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10 岳阳楼记
教学目标：
1.了解作者范仲淹及写作背景,能借助工具书,注释、疏通文义。（语言的构建与运用）
2.学习文中的对比手法的运用,理清文章脉络,由叙事进入写景进而抒情,最后引发议论。（思维的发展与提升）
3.理解作者的旷达胸襟和政治抱负,激发学生形成正确的人生观和价值观。（文化传承与理解）
课时安排：3课时
第一课时
一、新课导入
古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的优美文字，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。因此，有人说，岳阳楼就是一部文学史，连范仲淹也说“前人之述备矣”。面对前人熠熠生辉的文字，范仲淹没有像李白登临黄鹤楼时那样“眼前有景道不得”，而是另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，《岳阳楼记》从此名于世，传于后，一纸文章天下传。那么，这篇文章为什么有这么大的魅力呢？让我们走进课文去寻找答案吧。请大家打开书，自由朗读课文，要求读得有气势。(板书文题、作者)
二、预习与交流
1.作者链接。
范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士及第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。
2.背景链接。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
3.关于文体。
记:一种不定体，作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。叙事：《桃花源记》；说明：《核舟记》；写景：《小石潭记》；言志：《岳阳楼记》
三、诵读指导
（一）要读得准确
●读准字音。
谪守(zhé) 朝晖夕阴(huī)
迁客骚人(sāo)
淫雨霏霏(yín)(fēi)
薄暮冥冥(míng)
潜形(qián)
岸芷(zhǐ)
皓月(hào)
心旷神怡(yí)
宠辱偕忘(xié)
浩浩汤汤(shāng)
要读得顺畅
●读对节奏。
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。
如：阴风／怒号，浊浪／排空；
其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。
相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。
如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
（三）要读得动听
1.读出骈句的节奏感、散句的错落有致。
2.准确把握情感，注意语气的轻重缓急。
其中，第①段以叙为主，应读得舒缓。
第②段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。
第③段以“若夫”起笔，意味深长，“若夫”以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。
第④段从“至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极”一句把喜悦的感情推向高潮。“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味。
第⑤段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。“噫”一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。
四、听读朗读
五、品读经典（视频）
第二课时
一、疏通文意
1.根据课下注释疏通文义，并将不懂之处画出来。
2.师生共同解决问题。（PPT）
二、整体感知
理清文章思路。
明确：全文共5段，分为三部分。
第一部分(第1段)：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
开头两句，点明重修岳阳楼的时间和主持其事的人。“谪”写好友政治上的失意，而“通”和“兴”又突出了滕子京政绩斐然。这表明作者对好友在遭贬谪后仍积极治理政事并取得成绩是十分赞赏的。
接下来概述重修岳阳楼时的盛况。增加其文化氛围，诗情雅趣，为后文作伏笔。
最后说明写作缘由。
第二部分(第2～4段)：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。(全文的主体)可分为两层。
第一层(第2段)：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。
第一句，说明作者写景将以洞庭湖为描写的对象。
第二句，具体写从岳阳楼上眺望洞庭湖的愿景。
从空间上形容湖面上的广阔浩渺，从时间上表现景象的千变万化。“衔”“吞”用拟人手法，极写洞庭湖的气势。
第三句，结束全景描绘，转入抒情。
第四句，从岳阳楼特殊的地理位置，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎？”的问题，自然引出下文写景物之“异”和感受之“异”，为下文作伏笔。
第二层(第3～4段)：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。
第二部分第二层的第一小层次：写物暗己悲，为下文议论“不以己悲”伏笔。
第一句，用“若夫”引出一幅阴冷的画面，写淫雨，写阴风、写浊浪，看不见日月的光辉，看不见湖边的群山，连船只的影子也消失得无影无踪，到傍晚更是气氛阴沉、恐怖，情景凄凉，为下文写“感极而悲”渲染气氛。
第二句，写迁客骚人风雨天登楼观景时的普遍心理状态。
第二部分第二层的第二小层次：写景明则喜，为下文议论“不以物喜”伏笔。
用“至若”引出一幅晴明的画面，
第一句，写白天所见。
第二句，写夜晚所见，与第三段所写景物形成鲜明的对照，一派春光，色调明丽，为下文写“其喜洋洋”营造气氛。
第三句，写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情。
第三部分(第5段)：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。(这是全文的核心)
从迁客骚人引出进一步的议论，这一段先用一声长叹之后，再用一个设问句转入议论。“异”是关键字，说明作者不赞同上述两种人的表现。
接下来，从正面阐述作者的观点，写出“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”的情怀，那么，“古仁人”何时才快乐呢？
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的回答，进一步揭示了古仁人和迁客骚人思想感情之“异”。这一传诵千古的警句，概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了作者自己高原的志向。
最后一句，表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心。
三、知识归纳
1.通假字。
?①百废具兴（通“俱”，全，都）
?②属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐，嘱托）
2.词类活用。
?①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（名词作动词，做……太守）
?②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（形容词作状语，在……之前；形容词作状语，在……之后）
3.古今异义。
?①气象
古义：景象。例：气象万千。今义：大气的状态和现象。
?②微
古义：没有。例：微斯人。
今义：细小。
4.一词多义。
①和
政通人和（和乐）??
