教科版2020年物理八年级下册第11章《第1节 杠杆》教案
文档属性
| 名称 | 教科版2020年物理八年级下册第11章《第1节 杠杆》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 379.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-07-28 21:14:54 | ||
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文档简介
《第一节 杠杆》教案
教学目标
1．认识杠杆，了解关于杠杆的五要素(支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂)，能作出力臂。
2．知道杠杆的平衡条件；知道杠杆的平衡条件，并能解决杠杆平衡的应用问题。
3．知道杠杆的种类及特点，会判断所给杠杆属于哪一类型。
4．体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。
教学重点
1．认识杠杆，知道杠杆的五要素。
2．探究杠杆的平衡条件，知道杠杆的一些应用。
教学难点
会画力臂。
课时安排
2课时
课前准备
课件
教学过程
第1课时 杠杆及杠杆的平衡条件
一、导入新课
大家都知道，要直接搬动一个大石块是非常费力的，而用一根木棒(或铁棒)就能很容易地把石块撬动，这时的木棒(或铁棒)就是常常提到的杠杆，如图所示的是正在用杠杆撬石块时的情景，关于这个问题，小明和小红有一番对话：(已知AC＝CB)
针对以上信息，请提一个相关的问题。
这节课，我们就一起来研究学习《第一节 杠杆》。（板书课题）
二、自学互研
（一）杠杆
自主阅读教材P72－73的内容，完成1－3题。
1．什么是杠杆？
答：一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
2．什么叫支点？什么叫动力和阻力？
答：支点O：杠杆绕着转动的点。
动力F1：使杠杆转动的力。
阻力F2：阻碍杠杆转动的力。
3．仔细观察下列几幅图，找出它们的支点、动力和阻力。
略
提示：
1．力臂是支点到作用线的垂线而不是支点与作用点的连线。
2．力臂的画法：首先确定杠杆的支点，再确定力的作用线；然后画出支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，符号指明哪个线段是力臂，力臂常用实线加两箭头表示()，也可用虚线加大括号表示()
提示：
在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡，挂钩码后，不能再动平衡螺母。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？
（二）杠杆的平衡条件
自主阅读教材P73－74的内容，完成第4－8题。
4．什么叫动力臂？什么叫阻力臂？
答：动力臂：从支点到动力作用线的距离，也用符号l动表示；
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，也用符号l阻表示。
5．在图中分别作出动力臂和阻力臂。
6．什么叫做杠杆的平衡状态？
答：杠杆的平衡是指杠杆静止不转动或杠杆匀速转动。
7．根据教材图12.1－2，说说为什么将杠杆调至水平位置平衡？
答：实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。
8．杠杆的平衡条件是什么？
答：动力×动力臂＝阻力×阻力臂(F1×L1＝F2×L2)。
三、合作探究
1．学生分组实验，完成P74的实验探究。
2．分组讨论实验中出现的问题，进行评估。
四、交流展示
1．请在图中画出作用在开瓶起子上的动力F1的力臂和阻力F2的示意图。
2．如图所示，一轻质杠杆可绕点O转动，在杠杆的A端挂一重为60牛的物体甲，在B端施加一个力F，已知OB＝12厘米，AB＝8厘米，求：为使杠杆水平平衡，作用在B端的力F的最小值和方向。
解：由杠杆平衡条件知：F1l1＝F2l2
为使F1最小，则L1需最长。
∴OA·G＝OB·F
∴F＝
＝
＝20N
∴作用在B端的力F的最小值为20N，方向垂直于OB杆。
五、板书设计
第一节 杠杆
1.杠杆
2.杠杆的平衡条件
六、教后反思
第2课时 杠杆的分类及应用
一、导入新课
图中的工具或仪器是生活中常用的杠杆，仔细观察各个图形。
在这些杠杆中哪些用起来会省力？哪些会费力？省力杠杆和费力杠杆各有什么优点？
这节课，我们就一起来研究学习《第2课时 杠杆的分类及应用》。（板书课题）
