【名师课件】 9 、明 天 要 远 足 两课时（共35张PPT）

(共35张PPT)
第1课时
第2课时
第1课时
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明
天
要
远
足
mínɡ
tiān
yào
yuǎn
zú
9
远足，指徒步到比较远的郊区、农村或者山野等地旅行。

mínɡ
日+月=明
日月同辉——明
日字靠上，月字稍高，横画匀称撇穿插。
巧
记
口
诀
注意读准字音，读通句子，读顺课文。
用笔圈出本课生字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
初读课文
>>>>
自读提示：
翻
过
来，
唉——
睡
不
着。
那地
方
的海，
真
的
像
老
师
说
的，
那么
多
种
颜
色吗？
1
明天要远足（方素珍）
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ài
shuì
bù
zháo
nà
dì
fɑnɡ
de
hǎi
zhēn
de
xiànɡ
lǎo
shī
shuō
de
nà
me
duō
zhǒnɡ
yán
sè
mɑ
fān
ɡuò
lái
3
翻
过
去，
唉——
睡
不
着。
那地
方
的
云，
真
的
像
同
学
说
的，
那么
洁
白
柔
软
吗？
nà
dì
fɑnɡ
de
yún
ài
fān
ɡuò
qù
shuì
bù
zháo
zhēn
de
xiànɡ
tónɡ
xué
shuō
de
nà
me
jié
bái
róu
ruǎn
mɑ
翻
过
来，
翻
过
去，
唉——
到
底
什
么
时候，
才
天
亮
呢？
fān
ɡuò
lái
fān
ɡuò
qù
ài
dào
dǐ
shén
me
shí
hou
2
cái
tiān
liànɡ
ne
睡
那
海
真
老
师
吗
同
什
才
亮
shuì
nà
hǎi
shī
zhēn
shén
mɑ
cái
liànɡ
lǎo
tónɡ
读一读
什
亻
十
加一加
语境识字
那
那是什么？
真、吗
真的像老师说的那样吗？
才
刚才你在做什么？
结合生活实际识字
教室里可能还有谁呢？
老师
同学
睡觉
明亮
睡
那
真
师
老
亮
吗
同
海
什
才
再读课文，想一想：
1.小朋友为什么睡不着呢？
2.课文主要写了什么内容？
3.你觉得哪儿最有趣？
整体感知
课堂小结
这节课，我们初读了课文，学习了生字词，了解了课文的主要内容，体会了作者因要远足而兴奋得睡不着觉的激动心情。作者还想到了什么呢？下节课我们继续学习。
复习引入
睡
那
海
真
老
师
吗
同
什
才
亮
第2课时
品读课文
读第一、二小节。
思考：远足的前一夜，小作者怎么了？
睡不着
“目”字旁
睡
shuì
眼
睛
盯
睁
眨
带“目”字旁的字，通常都和眼睛有关。
小作者睡不着觉，首先想到了什么？
说说那地方的海是怎样的。
大
海
那地方的海有多种颜色，
太阳没升起来时，是灰色的；
日出时是红色的；
傍晚时是橘色的……
那地方的云，
真的像同学说的，
那么洁白柔软吗？
那地方的云是怎样的？
你见过什么是“洁白柔软”的？
小作者是听谁说的大海有很多种颜色？
怀疑、不相信……
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
你能用“老师”说一句话吗？
小作者对老师的话持什么态度？
你是从哪个词看出来的？
运用同样的方法学习第二节后三句，练习用“同学”说一句话。
仿照句式，练习表达。
翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的_____，
真的像_____说的，
那么_____吗？
翻过去，
唉——
睡不着。
那地方的_____
，
真的像_____说的，
那么_____吗？
翻过来，
唉——
睡不着。
翻过去，
唉——
睡不着。
翻过来，
翻过去，
唉——
我会读
唉
唉
唉
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
那地方的海，
像老师说的，
多种颜色吗？
对比朗读
翻过来，
翻过去，
唉——
到底什么时候，
才天亮呢？
指名读，思考：
小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？
你是从哪句话看出来的？
你能读出这种心情吗？
着急、不耐烦
到底什么时候，
才天亮呢？
我会“比一比”
亮
liànɡ
高
光亮
明亮
翻过来，
翻过去，
唉——
到底什么时候，
才天亮呢？
翻过来，
翻过去，
唉——
到底什么时候，
才_______呢？
书写指导
才
同
明
学
cái
人才、口才、天才、才能、刚才
书写指导
组
词
起笔横画高于横中线，第二笔竖钩在竖中线上，第三笔撇在横画的中间，向左下撇出。
tónɡ
同学、同事、同时、一同、相同、共同
记笔顺
组
词
半包围结构，从外到内。
xué
同学、学习、学生、学校、入学、上学、放学、小学、中学、大学
观察字形
组
词
上下结构，上面有两点和一个短撇，这三个笔画要紧凑；“子”下面的横要比上面的横略长一点。
回家后把课文读给爸爸妈妈听一听，让他们也感受到你的快乐吧。
拓展阅读《小威钓鱼去》《小脚丫走天下》。
布置作业
多种颜色吗
洁白柔软吗
什么时候亮
充满期待
板书设计
明天要远足