至若春和景明（和煦）
②通??
政通人和（顺利）?
北通巫峡（通向）
③观??
予观夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观也（景象）
④空??
浊浪排空（天空）?
长烟一空（消散）
⑤一??
一碧万顷（一）?
长烟一空（全）
⑥极
??南极潇湘（尽，直通）
感极而悲者矣（极点）
此乐何极（穷尽）
⑦以??
属予作文以记之（来）
不以物喜，不以己悲（因为）
⑧或??
而或长烟一空（有时候）?
或异二者之为（或许，也许）
5.特殊句式。
?①衔远山，吞长江……（省略句）
?②刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）
?③迁客骚人，多会于此。（状语后置）
?④居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（定语后置）
?⑤吾谁与归？（宾语前置）
6.流传至今的成语。
气象万千、心旷神怡、政通人和
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第三课时
一、复习前课（PPT）
二、精读研讨
（一）第一段理解
1.滕子京是因何故来到巴陵郡的？
明确：“谪守”（
“谪守”已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。）
2.滕子京在巴陵郡政绩如何?请举例来说。
明确：政绩为“政通人和,百废具兴。”
其中政绩之一是“重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”
3.作者作记缘由是什么?
明确：(滕子京)“属予作文以记之。”
4.第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
明确：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
●第一段：交代作记的背景及缘由（记叙）
（二）第二段理解
1.岳阳楼的“大观”体现在哪里?
明确：“衔(xián)远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng)
，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”
2.为什么”迁客骚人,多会于此”?
明确：“北通巫峡，南极萧湘。”（地理位置优异、交通方便）
3.如何理解“北通巫峡，南极潇湘”这句话？
明确：运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置。“通”“极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势。
4.领起下文第3、4段的是哪句？
明确：“览物之情,得无异乎？”
●问题探究：
1.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
明确：⑴“衔远山，吞长江”。-------气势非凡
⑵“浩浩汤汤，横无际涯”。-------水波壮阔
⑶“朝晖夕阴，气象万千”。-------阴晴变化
2.第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
明确：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
3.作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？“然则”一词有何作用？
明确：第一，作者明言“前人之述备矣”，因此不必再去重复；
第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情，引发出自己的观点。
“然则”一词，由写岳阳楼的地理形势转入写“迁客骚人”的“览物之情”。（过渡）
●第二段：概述岳阳楼的胜景（描写）
（三）第三段理解
1.这段写的是怎样的景色?
明确：写的是阴天阴森恐怖的景色
2.抒发了怎样的情感?
明确：抒发了迁客骚人悲伤的情感。
3.表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：
明确：去国怀乡，忧谗畏讥。
4.找出本段两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。
明确：“阴风怒号，浊浪排空”：
“阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊。
“日星隐耀，山岳潜形”：
两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“潜”二字运用拟人手法，化静为动，为画面增添了动感。
●第三段：迁客骚人览物之情，物暗己悲，为下文议论“不以己悲”埋下伏笔（描写）
●问题探究：
1.这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？
2.面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？
3.为何会产生这种情感？
（四）第四段理解
1.这段写的是怎样的景色?