二、自学互研
（一）杠杆的分类
自主阅读教材P75－76的内容，完成第1－3题。
1．根据杠杆平衡条件，填写下列表格：
杠杆分类
力臂关系
力的关系
特点
实例
省力杠杆
L1__>__L2
F1__<__F2
省力费距离
起子、扳手
等臂杠杆
L1__＝__L2
F1__＝__F2
不省力不费力
天平
费力杠杆
L1__<__L2
F1__>__F2
费力省距离
筷子、钓鱼竿
2.说说生活和学习中常见的杠杆并进行分类。
答：省力杠杆：钳子、指甲剪、羊角锤、起子等。
费力杠杆：镊子、钓鱼竿、筷子、火钳等。
等臂杠杆：天平等。
3．衣服夹是一种常用物品，如图给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况。下列说法中正确的是( C )
A．当用手将其捏开时，它是省距离杠杆
B．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省距离杠杆
C．当用其夹住物品时，它是费力杠杆
D．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省力杠杆
点拨：
与杠杆相关的计算题，要用到杠杆平衡条件。在解这类试题时，要注意找准公式每一个物理量，特别是找准力臂，不能随意将某一长度作为力臂，并且统一各物理量的单位。
点拨：
根据杠杆的平衡条件，若要使力F最小，则需要其力臂最长，当力F垂直于AO的时候力臂最长，此时F最小。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？
（二）杠杆的应用
4．用一根硬棒撬开石头，如果石头重2.4×103
N，动力臂是1.2
m，阻力臂是20
cm，那么，要把这块石头撬起，施加的动力应当是多少？
解：∵F1L1＝F2L2，
∴F1＝＝＝400
N。
5．如图所示的杠杆中，O是支点，在B端挂一个重物，为使杠杆水平平衡，要在A端加一个力，下列说法中正确的是( C )
A．在水平方向用力F1最小
B．在竖直方向用力F2最小
C．在跟OA连线垂直的方向F3最小
D．在各个方向上用力一样大
三、合作探究
小组内互相检查自学情况，针对疑难问题在小组内讨论。
四、交流展示
1．请在图中画出使轻质杠杆OA在图示位置保持平衡的最小力的示意图。
2．(易错题)如图所示，人的体重为600
N，人用扁担所挑物重为100
N。不计杠杆重，CO＝BO，则人肩头所受压力为__200__
N，人对地面的压力为____700____
N。
五、板书设计
第2课时 杠杆的分类及应用
1.杠杆的分类
2.杠杆的应用
六、教后反思
教学目标
1．认识杠杆，了解关于杠杆的五要素(支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂)，能作出力臂。
2．知道杠杆的平衡条件；知道杠杆的平衡条件，并能解决杠杆平衡的应用问题。
3．知道杠杆的种类及特点，会判断所给杠杆属于哪一类型。
4．体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。
教学重点
1．认识杠杆，知道杠杆的五要素。
2．探究杠杆的平衡条件，知道杠杆的一些应用。
教学难点
会画力臂。
课时安排
2课时
课前准备
课件
教学过程
第1课时 杠杆及杠杆的平衡条件
一、导入新课
大家都知道，要直接搬动一个大石块是非常费力的，而用一根木棒(或铁棒)就能很容易地把石块撬动，这时的木棒(或铁棒)就是常常提到的杠杆，如图所示的是正在用杠杆撬石块时的情景，关于这个问题，小明和小红有一番对话：(已知AC＝CB)
针对以上信息，请提一个相关的问题。
这节课，我们就一起来研究学习《第一节 杠杆》。（板书课题）
二、自学互研
（一）杠杆
自主阅读教材P72－73的内容，完成1－3题。
1．什么是杠杆？
答：一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
2．什么叫支点？什么叫动力和阻力？
答：支点O：杠杆绕着转动的点。
动力F1：使杠杆转动的力。
阻力F2：阻碍杠杆转动的力。
3．仔细观察下列几幅图，找出它们的支点、动力和阻力。
略
提示：
1．力臂是支点到作用线的垂线而不是支点与作用点的连线。
2．力臂的画法：首先确定杠杆的支点，再确定力的作用线；然后画出支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，符号指明哪个线段是力臂，力臂常用实线加两箭头表示()，也可用虚线加大括号表示()
提示：
