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3.7
地形和地形图
第1课时
学案
课题
3.7
地形和地形图
第1课时
章
3
学科
科学
年级
七
【教学目标】
知识与技能目标：1.知道主要的地形类型，能说出主要地形类型的特点。
2.知道什么是等高线地形图，这种地形图有哪些作用。
3.能根据等高线的特点判读简单的等高线地形图。
4.知道绘制等高线地形图的方法，并能绘制一幅简单的等高线地形图。
方法与过程目标：通过观察图片、分析、比较等方法，了解各类地形的特点以及等高线地形图的作用。
情感与价值观目标：能用所学知识，解决生活中的问题，达到学以致用的目的。
【教学重点】
1.各类主要地形类型的特点。
2.等高线地形图的作用。
【教学难点】
1.分析各类主要地形类型的特点。
2.用等高线地形图的特点判断山体各部位及解决实际问题。
【导学方法】
读图分析、对比、动手实践、课堂练习。
【课前预习】
1.陆地地形主要有______、______、______、______和______五种类型。
学习探究
【新知导入】
如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？
【合作探究】
（一）地形的类型
1.读图，山地、高原、盆地、丘陵和平原等不同地形类型各有什么特点？
山地：
高原：
盆地：
丘陵：
平原：
思考与讨论：
2.你的家乡主要有哪些地形类型？（根据实际情况回答）
这样的地形特点对当地的经济发展有什么影响？
(可以从不同地形对城市建设、交通、农业等的影响方面去分析)
（二）表示地形起伏的地图
1.思考与讨论：用什么方法能把山峰表示在地图上？
2.什么是等高线？什么是等高线地形图？
拓展延伸：海拔和相对高度的区别
3.活动：绘制等高线地形图
（1）用橡皮泥泥、马铃薯或其他材料做一个山峰。
（2）在山峰不同的高度处按一定的高度差（如1厘米）依次画上等高线（如下图）。
（3）把山峰放在白纸上。
（4）俯视山峰，上面的等高线呈什么形状？
（5）你能用什么方法把山峰上的等高线按原来的位置绘到白纸上？
（6）山峰的等高线在白纸上呈什么形状？
4.等高线地形图有什么作用？
（1）从A、B两点，按图中的路线，爬到山顶C，哪条路线较容易？为什么?
（2）读图：在等高线地图上如何表示下图所示的山顶、鞍部、峭壁、山脊、山谷等地形部位？
拓展延伸：你知道什么是等深线吗？
拓展延伸：你听说过分层设色地形图吗？
练一练：
（1）海拔在500米以上，相对高度较大，坡度较陡，峰峦高耸，沟谷幽深的地形是（ ）
A．平原
B．高原
C．山地
D．盆地
（2）等高线从低处往高处凸出的地方是（ ）
A．鞍部
B．峭壁
C．山脊
D．山谷
（3）下列等高线图表示的地形部位名称依次是（ ）
A．山脊、盆地、山谷、山顶
B．山脊、山顶、山谷、盆地
C．山谷、盆地、山脊、山顶
D．山谷、山顶、山脊、盆地
（4）读等高线地形图(单位：米)判断下列说法正确的是（ ）
A．图中A—D为山脊
B．图中B—D为山谷
C．图中C点的海拔是400米
D．从A处爬到山顶D处比从B处爬到山顶D处容易
（5）地处某山区的王村镇，要从图中所示A、B、C、D
四地中选择一地修建水电站。请你运用所学的等高线地形图知识，选择一个最适合建造大坝的地点，并说明理由。
【课堂总结】
这节课你学到了什么
1.主要的地形类型有哪些？
2.等高线地形图的作用是什么？
【课堂练习】
1.下列对陆地地形特征的正确描述是（ ）
A.地面广阔平坦的一定是平原
B.地面连绵起伏的一定是山地
C.高原和丘陵相对高度都比较大
D.盆地是周围高中部低的地形
2.五大地形类型中海拔低、相对高度小的是（ ）
A.平原
B.盆地
C.丘陵
D.山地
3.下列有关等高线地形图的叙述，正确的是（ ）
A．坡度陡的地方等高线稀疏
B．选择等高线重叠的地方爬山最容易
C．同一条等高线上的各地海拔都相等
D．等高线从高处向低凸出的部位是山谷
4.把地表高低起伏的特征反映在地图上时，通常采用的方法是（ ）
A.绘制平面图
B.绘制等高线图
C.绘制政区图
D.绘制旅游图
5.关于分层设色地形图的叙述，错误的是（ ）
A．分层设色地形图是在等高线地形图的基础上制作而成的
B．图中绿色通常表示平原，绿色越浅表示地势越低
C．分层设色地形图的制作是按照越高越亮或者越高越暗的原则
D．图中丘陵和山地通常用黄色或深黄色表示，颜色越深表示地势越高
6.读下图，在①②③④四点中，坡度最陡的是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
7.对下列等高线（单位：m）判读正确的是（ ）
A.山脊
B.山谷
C.山顶
D.山谷
8.在等高线图中，说法错误的是（ ）
A.等高线重叠部分表示峭壁
B.等高线凸向高处的地方是山谷
C.同一条等高线上的两点，海拔肯定相同
D.等高线凸向低处的地方是山顶
9.关于地形图，下列说法错误的是（ ）
A.等高线重合的地方是陡崖
B.坡缓的地方，等高线密集
C.平原的海拔多在200米以下
D.盆地的特点是四周高，中间低
10.读等高线局部图，图中陡崖最低处的数值为（ ）
