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北师大版小学数学二年级上册第五单元第五课时
《小熊请客》教学设计
课题
小熊请客
单元
第五单元
学科
数学
年级
二年级
学习目标
1.创设具体的情境，经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀进行计算并解决简单的实际问题。2.通过找规律，归纳口诀，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。3.鼓励学生主动去发现生活中的数学问题，体会数学与生活的密切联系。
重点
熟记4的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
难点
编制4的乘法口诀，并能理解每句口诀的含义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知1.摘桃子。
2.填空。导入新课师：我国有一种传统小吃，自古到今都受到人们的喜爱。它是什么呢？课件出示：糖是皮来果是馅，一串一串红艳艳。冬天吃他不难买，夏天和他难见面。（打一食品）师：糖葫芦是北方冬天常见的小吃，一般用山楂串成，糖稀冻硬，吃起来又酸又甜，还很冰。糖葫芦不仅人们喜欢，你们看森林里的小动物们也喜欢。这不，小熊在森林里采摘了一些红果准备做成糖葫芦请客，可忙坏了小熊。板书课题：小熊请客
学生独自完成，然后集体订正。学生独自猜一猜：是糖葫芦。
通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。通过猜谜语，调动学生学习的热情，同时激发学生探究新知的欲望。
讲授新课
填表课件出示：师：你们发现了什么？师：观察得真仔细！那么2串呢？师：真好！你能帮小熊算算9串糖葫芦需要多少个红果吗？课件出示：师：数一数，填一填。展示反馈：师：你发现什么了？引导学生得出：每增加1串糖葫芦，红果的个数就增加4。编乘法口诀师：一串有4个红果，是几个4呢？课件出示：师：有几个4呢？师：1个4写成乘法算式是什么呢？师：你能编出乘法口诀吗？师：2串呢？课件出示：师：乘法口诀是……？课件出示：师：3串呢？反馈：3串有12个红果，有3个4。乘法算式是：3×4=12
4×3=12
口诀：三四十二师：请小朋友打开书38页，自己试着编完以下的口诀。展示反馈：
师：注意：口诀中“几十几”中的“十”不能漏写，现在我们一起读读自己编的乘法口诀吧！三、引导观察，探索规律
师：4的乘法口诀有什么规律呢？预设：（1）4的乘法口诀也有9句。前三句口诀第一个字分别是一二三，第二个字都是四；后六句第一个字是四，第二个字分别是四五六七八九。（3）每一句口诀的得数都增加4。……师：你觉得哪句乘法口诀不太好记？师：大家有没有好的什么办法来帮助记忆呢？引导学生得出：（1）你看，三七二十一，再加上1个7就是28，所以四七二十八。（2）我这样想，二七十四，14+14=28，所以四七二十八。……
学生独自观察，然后回答：一串糖葫芦有4个红果。
学生：两串糖葫芦有8个红果。学生独自完成，然后集体展示反馈。学生自由说说。学生：有1个4。学生：1×4=4
或4×1=4。学生独自思考，然后回答：一四得四。学生：有2个4，乘法算式是2×4=8或4×2=8。学生独自思考，然后回答：口诀是二四得八。学生独自完成，然后交流反馈。学生分组完成，然后集体交流反馈。
学生自由的读一读。
学生自由说说。
学生：“四七二十八”不好记！
学生自由说说。
利用看一看、说一说的活动，培养学生认真观察、主动交流的思维能力。
利用填表找规律，让学生感受到4的个数每增加1个，结果就增加4，感受数学的规律美。在学习第一个乘法口诀时，师采取引导式的教学，让学生在教师的指引下学会思考的方法，同时培养了学生观察、比较、分析、总结、归纳的思维能力。学生已经具备了一定的知识经验，所以这两句口诀的学习，采取了半扶方式，学生的学习思维得到有效的提高，为后面自主探究打好基础。通过提出“你觉得哪句乘法口诀不太好记”的问题，引发学生思考，引导学生利用旧知来帮助理解与记忆，让学生充分感受到知识之间的相互联系。
巩固练习
1.算一算，填一填。2.连一连。
3.看图列式。
4.填一填。
利用不同类型的练习检查学生掌握知识的情况，同时帮助学生巩固了所学的知识，提高学生解决问题的能力和运用能力。
课堂小结
这节课你学会了什么？反馈：我学习了4的乘法口诀。我发现用4的乘法口诀进行计算比较简单。……
学生自由说说。
利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书
小熊请客
——4的乘法口诀
1×4=2
一四得四
2×4=4
二四得八
3×4=6
三四得十二
4×4=8
四四十六
5×4=10
四五二十
6×4=12
四六二十四
7×4=14
四七二十八
8×4=16
四八三十二
9×4=18
四九三十六
简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
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精品试卷·第
2
页
（共
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小熊请客
北师大版
一年级上
新知导入
摘桃子。
3×9=
7×3=
5×4＝
5×6=
2×7＝
27
21
20
30
14
3×3=
9
新知导入
填空。
（
）个（
）
=
（
）
口诀：________________
（
）个（
）
=
（
）
口诀：________________
4
5
4
×
5
20
个
四五二十
2
3
2
×
3
6
只
二三得六
新知导入
猜
一
猜
糖是皮来果是馅，
一串一串红艳艳。
冬天吃他不难买，
夏天和他难见面。
（打一食品）
新知导入
糖葫芦是北方冬天常见的小吃，一般用山楂串成，糖稀冻硬，吃起来又酸又甜，还很冰。
新知讲解
一串有4个红果。
两串有8个红果。
新知讲解
16
20
24
28
32
36
数一数，填一填。
新知讲解
＋4
＋4
＋4
＋4
＋4
＋4
＋4
＋4
你发现了什么？
每增加1串糖葫芦，红果的个数就增加4。
16
20
24
28
32
36
新知讲解
1×4＝4
4×1＝4
一四得四
1个4
2×4＝8