明确：写的是晴天清丽明朗的景色。
2.抒发了怎样的情感?
明确：抒发了迁客骚人喜洋洋的情感。
表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：
明确：心旷神怡，宠辱偕忘。
4.找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处。
明确：“沙鸥翔集，锦鳞游泳”：
这组对偶句由上到下写飞鸟游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬，富有趣味。“锦鳞”，指美丽的鱼，是借代的修辞手法，加上“锦”字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象。
“浮光跃金，静影沉璧”：
“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。
“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣。
●第四段：迁客骚人览物之情，景明己喜，为下文议论“不以物喜”做铺垫（描写）
●问题探究：
1.这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？
2.面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？
3.为何会产生这种情感？
（五）第五段理解
1.“古仁人之心”是怎样的？
明确：“不以物喜，不以己悲”。
2.“迁客骚人”与“古仁人”的区别在哪？
明确：迁客骚人：心情易受自然风物影响，“以物喜，以己悲”；古仁人：能不受自然风物影响，“不以物喜，不以己悲”。
3.“或异二者之为”中“二者之为”指什么？
明确：去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。
4.文中的“进”和“退”分别指什么?
明确：“进”指“居庙堂之高”；“退”指“处江湖之远”。
5.“古仁人”的忧乐观是怎样的？
明确：先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。
6.最后一句“微斯人”的“斯人”指什么人?
归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。
7.范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？
明确：一方面含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负；另一方面是对朋友的劝勉与安慰，希望滕子京具有古仁人之心，志存高远。
8.找出本段的对偶句，分析其含义。
明确：“不以物喜，不以己悲”：
此句运用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉。
“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”
“进亦忧，退亦忧”：
这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：
这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。
●第五段：写作者的胸襟、抱负，与友人共勉。（议论）
●问题探究：
1.表明古仁人（作者）豁达胸襟的是哪句?
明确：不以物喜,不以己悲。
2.表现了“古仁人”在不同处境中都忧国忧民的是哪句？
明确：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
3.本文的主旨句是哪句？抒发作者怎样的情怀？
明确：主旨句是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”抒发了作者忧国忧民、先忧后乐、以天下为己任的济世情怀。
三、写法探究
1.对比的手法。
①迁客骚人或悲或喜的览物之情
和“古仁人之心”的内涵；
②阴天景色和晴天景色；
③迁客骚人的悲和迁客骚人的喜。
2.精当的表达。
文章叙事、写景、议论和抒情相结合，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。
3.立意的深远。
作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同情感，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的人生追求。
4.意境的美妙。
①不同角度的洞庭湖——雨湖、晴湖、月湖；
②不同知觉的洞庭湖——形、声、光、色。
5.语言的优美。
骈散结合的句式。
骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受。
四、课后作业
1.有感情地朗读并背诵全文。
2.完成“积累拓展六”。
3.思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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《岳阳楼记》同步检测
（满分：80分
时间：40分钟）
一、积累与运用（38分）
1.填空。（6分）
（1）《岳阳楼记》选自《____________》，是???（人名）受滕子京嘱托为纪念____________而写。我们还学过他的一首词是《_____________》。
(2)古代的记是一种_____体裁，可以_____、叙事、状物。多以记叙为主，兼有议论、抒情。运用的表达方式虽不同，但目的多在于抒发作者的情思和政治抱负，或阐述对某些问题的看法。
