(共45张PPT)
【教材内容的地位和作用】
【教学目标】【教学重点、难点】
说教材
说学情
说教法学法
【说教法】
【说学法】
说教学过程
【课前准备】
【导入】
【探究新知】 【总结归纳】
【板书设计】
【课下链接】
【美——情境导入】
说策略思路【新——多媒体教学】
【引——循循善诱】
◆ 说教材
【教材内容的地位和作用】 宋元文化，上承隋唐下启明清，创造了中华文明史上又一个文化巅峰。本课主要介绍了宋元时期，我国居世界领先地位的科技成就，颂扬中华民族对人类文明的杰出贡献。本课思想教育内容十分丰富，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
【教学目标】 一、知识目标：使学生掌握活字印刷术的发明、指南
针和火药的应用及传播。
二、能力目标：引导学生探究三大发明过程，培养学
生进行历史感知、历史想象的思维能力。
三、情感目标：激发学生的爱国主义情感和民族自豪
感，学习古代科学家勤于探索、勇于
创新的精神。
【教学重点、难点】 一、教学重点：活字印刷术的发明。 二、教学难点：如何使学生深刻领悟中国古代四大发
明对世界历史的影响。
◆说学情
经过小学阶段的学习，七年级学生已经储备了一些基础性的历史知识，加之他们活泼好动，好奇心强，求知欲旺盛，这都是探求新知识的有利因素。但不可否认的是：他们毕竟知识积累比较少，基于这些，我从激发学习兴趣入手，充分发挥多媒体教学的优势，设计学生活动，引导学生从不同角度自主获取信息，使他们有效地完成本次知识探究。
【情境导入】学生从小耳熟能详的中国古代四大发明，有三大发明是在宋元时期，如果从一个新奇特的情境开始探究活动，势必可以揪住他们强烈的好奇心，激起他们的求知欲望。所以首先播放一幅五彩缤纷的焰火，给学生以美的震撼，像强力吸盘一样抓住了学生的心。
【多媒体教学】 本次探究的是历史题材，如果单纯地滔滔不绝地把三大发明说得天花乱坠，学生感受不到直观印象。而利用多媒体教学，其庞大的信息容量、生动形象地音、画效果，都会活灵活现地起到相当棒的作用。
◆ 说策略思路
七年级学生想像力强，有很好的发散思维能力，这是值得肯定和倡导的创新活动的基点，但也必然会导致在一些史实问题上会脱离实际，所以作为教师——课题研讨的引导者，就必须不失时机地因势利导，在边上用臂弯框着、笼着，往主题方向牵和引。
在问题“5”之后，这时肯定会有学生产生“还有比活字印刷术更先进的方法，如……”的想法，但我随即将话题引到“探究活字印刷术比之雕板印刷术的优点”，使他们直奔主题，进而循序渐进地进行探究，培养他们探究学习的方法。
比如探究活字印刷术：
【循循善诱】
◆ 说教法学法
【说教法】
比较教学法：通过和雕版印刷比较，使学生充分认识到
活字印刷的快捷、方便；
直观教学法：多媒体辅助教学；容声音、光色、情景于
一体，视听并举，动静兼备。
探究式教学：鼓励学生主动参与，积极思考，认真研讨。
分析讨论法：就四大发明对世界历史的影响等进行分组
讨论。
【说学法】
学会读图：学生会从图片中获取历史信息；
学会合作：小组讨论可以培养学生的合作意识；
学会分析历史资料：从逐步提高学生分析问题的能力。
◆ 说教学过程
【导入】“兴趣是最好的老师”,我首先播放一幅五彩缤
纷的焰火，奉上一场视觉盛宴，吸引学生的注
意力，引发学生对中国古代四大发明的联想，
使他们轻松愉快地进入学习状态。
【课前准备】
教师准备：多媒体课件
学生准备：自制雕版、自制单字，航海家资料
【探究新知】全程贯穿思想教育。
一、活字印刷术的发明
二、指南针的发明应用
三、火药的应用传播
四、四大发明对世界历史的影响
每印一页书就要刻一块版,
书印好后,雕版也就被废弃,
既浪费材料,也浪费人力。
雕版印刷术
雕版印刷术有什么不足之处？
你知道世界上最早的印刷术吗？
北宋泥活字（陶活字）
字
活
印
刷
术
宋代毕升
下面播放一段视频：“毕升活字印刷”
视频截图
学生活动：探究活字印刷术的优点
通过学生分组体验雕板印刷术、活字印刷术的过程，探究活字印刷术的优点，学会探究学习的学习方法