4×2＝8
二四得八
2个4
3×4＝12
4×3＝12
三四十二
3个4
新知讲解
4×4＝16
四四十六
4个4
5×4＝20
4×5＝20
四五二十
5个4
6×4＝24
4×6＝24
四六二十四
6个4
新知讲解
7×4＝28
四七二十八
7个4
8×4＝32
4×8＝32
四八三十二
8个4
9×4＝36
4×9＝36
四九三十六
9个4
4×7＝28
新知讲解
口诀中“几十几”中的“十”不能漏写。
四六二十四
四七二十八
四八三十二
四九三十六
新知讲解
一四得四
二四得八
三四十二
四四十六
四五二十
四六二十四
四七二十八
四八三十二
四九三十六
有9句
每一句口诀的得数都增加4。
4的乘法口诀有什么规律？
新知讲解
你觉得哪句乘法口诀不太好记？
“四七二十八”不好记！
你看，三七二十一，再加上1个7就是28，所以四七二十八。
新知讲解
你觉得哪句乘法口诀不太好记？
“四七二十八”不好记！
我这样想，二七十四，14+14=28，所以四七二十八。
课堂练习
算一算，填一填。
4×
7=（
）
口诀：_______________
5=（
）
口诀：_______________
4=（
）
口诀：_______________
8=（
）
口诀：_______________
四七二十八
28
四五二十
20
四四十六
16
四八三十二
32
课堂练习
连一连。
4×9
1×4
4×7
2×4
6×4
3×4
4×5
20
4
12
24
28
8
16
36
4×4
课堂练习
看图列式。
4×3=12（颗）
4×4=16（人）
+
+
=25
拓展提高
填一填。
+
+
+
=32
+
=
8
=（
）
=（
）
=（
）
8
4
13
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我学习了4的乘法口诀。
我发现用4的乘法口诀进行计算比较简单。
板书设计
小熊请客
——4的乘法口诀
1×4=2
一四得四
2×4=4
二四得八
3×4=6
三四得十二
4×4=8
四四十六
5×4=10
四五二十
6×4=12
四六二十四
7×4=14
四七二十八
8×4=16
四八三十二
9×4=18
四九三十六
作业布置
完成教材“练一练”第2、3题。
谢谢
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北师大版小学数学二年级上册第五单元第五课时
《小熊请客》导学案
学习目标：
1.创设具体的情境，经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀进行计算并解决简单的实际问题。
2.通过找规律，归纳口诀，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。
3.鼓励学生主动去发现生活中的数学问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：
熟记4的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
教学难点：
编制4的乘法口诀，并能理解每句口诀的含义。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.摘桃子。
2.填空。
猜一猜
糖是皮来果是馅，一串一串红艳艳。冬天吃他不难买，夏天和他难见面。（打一食品）
谜底是：（
）
探究新知
说一说。
1串有（
）个红果。
2串有（
）个红果。
3串有（
）个红果。
……
2.数一数，填一填。1串有几个红果？2串呢？……
填表。
说一说：你发现什么了？
我发现：每增加（
）串糖葫芦，红果的个数就增加（
）。
2.编乘法口诀
（
）个4
（
）×（
）=（
）
口诀：____________
（
）个4
（
）×（
）=（
）
口诀：____________
（
）个4
（
）×（
）=（
）
口诀：____________
（
）个4
（
）×（
）=（
）
口诀：____________
（
）个4
（
）×（
）=（
）
口诀：____________
（
）个4
（
）×（
）=（
）
口诀：____________
（
）个4
（
）×（
）=（
）
口诀：____________
（
）个4
（
）×（
）=（
）
口诀：____________
（
）个4
（
）×（
）=（
）
口诀：____________
3.引导观察，探索规律
（1）4的乘法口诀有什么规律呢？
①4的乘法口诀有（
）句。
②前三句口诀第一个字分别是（
），第二个字都是（
）；后六句第一个字是（
），第二个字分别是（
）。
③每一句口诀的得数都增加（
）。
（2）你觉得哪句乘法口诀不太好记？
如：“四七（
）”不好记！
①你看，三七（
），再加上1个7就是（
），所以四七（
）。
②我这样想，二七（
），14+14=（
），所以四七（
）。
随堂检测
1.把口诀补充完整。
四四（
）
三四（
）
四九（
）
（
）五二十
四（
）二十八
四（
）
三十二
一（
）得四
二四得（
）
四六（
）
2.看图写出乘法算式和乘法口诀。
算式：__________________
算式：__________________
口诀：__________________
口诀：__________________
3.
填一填。
一只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。
两只青蛙2张嘴，（
）只眼睛（
）条腿。
三只青蛙3张嘴，（
）只眼睛（
）条腿。
四只青蛙（
）张嘴，（
）只眼睛（
）条腿。
五只青蛙（
）张嘴，（
）只眼睛（
）条腿。
六只青蛙（
）张嘴，（
）只眼睛（
）条腿。
七只青蛙（
）张嘴，（
）只眼睛（
）条腿。
八只青蛙（
）张嘴，（
）只眼睛（
）条腿。
九只青蛙（
）张嘴，（
）只眼睛（
）条腿。
【答案】
1.十六；十二；三十六；四；七；八；四；八；二十四。
2.4×6=24，四六二十四；9×4=36，四九三十六。
3.4×4=16（个）。
4.4，8；6，12；4，8，16；5，10，20；6，12，24；7，14，28；8，16，32；9，18，36。
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