5个2 减3个3等于2个3
教学准备
1.?? 教学目标
1、感知5个3减3个3等于2个3的数学思想方法;
2、利用已有的经验,体会知识的内在联系,提高思维能力。
3、感受数学与生活的联系,在交流评价中体验成功的喜悦。
2.?? 教学重点/难点
理解5个3减3个3等于2个3的数学思想方法;初步认识和掌握它的结构特征。
3.?? 教学用具
教学课件
教学过程
一、新课导入
上节课,我们运用学过的知识解决了新问题。今天我们再来研究5个3减3个3等于多少呢?
二、新课探索
探究一
1、青苹果比红苹果多几个?
学生练习 ? ?青苹果:5×3=15(个) ? ? 红苹果:3×3=9(个)
? 青苹果比红苹果多:15-9=6(个)
2、还可以怎样计算?
青苹果:5个3 ? ? ?红苹果:3个3
青苹果比红苹果多:5个3减去3个3等于2个3
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?5×3-3×3=2×3=6
3、探究一练习(课内练习一)
(1)青苹果比红苹果多几个??
(学生练习) ?青苹果:4×6=24(个) ? ?红苹果:3×6=18(个)
? ? 青苹果比红苹果多:24-18=6(个)
(2)还可以怎样看?
青苹果:4个6 ? ? ?红苹果:3个6
? ?青苹果比红苹果多:4个6减去3个6等于1个6
4×6-3×6=1×6=6
探究二
1、书本P77——2
一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的( ? )倍
8×( ? )-6×( ? )=2×( ? )
2、探究二练习(课内练习二)
蓝色△比红色△多几个?
( ? )个4减去( ? )个4等于( ? )个4
( ? )×4-( ? )×4=( ? )×4=( ? ?)
3、探究二练习(课内练习三)
8×4- 6×4=( )×( )=( )
( )×6-8×( )= 2×6 =( )
( )×9-6×( )=( )×( )=18
( )×( )-( )×( )=( )×( )
4、探究二练习(课内练习四)
7×3-5×3=( ?)×3=( ?)
7×3+3×3=( ?)×3=( ?)
5×8+3×8=( ?)× 8=( ?)
10×8-3×8=( ?)× 8=( ?)
8×7-6×7=( ?)× 7=( ?)
8×2+6×7=( ?)+( ?)=( ?)
三、拓展练习
1、用这2箱轮胎去装配3辆小轿车,够吗?
这样想:2箱轮胎有2个8,3辆小轿车需要轮胎4个3,比一比够吗?
? 2×8-3×4
?=4×4-3×4 ? ? ? ? 够了,还多出4个轮胎
?=1×4
?=4(个)
还可以这样算: ? ? 2×8-3×4
? ? ? ? ? ? ? ? ? =2×8-6×2
? ? ? ? ? ? ? ? ? =2×2
? ? ? ? ? ? ? ? ? =4
2、那么,剩下的轮胎还可以装多少辆小轿车呢?还剩下4个轮胎,就可以再装一辆小轿车。
课堂小结
5个3减3个3等于2个3,是因为每一份都是3。只要每份相同,可以合在一起算就方便多了。这样的简便算法在今后的学习中还会经常用到。
课后习题
练习册第54页、第55页