沪教版三上 6.1 乘乘除除 第二课时 教案

教案38：乘乘除除（二）
教学内容：P68、69 例3
教学目标：1、能够正确地笔算一位数乘（除）多位数，及乘加、乘减两步运算问题。
2、在具体情境中初步体会：除数相同，被除数大的商大；被除数相同，除数大的商反而小，初步培养推理能力。
3、在学习过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：1、正确计算一位数乘（除）多位数。
2、会求速度，并比较大小。
教学难点：初步体会：除数相同，被除数大的商大；被除数相同，除数大的商反而小。
教学具准备：课件
教学过程：
一、复习：
1、口算
12÷4 40÷2
20÷4 40÷4
24÷4 40÷5
32÷4 40÷8
①开火车核对答案。
②从第一列算式中你发现了什么规律吗？轻轻说给同桌听。第二列呢？
2、板书课题：乘乘除除（二）
师：今天就要用除法知识来解决一些生活中的问题。
【让学生计算、观察、思考，寻求计算规律，充分培养学生的自学能力和独立思考的能力。为后面寻找秘密做好铺垫。】
二、新课探究：除法的应用
师：2005年10月12日，我国神舟六号载人航天飞船顺利升空，取得圆满成功，标志着我国航天事业又向前迈进了一大步。
小亚、小巧、小玲在模拟宇航中心发送信息，下面是她们的发送记录。
小亚
小巧
小玲
时间（分钟）
6
6
8
字母
570
672
672
看了发送记录，你知道什么？猜一猜谁发送的快些？
1、想一想可以怎样比呢？谁与谁可以直接比较出来呢？
生：小巧和小亚都用6分钟，那么谁发送的多谁就快。
板书：小巧比小亚快
师：时间相同，比较发送的字数，字数越多就越快。就像平时我们做口算题一样，给你同样的时间，做的题越多就越快。
生：他们发送的字母一样多，都是672，那么谁用的时间少谁就快。
板书：小巧比小玲快
师：字数相同时，比时间，谁用的时间少，谁就快。就像平时我们做口算题一样，给你50道题，做的时间越少就越快。
2、师：那么小亚和小玲，谁快谁慢呢？能不能直接比较出来呢？有什么好方法吗？
生：计算。
师：怎么计算呢？算式表示什么含义？（算出他们每分钟打字的速度）
3、完成书本练习P59
板书
（1）小亚每分钟打字：570÷6
小玲每分钟打字：672÷8
（2）交流小结，下面我们一起算算小巧每分钟打字的速度吧。
小巧每分钟打字：
672÷6 板书
（3）排列顺序
4、利用规律求证
比较1、2两个算式，有什么小秘密吗？
比较2、3两个算式，又有什么小秘密呢？
5、小结：除数相同，被除数越大商越大（被除数越小商越小）；被除数相同，除数越小商越大（除数越大商越小）。有了这个规律，我们在比较大小时，有时可以不计算，也能知道谁大谁小、谁快谁慢。
【创设情景，让学生保持学习的浓厚的学习兴趣，利用已有的知识直接比大小。又通过计算去比大小，同时希望学生能观察发现除数相同，被除数大的商就大，能形成自己的知识网络结构。】
三、巩固练习：
1、练一练：书上P59：比大小
2、应用
（1）小亚每分钟能够做30道口算题，小丁丁3分钟能做84道，小亚每分钟比小丁丁多做几道口算题？
（2）玩具厂过去6天生产积木5400盒，现在4天生产积木4800盒，现在比过去平均每天多生产多少盒？
（3）小亚、小巧、小胖摘苹果，小亚4小时摘280个，小巧半小时摘30个，小胖1小时摘50个，你认为谁摘苹果的速度最快？谁最慢？
【最后通过学生的操练，。达到巩固知识、运用知识的目的，并形成知识技能。】
四、板书设计
乘乘除除（二）
小巧比小亚快 小亚每分钟打字：570÷6=95（个）
小巧比小玲快 小玲每分钟打字：672÷8=84（个）
小亚比小玲快 小巧每分钟打字：672÷6=112（个）