(3)《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：_______________，________________；表现作者旷达胸襟的句子是：____________，___________；从时间上表现了洞庭湖景象的千变万化的句子是：__________，__________。
2.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．谪守（zhē）
郡县（jūn） 诗赋（fù）
衔接（xián）
B．吞没（tēn）
朝晖（huī） 骚人（sāo）
霪雨（yín）
C．樯倾（qiánɡ）
冥冥（mínɡ）
潜行（qiǎn） 波澜（lán）
D．汀兰（tīnɡ） 皓月（hào）
偕忘（xié）
神怡（yí）
3.下面句子朗读停顿划分不正确的一项是(
)（2分）
A．日星∕隐曜，山岳∕潜形。
B．衔∕远山，吞∕长江，浩浩∕汤汤，横∕无际涯。
C．居庙堂∕之高则忧∕其民，处江湖∕之远则忧∕其君。
D．乃重修∕岳阳楼，增其∕旧制，刻∕唐贤今人∕诗赋∕于其上。
4.下列没有通假字的一项是（
）（2分）
A．何时眼前突兀见此屋
B．越明年，政通人和，百废具兴
C．属予作文以记之
D．迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎
5.指出“之”的用法与其他不同的一项是（ ）（2分）
A.此则岳阳楼之大观也。
B.属予作文以记之。
C.览物之情，得无异乎？
D.予尝求古仁人之心。
6.下列加点意思相同的一项是(
)（2分）
A．樯倾楫摧
倾家荡产
B．忧谗畏讥
乐以忘忧
C．去国怀乡
触目伤怀
D．或异二者之为
得无异乎
7.对下列加点词语解释不正确的一项是（ ）（2分）
A．予观夫巴陵胜状 （好景色）
滕子京谪朝晖夕阴 （日光）
B．守巴陵郡 （任太守）
百废具兴 （兴办）
C．南极潇湘 （尽）
薄暮冥冥 （跟“厚”相对）
D．前人之述备矣 （详尽）
居庙堂之高则忧其民 （处在）
8.根据意思写出相应的成语。（4分）
(1)各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。（
）
(2)心情舒畅，精神愉快。
（
）
(3)政事顺遂，人民和乐。
（
）
(4)形容景色和事物多种多样，非常壮观。
(
)
9.下面不是对偶句的一项是（ ）（2分）
A．北通巫峡，南极潇湘
B．朝晖夕阴，气象万千
C．沙鸥翔集，锦鳞游泳
D．浮光跃金，静影沉璧
10.下面不是骈句的一项是（
）（2分）
A．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
B．然则北通巫峡，南极潇湘。
C．至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。
D．居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
11.请指出下列句子属于哪种文言句式。（5分）
（1）此则岳阳楼之大观也（
）
（2）衔远山，吞长江……（
）
（3）刻唐贤今人诗赋于其上。（
）
（4）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（
）
（5）吾谁与归？（
）
12.下列句子译文有误的一项是
（ ）（2分）
A．登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译文：（这时迁客骚人们）登上这座楼，就会产生被贬离开国都，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，（再）抬眼望去，尽是萧条的景象，（必将）感慨而十分悲伤。
B．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
译文：依我看来，那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。
C．不以物喜，不以己悲……
译文：不因外物（好坏）而高兴，不因自己（得失）而悲伤。
D．登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
译文：（这时人们）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。
13.岳阳楼是江南三大名楼之一，范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。请按要求完成题目。（6分）
(1)下面是关于岳阳楼的一副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是(
)（2分）
上联：去老范一千年，后________先________，几辈能担天下事；
下联：揽________，南来北往，孤帆曾系画中人。
A．悲 喜 八百里大湖
B．乐 忧 大湖八百里
C．喜 悲 大湖八百里
D．忧 乐 八百里大湖
(2)岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性文字。(90字左右)（3分）
二、阅读理解（42分）
（一）阅读下文，回答问题（26分）
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
1.解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）然则北通巫峡?
然则：______________（2）此则岳阳楼之大观也
大观：??????
（3）至若春和景明
景：????
（4）宠辱偕忘??宠：_________?
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）览物之情，得无异乎？
译文：???????????????????
（2）岸芷汀兰，郁郁青青。
译文：??????????????????
