人教版数学四年级上册4 三位数乘以两位数整理和复习 课件（16张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版数学四年级上册4 三位数乘以两位数整理和复习 课件（16张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 894.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-28 16:32:42 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
人教版·四年级上册
整理和复习
三位数乘两位数
4
一、学习目标
1.使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算三位数乘两位数。
3.结合具体情境，使学生了解常规的数量关系：总价=单价×数量，路程=速度×时间，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。
2.使学生经历探索“积的变化规律”的过程，理解规律内涵，并能运用规律使一些计算简便。
二、学习重难点
学习重点：1.理解和掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2。竖式运算的简便写法和积的末尾0的个数的确定。
3.掌握一个因数不变，积随另一个因数变化的规律。
4.用数学方法解决实际问题。
学习难点：1.掌握列竖式计算时积的定位以及积的末尾有0的个数的确定。
2.理解因数中间 0是否与另一个因数相乘及积的定位。
三位数乘两位数
三位数乘两位数
单价、数量与总价
速度、时间与路程
单价×数量=总价
总价÷数量=单价
速度×时间=路程
路程÷时间=速度
三、知识点汇总
三位数乘两位数笔算乘法
因数中间或末尾有0的笔算乘法
积的变化规律
总价÷单价=数量
路程÷速度=时间
考点1：三位数乘两位数笔算乘法
四、问题解决
1.先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，
2.再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，
3.最后再把两次乘得的积相加。
注意：用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，
乘得的积末位要对齐十位，表示几个十。
548× 15=
考点1：三位数乘两位数笔算乘法
四、问题解决
1 5
5 4 8
5 4 8
8 2 2 0
2 7 4 0
4
2
1
1
×
8220
考点2：因数中间或末尾有0的笔算乘法
四、问题解决
506× 24=
20× 326=
2 4
5 0 6
1 0 1 2
1 2 1 4 4
2 0 2 4
2
×
1
12144
2 0
3 2 6
1
×
6 5 2
0
6520
一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。
20 × 4 ＝ 80
10 × 4 ＝40
÷2
不变
÷2
10
40
6 × 2 ＝12
不变
×100
6 × 200＝1200
×100
200
2
6
6
12
1200
考点3：积的变化规律
四、问题解决
一个因数乘（或除以）几（0除外），另一个因数同时除以（或乘）几，积不变。
考点4：积的不变规律
四、问题解决
20 × 4 ＝ 80
5 × 16 ＝80
÷4
不变
×4
5
80
单价×数量=总价
篮球每个80元，买
3个要多少钱？
80×3＝240(元）
单价
…
数量
…
总价
…
总价÷单价=数量
总价÷数量=单价
考点5：单价、数量与总价的关系
四、问题解决
四、问题解决
3.课本P55练习九第8题
每份18元 每份21元 总价 是否符合要求
方案① 0份 3份 21×3=63（元）
方案② 1份 2份 18+21×2=60（元） √
方案③ 2份 1份 18×2+21=57（元） √
方案④ 3份 0份 18×3=54（元） √
×
速度×时间＝路程
一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？
225×10＝
速度
…
时间
…
路程
…
2250（米）
上面人骑自行车每分钟行的路程叫做速度，可以写成225米∕分。
读作225米每分。
考点6：速度、时间与路程的关系
四、问题解决
路程÷速度=时间
路程÷时间=速度
下面的说法对吗？对的在( )里画“√”。
（1）已知每个笔袋的价格和买的个数，求总价，要用
笔袋的单价乘个数。 ( )
(2) “小明家和学校相距700米，他从家到学走了10分
钟，他每分钟走多少米？”这到题求路程。（ ）
（3）已知3小时走的路程，可以求速度。（ ）
总价=单价×数量
√
已知路程和时间，求速度。
×
已知路程和时间。
√
四、问题解决
课本P54练习九第7题
2.王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时候用了3小时，
返回时用了2小时。从县城到王庄乡有多远？
去的速度是40千米/时。
返回时快多了。
原路返回时平均每小时行多少千米？
40×3=120（千米）
四、问题解决
课本P55练习九第9题