活动过程
单号组
读书好
读书好
效 果
双号组
读
书
好
读
书
好
好
读
书
读
好
书
效 果
活字印刷术的优点
变死字为活字
变死版为活版
省时省力又经济
王祯转轮排字
雕版印刷术
印刷术的发展：
电脑排版、激光照排、高速印刷机
活字印刷术
当代毕升——王选
王选是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。1992年，王选又研制成功世界首套中文彩色照排系统。他被誉为“当代毕升”、“激光照排之父”。
观原始洪荒之貌，赏幽绿秀野之景，品神农文化之韵， 探野人传世之谜，假如你要去神农架旅游或科考，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？
去旅游
司南模型
北宋罗盘针
现在的指南针
麦哲伦
迪亚士
达·伽马
哥伦布
我来讲：一起来认识几位航海家
小 结
指南针的发明应用：
1、战国时期的司南，是世界上最早的指南仪器
2、北宋发明指南针，开始用于航海
3、南宋指南针广泛用于航海
4、十二世纪指南针通过阿拉伯人传入欧洲
1、火药是什么人发明的？
2、火药配方最早记载于哪朝代的书籍中？
3、火药什么时候开始用于战争？
4、火药及火药武器广泛用于战争？
5、13、14世纪火药武器传到哪里？
元代火炮
突火枪
火药除了用于军事还有哪些用途？
宋元火箭
神六航天火箭
发射原理有无相同之处
造纸术 13世纪
阿
拉
伯
印刷术 12世纪
造纸术
造纸术 7世纪
火药13、14世纪
指南针12、13世纪
欧
洲
印刷术
四大发明的传播路线图
印刷术，火药和指南针这三种东西，改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这种变化之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
——英国近代思想家
培根
1、造纸术的发明，为人类提供了经济、 便利的书写材料，是人类文字载体的革命。
2、印刷术的出现，加快了文化的传播。
3、指南针用于航海，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供重要条件，促进了世界贸易的发展。
4、火药武器的使用，改变了作战方式。
科技成就 朝代 发明者 应用 影响
【总结归纳】
学生自制《宋元时期科技成就简表》。可在基本掌握学生完成情况后，给出关键词语作表头：科技成就、朝代、发明者、应用、影响、活字印刷、指南针、火药。
科技成就 朝代 发明者 应用 影响
造纸术 西汉 书写材料 提供便利的书写材料
活字印刷 北宋 毕升 文化传播 加快文化的传播
指南针 北宋 航海 为航海提供条件、促进贸易发展
火药 军事、航天 改变作战方式
【总结归纳】
学生自制《宋元时期科技成就简表》。可在基本掌握学生完成情况后，给出关键词语作表头：科技成就、朝代、发明者、应用、影响、活字印刷、指南针、火药。
1、我国四大发明中， 在北宋时期发明的是（ ）
A造纸术和火药
B活字印刷术和指南针
C火药和指南针
D指南针和造纸术
3.我国最早的指南仪器——司南出现在（ ） A.黄帝时期 B.战国时期 C.两晋时 D.两宋时期
2.指南针开始应用于航海事业是在( )
A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝
5.指南针开始
应用于航海事业是在( )
A.唐朝 B.北宋
C.南宋 D.元朝
6、火药开始用于军事是在( )
A.战国时期 B.唐朝末年
C.宋朝末年 D.元朝末年
4.下列说法不正确的( )
A.火药是我国古代炼丹家发明的
B.唐朝末年火药开始用于军事上
C.宋元时期火药武器广泛应用于战争
D.11、12世纪火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲
指南针
活字
印刷术
火药
