沪教版二上 2.7 4的乘法 教案

4的乘法
教学准备
1.?? 教学目标
1.会编写4的乘法口诀。
2.掌握4的乘法口诀，能熟练地利用4的乘法口诀口算。
3.会解决简单的应用问题。
2.?? 教学重点/难点
掌握4的乘法口诀，能熟练地利用4的乘法口诀口算。
3.?? 教学用具
教学课件
教学过程
一、新授引入
师：上课之前，我们来做一个开火车计算的小游戏。
师：你们答得真快。乘法口诀能帮助我们更快更准确的计算。今天我们就继续来学习，4的乘法。
（出示课题）
二、新授与探究
师：其实，4这个数字，在我们的生活中经常会用到。你能想到哪些？
生回答。
师：老师也想到一个。小青蛙，呱呱呱，唱起歌来顶呱呱！
一只青蛙四条腿、两只青蛙八条腿……
1×4=4
2×4=8
3×4=12
4×4=16
5×4=20
6×4=24
7×4=28
8×4=32
9×4=36
师：观察这些乘法算式，它们之间有什么小秘密呢？
生回答。
探究二：
1、师：为了使计算更快、更准确，我们还可以编乘法口诀。
1×4=4
师：口诀怎么编呢？
生：一四得四
师：还有哪个算式可以用“一四得四”这句口诀呢？
生：4×1=4
2、师：请同学们根据算式，编一编4的乘法口诀。(小组活动)
? ? ? ? ? 几个4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 交换
? ? ? ? ?1×4=4 ? ? ? 一四得四 ? ? ? ?4×1=4
? ? ? ? ?2×4=8 ? ? ? 二四得八 ? ? ? ?4×2=8
? ? ? ? ?3×4=12 ? ? ?三四十二 ? ? ? ?4×3=12
? ? ? ? ?4×4=16 ? ? ?四四十六 ? ? ? ?4×4=16
? ? ? ? ?5×4=20 ? ? ?四五二十 ? ? ? ?4×5=20
? ? ? ? ?6×4=24 ? ? ?四六二十四 ? ? ?4×6=24
? ? ? ? ?7×4=28 ? ? ?四七二十八 ? ? ?4×7=28
? ? ? ? ?8×4=32 ? ? ?四八三十二 ? ? ?4×8=32
? ? ? ? ?9×4=36 ? ? ?四九三十六 ? ? ?4×9=36
师：小朋友观察一下，4的乘法口诀中，相邻口诀之间有什么小秘密呀？（小组讨论）
小结：对呀，每次多1个4，积就大4。用这个秘密，我们就可以把4的乘法口诀记得又快又牢。
问：如果我忘记了“四六”是多少怎么办呀？
练习二
师：
（1）看图写算式
师：这道题要怎么考虑？
生：可以看成一行4个，一共3行。3个4。
也可以看成一列3个，一共4列。4个3。
（2）填数
( ? )个( ? )就是( ? )的( ? )倍，
乘法算式:( ? ? ? ? )。
师：说说你是怎么想的？
生：这是数射线，一格表示4，一共跳了6格，就是6个4。也就是4的6倍。乘法算式: 6×4=24或者4×6=24。
练习三
（1）师：用乘法口诀计算。
师：做完后，说说你的发现？
生：2的加倍是4，所以几个2的加倍就是几个4。
（2）
书上27页，第5题，第6题
学生独立完成。
拓展练习
（1）师：在( )里填=、>或师：这类题要怎么做呢？
生：把两边的算式分别算出来，再作比较。
（2）填空?
4×( ? ?)<35，( ? )里可以填( ? ? ）
师：这题要怎么思考呢？
生：心里想4的乘法口诀。四九三十六，所以比九小的都能填。
20<4×( ? ?)，( )里最小可以填( ? ?)。
师：这题要怎么思考呢？
生：四五二十，所以比五大的都能填，要最小就是填6。
课堂小结
我们学会了编4的乘法口诀，知道了用乘法口诀计算，又快又准确。