在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡，挂钩码后，不能再动平衡螺母。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？
（二）杠杆的平衡条件
自主阅读教材P73－74的内容，完成第4－8题。
4．什么叫动力臂？什么叫阻力臂？
答：动力臂：从支点到动力作用线的距离，也用符号l动表示；
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，也用符号l阻表示。
5．在图中分别作出动力臂和阻力臂。
6．什么叫做杠杆的平衡状态？
答：杠杆的平衡是指杠杆静止不转动或杠杆匀速转动。
7．根据教材图12.1－2，说说为什么将杠杆调至水平位置平衡？
答：实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。
8．杠杆的平衡条件是什么？
答：动力×动力臂＝阻力×阻力臂(F1×L1＝F2×L2)。
三、合作探究
1．学生分组实验，完成P74的实验探究。
2．分组讨论实验中出现的问题，进行评估。
四、交流展示
1．请在图中画出作用在开瓶起子上的动力F1的力臂和阻力F2的示意图。
2．如图所示，一轻质杠杆可绕点O转动，在杠杆的A端挂一重为60牛的物体甲，在B端施加一个力F，已知OB＝12厘米，AB＝8厘米，求：为使杠杆水平平衡，作用在B端的力F的最小值和方向。
解：由杠杆平衡条件知：F1l1＝F2l2
为使F1最小，则L1需最长。
∴OA·G＝OB·F
∴F＝
＝
＝20N
∴作用在B端的力F的最小值为20N，方向垂直于OB杆。
五、板书设计
第一节 杠杆
1.杠杆
2.杠杆的平衡条件
六、教后反思
第2课时 杠杆的分类及应用
一、导入新课
图中的工具或仪器是生活中常用的杠杆，仔细观察各个图形。
在这些杠杆中哪些用起来会省力？哪些会费力？省力杠杆和费力杠杆各有什么优点？
这节课，我们就一起来研究学习《第2课时 杠杆的分类及应用》。（板书课题）
二、自学互研
（一）杠杆的分类
自主阅读教材P75－76的内容，完成第1－3题。
1．根据杠杆平衡条件，填写下列表格：
杠杆分类
力臂关系
力的关系
特点
实例
省力杠杆
L1__>__L2
F1__<__F2
省力费距离
起子、扳手
等臂杠杆
L1__＝__L2
F1__＝__F2
不省力不费力
天平
费力杠杆
L1__<__L2
F1__>__F2
费力省距离
筷子、钓鱼竿
2.说说生活和学习中常见的杠杆并进行分类。
答：省力杠杆：钳子、指甲剪、羊角锤、起子等。
费力杠杆：镊子、钓鱼竿、筷子、火钳等。
等臂杠杆：天平等。
3．衣服夹是一种常用物品，如图给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况。下列说法中正确的是( C )
A．当用手将其捏开时，它是省距离杠杆
B．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省距离杠杆
C．当用其夹住物品时，它是费力杠杆
D．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省力杠杆
点拨：
与杠杆相关的计算题，要用到杠杆平衡条件。在解这类试题时，要注意找准公式每一个物理量，特别是找准力臂，不能随意将某一长度作为力臂，并且统一各物理量的单位。
点拨：
根据杠杆的平衡条件，若要使力F最小，则需要其力臂最长，当力F垂直于AO的时候力臂最长，此时F最小。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？
（二）杠杆的应用
4．用一根硬棒撬开石头，如果石头重2.4×103
N，动力臂是1.2
m，阻力臂是20
cm，那么，要把这块石头撬起，施加的动力应当是多少？
解：∵F1L1＝F2L2，
∴F1＝＝＝400
N。
5．如图所示的杠杆中，O是支点，在B端挂一个重物，为使杠杆水平平衡，要在A端加一个力，下列说法中正确的是( C )
A．在水平方向用力F1最小
B．在竖直方向用力F2最小
C．在跟OA连线垂直的方向F3最小
D．在各个方向上用力一样大
三、合作探究
小组内互相检查自学情况，针对疑难问题在小组内讨论。
四、交流展示
1．请在图中画出使轻质杠杆OA在图示位置保持平衡的最小力的示意图。
2．(易错题)如图所示，人的体重为600
N，人用扁担所挑物重为100
N。不计杠杆重，CO＝BO，则人肩头所受压力为__200__
N，人对地面的压力为____700____
N。
五、板书设计
第2课时 杠杆的分类及应用
1.杠杆的分类
2.杠杆的应用
六、教后反思