怎样求“原路返回时平均每小时行多少千米”？
求原路返回时平均每小时行多少千米，也就是求返回时的速度，
根据“路程÷时间=速度”来解答。
120÷2=60（千米/时）
知道行驶的路程和速度，怎样计算行驶的时间呢？
路程÷速度=时间
四、问题解决
五、课后作业
完成练习九P55页第4、6、10题。
人教版·四年级上册
整理和复习
三位数乘两位数
4
一、学习目标
1.使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算三位数乘两位数。
3.结合具体情境，使学生了解常规的数量关系：总价=单价×数量，路程=速度×时间，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。
2.使学生经历探索“积的变化规律”的过程，理解规律内涵，并能运用规律使一些计算简便。
二、学习重难点
学习重点：1.理解和掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2。竖式运算的简便写法和积的末尾0的个数的确定。
3.掌握一个因数不变，积随另一个因数变化的规律。
4.用数学方法解决实际问题。
学习难点：1.掌握列竖式计算时积的定位以及积的末尾有0的个数的确定。
2.理解因数中间 0是否与另一个因数相乘及积的定位。
三位数乘两位数
三位数乘两位数
单价、数量与总价
速度、时间与路程
单价×数量=总价
总价÷数量=单价
速度×时间=路程
路程÷时间=速度
三、知识点汇总
三位数乘两位数笔算乘法
因数中间或末尾有0的笔算乘法
积的变化规律
总价÷单价=数量
路程÷速度=时间
考点1：三位数乘两位数笔算乘法
四、问题解决
1.先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，
2.再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，
3.最后再把两次乘得的积相加。
注意：用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，
乘得的积末位要对齐十位，表示几个十。
548× 15=
考点1：三位数乘两位数笔算乘法
四、问题解决
1 5
5 4 8
5 4 8
8 2 2 0
2 7 4 0
4
2
1
1
×
8220
考点2：因数中间或末尾有0的笔算乘法
四、问题解决
506× 24=
20× 326=
2 4
5 0 6
1 0 1 2
1 2 1 4 4
2 0 2 4
2
×
1
12144
2 0
3 2 6
1
×
6 5 2
0
6520
一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。
20 × 4 ＝ 80
10 × 4 ＝40
÷2
不变
÷2
10
40
6 × 2 ＝12
不变
×100
6 × 200＝1200
×100
200
2
6
6
12
1200
考点3：积的变化规律
四、问题解决
一个因数乘（或除以）几（0除外），另一个因数同时除以（或乘）几，积不变。
考点4：积的不变规律
四、问题解决
20 × 4 ＝ 80
5 × 16 ＝80
÷4
不变
×4
5
80
单价×数量=总价
篮球每个80元，买
3个要多少钱？
80×3＝240(元）
单价
…
数量
…
总价
…
总价÷单价=数量
总价÷数量=单价
考点5：单价、数量与总价的关系
四、问题解决
四、问题解决
3.课本P55练习九第8题
每份18元 每份21元 总价 是否符合要求
方案① 0份 3份 21×3=63（元）
方案② 1份 2份 18+21×2=60（元） √
方案③ 2份 1份 18×2+21=57（元） √
方案④ 3份 0份 18×3=54（元） √
×
速度×时间＝路程
一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？
225×10＝
速度
…
时间
…
路程
…
2250（米）
上面人骑自行车每分钟行的路程叫做速度，可以写成225米∕分。
读作225米每分。
考点6：速度、时间与路程的关系
四、问题解决
路程÷速度=时间
路程÷时间=速度
下面的说法对吗？对的在( )里画“√”。
（1）已知每个笔袋的价格和买的个数，求总价，要用
笔袋的单价乘个数。 ( )
(2) “小明家和学校相距700米，他从家到学走了10分
钟，他每分钟走多少米？”这到题求路程。（ ）
（3）已知3小时走的路程，可以求速度。（ ）
总价=单价×数量
√
已知路程和时间，求速度。
×
已知路程和时间。
√
四、问题解决
课本P54练习九第7题
2.王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时候用了3小时，
返回时用了2小时。从县城到王庄乡有多远？
去的速度是40千米/时。
返回时快多了。
原路返回时平均每小时行多少千米？
40×3=120（千米）
四、问题解决
课本P55练习九第9题
怎样求“原路返回时平均每小时行多少千米”？
求原路返回时平均每小时行多少千米，也就是求返回时的速度，
根据“路程÷时间=速度”来解答。
120÷2=60（千米/时）
知道行驶的路程和速度，怎样计算行驶的时间呢？
路程÷速度=时间
四、问题解决
五、课后作业
完成练习九P55页第4、6、10题。