A.500米
B.500~550米
C.100~200米
D.350~400米
11.读“等高线地形图”，回答问题：
（1）写出图中字母表示的地形部位的名称：A________；B________；C________
（2）图中甲村与乙村的相对高度最有可能是（ ）
A.100米
B.200米
C.300米
D.400米
（3）图中东湖E、F间的图上距离为2厘米，那么它们两地间的实地距离为________米。
（4）为增加库容量，水库大坝需再加高10米，甲、乙、丙村最有可能被淹没的是________。
12.分析如图所示的等高线地形图，回答如下问题
（1）甲山与乙山的相对高度是_______米
（2）CD是_______，EF是_______
（3）B是_______，A是_______
13.读某地等高线地形图，回答下列问题
（1）写出图中字母代表的地形部位的名称
A_______、B_______、D_______。
（2）A地与C地的相对高度约为_______米；
（3）C地位于B地的_______方向。若测得C．D两地的图上距离约为2厘米，则两地的实地距离约是_______千米。
（4）某徒步旅行者在此山区迷路，他发现了一条（如图）由_______（方向）流向_______（方向）的小溪，于是他沿着小溪向下游前进，摆脱了困境。请解释这种做法的合理性______________________________。
参考答案
课前预习：
1.【答案】山地
高原
盆地
丘陵
平原
合作探究：
(1)【答案】C
(2)【答案】D
(3)【答案】C
(4)【答案】A
(5)【答案】C处
此处为峡谷处，可借助此处地形，工程量小，蓄水量大
课堂练习：
1.【答案】D
2.【答案】A
3.【答案】C
4.【答案】B
5.【答案】B
6.【答案】D
7.【答案】C
8.【答案】D
9.【答案】B
10.【答案】D
11.【答案】（1）鞍部
山顶
山谷
（2）A
（3）
400米
（4）甲
12.【答案】（1）170
（2）山脊
山谷
（3）峭壁
鞍部
13.【答案】（1）山顶
陡崖
山脊
（2）570
（3）正东
2
（4）西北
东南
因为小溪大都汇入河流，由山地流向平原，并且河流沿岸地区往往有人类居住等
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精品试卷·第
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地形和地形图
第1课时
浙教版
初中
新知导入
如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？
形态各异的地表形态
合作探究
一、地形的类型
1.读图，山地、高原、盆地、丘陵和平原等不同地形类型各有什么特点？
山地
海拔：较高(一般在500米以上)
地面起伏：坡度较陡，沟谷较深，相对高度超过200米
合作探究
高
原
海拔：较高(一般在500米以上)
地面起伏：起伏不大，边缘陡峻，顶面平坦宽广
合作探究
盆
地
海拔：四周高，中间低平
合作探究
丘
陵
海拔：较低(一般在200~500米)
地面起伏：坡度和缓，相对高度一般在100米以下
合作探究
平
原
海拔：低(一般在200米以下)
地面起伏：广阔平坦，起伏很小
合作探究
这样的地形特点对当地的经济发展有什么影响？
(可以从不同地形对城市建设、交通、农业等的影响方面去分析)
思考与讨论
2.你的家乡主要有哪些地形类型？（根据实际情况回答）
顶面平坦宽广，边缘陡峻，有利于发展牧业
高原
内蒙高原
青藏高原
合作探究
地区地势平坦，有利于发展种植业
平原
东北平原
长江中下游平原
合作探究
地区地形崎岖，有利于发展林业，但不利于交通建设
山地
大兴安岭
横断山区
合作探究
二、表示地形起伏的地图
1.思考与讨论：用什么方法能把山峰表示在地图上？
可将山峰标注在等高线地形图中
100
100
100
100
100
100
100
100
200
200
200
200
2.什么是等高线？
合作探究
把海拔相同的各点连接成线
同一条等高线上的点海拔相同
合作探究
什么是等高线地形图？
用等高线表示地面高低起伏的地图
地形图上相邻等高线之间的高差
拓展延伸
海拔和相对高度的区别
海拔：地面某一个地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度
相对高度：地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，
即两个地点之间的高度差
合作探究
3.活动：绘制等高线地形图
（1）用橡皮泥泥、马铃薯或其他材料做一个山峰。
（2）在山峰不同的高度处按一定的高度差（如1厘米）依次画上等高线（如下图）。
（3）把山峰放在白纸上。
合作探究
（4）俯视
山峰，上面的等高线呈什么形状？
（5）你能用什么方法把山峰上的等高线按原来的位置绘到白纸上？
椭圆状
投影
合作探究
（6）山峰的等高线在白纸上呈什么形状？
闭合状
合作探究
4.等高线地形图有什么作用？
（1）从A、B两点，按图中的路线，爬到山顶C，哪条路线较容易？为什么?
