第六课《散步》 同步导学案

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第六课《散步》
一句话目标：通过美读美感，品味美的语言，力求多角度、有深度地理解句子及主题的丰厚意蕴，唤醒人性真情，点燃生命激情，强化责任意识。
一、课前一赛
1.下列句子横线里的词语，应选哪一项依次填上才恰当( )
①我的母亲又_______过了一个严冬。
②母亲__________地点点头，便去拿外套。
③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地__________着
A.①度 ②无奈 ③生长 B.①拖 ②高兴 ③覆盖
C.①熬 ②信服 ③铺 D.①活 ②犹豫 ③滋生
2.下列句子中划线词语使用恰当的是（ ）
A.“桂林山水甲天下”，游人置身其中，顿有栩栩如生之感。
B.中国成功申办2008年奥运会，世界体育运动、国际奥委会、北京，真可谓各得其所。
C.我们要变本加厉地学习科学文化知识，努力取得优良的成绩。
D.进入初中后，我无时不处在兴奋中，同学们热情友好，领导和老师的关怀更是无所不至。
二、独立自主
1.导入激趣
播放第十二届大学生原创影片大赛参赛作品《天堂午餐》，学生自由抒发观后感。
(http://www.iqiyi.com/w_19rshjgjot.html)
【师】孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间美好的情感:亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情，你是否还记得一家人一起吃饭、看电视、聊天、上街，那个时刻我们可曾感受到温馨与惬意呢……今天，我们就随莫怀戚一道去散步，去重温亲情，去领略人世间最美的画面。
2.用一句话概述散文的故事情节。
3.结合文章及以下链接材料，请说说作者为何要带母亲出来散步?
材料链接:文章写于1985年。这年清明前，莫怀戚的父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎一下子给抽空了生活的目标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。
4.朗读全文。
三、合作探究
1.再读全文，品析人物:
请每个学习小组各选一名代表分段依次朗读全文。
在师生点评的基础上，请学生挑选最欣赏的段落或句子自由地有感情地朗读。
思考:你最喜欢文中的哪个人物?为什么?结合文中相关语句说明。
2.研讨探究，品味语言
（1）课文写的是母亲、“我”、妻子、儿子一家四口一起散步这件生活中的寻常事，课文除了写人，还有几句写景的句子，语言清新明丽，景色优美动人，请找出这些句子并探究它们的作用。
（2）课文中有不少语句是大致对称的，它们形式整齐匀称，和谐流畅，强化了所表达的内容。你能从文中找出一些这样的句子来吗?你觉得这样写有什么好处?
（3）画出文中含义深刻或难以理解的语句，以学习小组为单位，对相关语句进行研读赏析，讨论交流，说说这些句子的含义及表达的感情。
（4）本文的语言除了呈现出以上的特点外，你还能品味出哪些语言特色?看谁有独到的发现和见解。
3.教师小结:“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母オ是人类的文化之举”(培根语)。只有人类才不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命。《散步》一文，人的真诚善良得到了充分的光照，一家三代人的温和、谦让与体贴在爱心中交融。这就是人间什么东西都不能替代的亲情与血缘所产生的巨大力量，也是家庭最稳定、最能持久，也是最为宝贵的精神内核。浓浓的亲情不仅仅在莫怀成的家中，它在我们每个人的家中，在我们每个人的心中。
4.拓展迁移
（1）家庭生活中的任何一件事情，例如过生日、走亲威、進商店、游景点，都体现了家人之前的浓浓亲情，反映了生活之美。阅读课文《散步》后，你能结合生活中的一具体事例说说你家中的亲情故事吗?
（2）播放《让爱天天住我家》，并展示一些亲情图片，再次感受美满家庭生活的温馨，增强亲情体验，升华灵魂曾看到有人对“家”的英文拆解: Family＝ Father and mother，I love you.这种拆字游戏竟能拆解出这样温馨而有意味的解释。让爱住我家，让爱住你家!
四、能力提升
孝心无价
我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血我以为那是一个自私的孩子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师?
我也不喜欢父母病重在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下孝的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的挂念;父母走了，留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个满分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵山花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的布鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币
但在孝的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你们父母健在的光阴。
1.积累并解释下列词语。
磋跎：
行将就木：
衣锦还乡：
不堪一击：
稍纵即逝：
文章第三段中一共用了四个“相信”它们的主语(陈述对象)一共有几个?都是谁?请在原文中找出来。
3.作者说她不喜欢“苦孩子求学的故事”，也不喜欢“父母病在床，断然离去的游子”。那么，她对那些“赤诚忠厚”而准备“从容尽孝”的孩子持何态度呢?
4.作者对求学的苦孩子和断然离去的游子都作了道德上的评价，请从文章中摘录出来这方面的语句。
5.作者主张如何尽孝心，请从原文中找出一个最恰当的词语来概括，并指出它出自文章哪一个自然段。
6.请从文章中摘录出两组富有哲理意义的格言式的句子来。
《散步》参考答案
课前一赛
1、C 2、B
二、独立自主
1.略
2. “我”一家三代四口人在田野里散步。
3.“母亲老了，身体不好，走远一点就觉得很累。”作者带母亲散步，想锻炼母亲
的身体。
【教师总结】散步可祛病强身、延年益寿，对老年人的身心健康是十分有益的。散步就是一次陪伴，而与陪伴相伴的，就是对生命的感受与思考。和自己的家人一起漫步，以享天伦之乐，是一件很幸福的事情。
三、合作探究
1.再读全文，品析人物:
儿子:因为他天真无邪,既淘气又可爱!
爸爸:因为他是一个负有责任感的男子!
老人:老人很疼爱自己的孙子!
相关语句（略）
2.研讨探究，品味语言
（1）景色作用：一切景语皆情语，景物描写中掩饰不住作者对生命活力生命美的赞许。
（2）对称的语句:只是一种外在言语形式，形式是为表达的内容和主题服务的，在和谐流畅的对称句子中，我们读出了字里行间所彰显的尊老爱幼的亲情美，温暖和谐的人性美，含蓄深沉的责任美，享受爱的幸福美。
（3）略
（4）语言特色:“今年春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。”
这里“太迟，太迟了”用了反复修辞，与“总算”照应，表达了我盼望冬天快点过去，春天早些到来的急切心情，说明“我”很担心母亲的健康。
能力提升
1．蹉跎：光阴白白地过去。行将就木：寿命已经不长，快要进棺材了。衣锦还乡：古时指做官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。不堪一击：承受不了打击。稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间和机会极易失去。
2．两个，第一个是“我”。第二个是：每一个赤诚忠厚的孩子。
3．也不赞成。
4．对求学的苦孩子：“那是一个自私的学子”；对断然离去的游子：“那是对生命的大不敬”。
5．“抓紧”。最后一段。
6．①有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。②世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

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