写出每一句口诀相对应的另一道乘法算式。
小结：5的乘法口诀共有五句，通过观察这五句口诀的特点，可以帮助我们记忆并掌握，希望大家能够熟练记忆5的乘法口诀，正确地计算关于5的乘法算式题。
三、口诀整理
1．将5的乘法口诀读一读。
2．同桌互背5的乘法口诀。
3．师生对口令。
4．游戏：翻一个数马上说出它与5的积，比一比谁最快。
5．讨论：“想一想”中的算式各用哪一句口诀？
小结：积的个位是0，乘数应填双数；积的个位是5，乘数应填单数。
四、巩固练习
1．完成“想想做做”第1题。
学生同桌互相对口诀，以游戏形式完成。
2．完成“想想做做”第2题。
学生独立完成，集体汇报交流。
3．完成“想想做做”第3题。
学生独立完成，集体讨论订正。
4．完成“想想做做”第4题。
学生独立完成，集体交流订正。
5．完成“想想做做”第5题。
老师引导学生读懂题意，学生独立完成，集体交流。
五、总结提升
今天，同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错。
【教后思考】
本节课结合学生已经积累的编制1～4乘法口诀的数学活动经验，引导学生经历了编制5的乘法口诀的过程，进一步让学生理解了乘法的含义，之后还安排了练习，让学生能够熟练地掌握5的乘法口诀，并能够利用它们进行乘法计算。