作用一：根据疏密判断坡度陡缓
等高线密集，坡度较陡
等高线稀疏，坡度较缓
AC容易
稀疏
密集
合作探究
（2）读图：
在等高线地图上如何表示下图所示的山顶、鞍部、峭壁、山脊、山谷等地形部位？
等高线呈封闭状态，由外向内海拔增高
山顶
合作探究
两个山顶之间相对低洼的部位
(两条等高线的凸出部位相对应)
鞍部
合作探究
峭壁
几条海拔不同的等高线重合处
合作探究
山谷
等高线向海拔低处凸出
等高线向海拔高处凸出
山脊
合作探究
作用二：根据形状判断地形部位
山顶
鞍
部
峭壁
山
谷
山
脊
山顶
山
谷
拓展延伸
你知道什么是等深线吗？
等深线是指在海洋或湖泊中，相同深度的各点连接成封闭曲线，按比例缩小后垂直投影到平面上，所形成的曲线称为等深线。
拓展延伸
你听说过分层设色地形图吗？
在等高线地形图上，以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势的起伏的地形图
课堂练习
1.海拔在500米以上,相对高度较大,坡度较陡,峰峦高耸,沟谷幽深的地形是（ ）
A．平原
B．高原
C．山地
D．盆地
C
课堂练习
2.等高线从低处往高处凸出的地方是（ ）
A．鞍部
B．峭壁
C．山脊
D．山谷
D
3.下列等高线图表示的地形部位名称依次是（ ）
A．山脊、盆地、山谷、山顶
B．山脊、山顶、山谷、盆地
C．山谷、盆地、山脊、山顶
D．山谷、山顶、山脊、盆地
C
课堂练习
4.读等高线地形图(单位：米)判断下列说法正确的是（ ）
A．图中A—D为山脊
B．图中B—D为山谷
C．图中C点的海拔是400米
D．从A处爬到山顶D处比从B处爬到山顶D处容易
A
课堂练习
5.地处某山区的王村镇，要从图
中所示
A、B、C、D
四地中选择一地修建水电站。请你运用所学的等高线地形图知识，选择一个最适合建造大坝的地点，并说明理由。
此处为峡谷处，可借助此处地形，工程量小，蓄水量大
C处
教学板书
地形的类型
山地
丘陵
平原
高原
盆地
地形和地形图（1）
特点
表示地形起伏的地图
定义
作用
等高线地形图
疏密判坡度陡缓
形状判地形部位
作业布置
1.根据教材117页实验：
以小组为单位制作简单等高线地形模型。
作业布置
2.根据图中两幅等高线地形图，用橡皮泥或沙土做出两地的地形模型。比一比，你做的地形模型和哪一种地形相同。
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3.7
地形和地形图
第1课时
教案
课题
3.7
地形和地形图
第1课时
章
3
学科
科学
年级
七年
【教学目标】
知识与技能目标：
1.知道主要的地形类型，能说出主要地形类型的特点。
2.知道什么是等高线地形图，这种地形图有哪些作用。
3.能根据等高线的特点判读简单的等高线地形图。
4.知道绘制等高线地形图的方法，并能绘制一幅简单的等高线地形图。
方法与过程目标：
通过观察图片、分析、比较等方法，了解各类地形的特点以及等高线地形图的作用。
情感、态度与价值观
能用所学知识，解决生活中的问题，达到学以致用的目的。
【教学重点】
1.各类主要地形类型的特点。
2.等高线地形图的作用。
【教学难点】
1.分析各类主要地形类型的特点。
2.用等高线地形图的特点判断山体各部位及解决实际问题。
【教学方法】
读图分析、对比、动手实践、课堂练习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【新知导入】
观看：形态各异的地表形态
提问：如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？
观看图片
思考问题
引入新课
【合作探究】
（一）地形的类型
1.读图，山地、高原、盆地、丘陵和平原等不同地形类型各有什么特点？
山地
海拔：较高(一般在500米以上)
地面起伏：坡度较陡，沟谷较深，相对高度超过200米
高原
海拔：较高(一般在500米以上)
地面起伏：起伏不大，边缘陡峻，顶面平坦宽广
盆地
海拔：四周高，中间低平
丘陵
海拔：较低(一般在200~500米)
地面起伏：坡度和缓，相对高度一般在100米以下
平原
海拔：低(一般在200米以下)
地面起伏：广阔平坦，起伏很小
思考与讨论：
2.你的家乡主要有哪些地形类型？（根据实际情况回答）
这样的地形特点对当地的经济发展有什么影响？(可以从不同地形对城市建设、交通、农业等的影响方面去分析)
（例如
高原：顶面平坦宽广，边缘陡峻，有利于发展牧业
平原：地区地势平坦，有利于发展种植业
山地：地区地形崎岖，有利于发展林业，但不利于交通建设）
（二）表示地形起伏的地图
1.思考与讨论：用什么方法能把山峰表示在地图上？
（可将山峰标注在等高线地形图中）
2.什么是等高线？什么是等高线地形图？
（把海拔相同的各点连接成线
用等高线表示地面高低起伏的地图）
拓展延伸：海拔和相对高度的区别
（海拔：地面某一个地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度
相对高度：地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点之间的高度差）
3.活动：绘制等高线地形图
（1）用橡皮泥泥、马铃薯或其他材料做一个山峰。
（2）在山峰不同的高度处按一定的高度差（如1厘米）依次画上等高线（如下图）。
（3）把山峰放在白纸上。
（4）俯视山峰，上面的等高线呈什么形状？
（椭圆状）
（5）你能用什么方法把山峰上的等高线按原来的位置绘到白纸上？
（投影）
（6）山峰的等高线在白纸上呈什么形状？
（闭合状）
4.等高线地形图有什么作用？
（1）从A、B两点，按图中的路线，爬到山顶C，哪条路线较容易？为什么?
（AC容易。等高线密集，坡度较陡；等高线稀疏，坡度较缓
作用一：根据疏密判断坡度陡缓）
（2）读图：在等高线地图上如何表示下图所示的山顶、鞍部、峭壁、山脊、山谷等地形部位？
（山顶：等高线呈封闭状态，由外向内海拔增高
鞍部：两个山顶之间相对低洼的部位(两条等高线的凸出部位相对应)
峭壁：几条海拔不同的等高线重合处
山脊：等高线向海拔低处凸出
山谷：等高线向海拔高处凸出）
拓展延伸：你知道什么是等深线吗？
（等深线是指在海洋或湖泊中，相同深度的各点连接成封闭曲线，按比例缩小后垂直投影到平面上，所形成的曲线称为等深线。）
拓展延伸：你听说过分层设色地形图吗？
（在等高线地形图上，以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势的起伏的地形图）
读图分析
小组合作
学生根据实际情况回答
根据实际情况讨论
思考讨论
根据所给图及字面意思理解、讨论
了解海拔和相对高度的区别
以小组为单位，动手绘制，同时讨论所给出的问题
小组分析讨论
小组合作完成问题
读材料
读材料
通过读图分析五种主要地形各自的特点，这样学生能更明确
能过实例更加深学生对五种地形类型特征的掌握及各类地形对人们生活的影响
理解、记忆
拓展学生的知识
更进一步理解等高线地形图
通过爬山的实际问题，理解作用，体会地理在生活中的应用
能过等高线地形图的特点，判断山体不同部位，学习用地图解释生活中的问题和现象
拓展学生知识
拓展学生知识
【课堂练习】
1.海拔在500米以上,相对高度较大,坡度较陡,峰峦高耸,沟谷幽深的地形是（ ）
A．平原
B．高原
C．山地
D．盆地
2.等高线从低处往高处凸出的地方是（ ）
A．鞍部
B．峭壁
C．山脊
D．山谷
3.下列等高线图表示的地形部位名称依次是（ ）
A．山脊、盆地、山谷、山顶
B．山脊、山顶、山谷、盆地
C．山谷、盆地、山脊、山顶
D．山谷、山顶、山脊、盆地
4.读等高线地形图(单位：米)判断下列说法正确的是（ ）
A．图中A—D为山脊
B．图中B—D为山谷
C．图中C点的海拔是400米
D．从A处爬到山顶D处比从B处爬到山顶D处容易
5.地处某山区的王村镇，要从图
中所示
A、B、C、D
四地中选择一地修建水电站。请你运用所学的等高线地形图知识，选择一个最适合建造大坝的地点，并说明理由。
习题训练
知识应用与理解
【课堂总结】
1.主要的地形类型：山地、高原、盆地、丘陵、平原。
2.等高线地形图：判断坡度陡缓；判断山体部位。
知识小结
总结概括
【教学板书】
【作业布置】
1.根据教材117页实验：以小组为单位制作简单等高线地形模型。
2.根据图中两幅等高线地形图，用橡皮泥或沙土做出两地的地形模型。比一比，你做的地形模型和哪一种地形相同。
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