3.选文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“??????”的感情（根据原文意思填写，4字）；二是“???????，????????”的因物而喜的感情（用原文句子填写）（3分）
4.请从修辞的角度对文中画波浪线的句子作简要赏析。（3分）
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
5.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（
B
）（3分）
A.“微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是“微斯人，吾与谁归”。
B.选文语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。
C.选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。
D.作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。
6.简要回答下列问题。（9分）
（1）“古仁人”能做到“不以物喜，不以己悲”，滕子京也有这样的胸襟吗？请结合文章内容说明理由。（3分）
（2）第5段用了三个疑问句，表现作者怎样的思想感情？（2分）
杨绛先生曾说过：“人生最美妙的风景是内心的淡定与从容”，洞庭湖畔的岳阳楼，又是承载了范仲淹等古仁人怎样的豁达胸襟和政治抱负呢？（请用原文回答）。作为当代的中学生应该有怎样的担当？（4分）
比较阅读（16分）
『甲文』嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
『乙文』吴玠①素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞曰：“敌未灭，何以家为？”或曰天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”
（节选自《宋史》）
『注释』（1）吴玠：南宋抗金名将。（2）飞：南宋抗金名将岳飞。（3）交欢；结为好友。交，结交。欢，友好关系。（4）姝：美女。（5）主上宵旰：皇上勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食”的略语。（6）却：推辞。（7）初：当初。（8）第：府第，住宅。（9）何以家为：为什么要安家呢？（10）或：有人。
1.解释下列句中词的意思。（4分）
（1）微斯人
微：_______
（2）吴玠素服飞
素：______
（3）饰名姝遗之
遗：
（4）玠益敬服
益：______
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
（1）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
__________________________________________________
（2）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。_______________________________________________________
3.比较上面两段文字，甲文作者提出的观点和乙文所记岳飞的品质有哪些共同点？乙文所记的几件事中又有哪些是甲文没有论及的？（3分）
______________________________________________________________________________________
4.甲文中提到的“古仁人之心”，既包括为人处世的旷达胸襟，也含有高尚的政治抱负。以下诗中各提出了怎样的“仁人之心”？请把有关句子写在下面横线上。（2分）
（1）陆游《十一月四日风雨大作》：
________________
，
。
龚自珍《已亥杂诗》：
______________________，
。
5.《岳阳楼记》是范仲淹应谪守“江湖之远”的滕子京之邀而写的，既为劝诫对方也有自勉之意；乙文岳飞说“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”。对以上观点，联系今天的现实，你应该有新的理解，请谈一谈。（3分）
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《岳阳楼记》同步检测
（满分：80分
时间：40分钟）
一、积累与运用（38分）
1.填空。（6分）
（1）《岳阳楼记》选自《____________》，是???（人名）受滕子京嘱托为纪念____________而写。我们还学过他的一首词是《_____________》。
《范文正公集》
?范仲淹
?重修岳阳楼
《渔家傲
秋思》
(2)古代的记是一种散文体裁，可以写景、叙事、状物。多以记叙为主，兼有议论、抒情。运用的表达方式虽不同，但目的多在于抒发作者的情思和政治抱负，或阐述对某些问题的看法。
(3)《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；表现作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲；从时间上表现了洞庭湖景象的千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。
2.下列加点字的注音完全正确的一项是（ D ）（2分）
A．谪守（zhē）
郡县（jūn） 诗赋（fù）
衔接（xián）
B．吞没（tēn）
朝晖（huī） 骚人（sāo）
霪雨（yín）
C．樯倾（qiánɡ）
冥冥（mínɡ）
潜行（qiǎn） 波澜（lán）
D．汀兰（tīnɡ） 皓月（hào）
偕忘（xié）
神怡（yí）
解析：A项中的“谪”的声调应该是二声。B项“吞”应该是tūn；C项“潜”音应为qián。
3.下面句子朗读停顿划分不正确的一项是(C
)（2分）
A．日星∕隐曜，山岳∕潜形。
B．衔∕远山，吞∕长江，浩浩∕汤汤，横∕无际涯。
C．居庙堂∕之高则忧∕其民，处江湖∕之远则忧∕其君。
D．乃重修∕岳阳楼，增其∕旧制，刻∕唐贤今人∕诗赋∕于其上。
解析：C.居庙堂之高∕则忧其民，处江湖之远∕则忧其君。
4.下列没有通假字的一项是（
D
）（2分）
A．何时眼前突兀见此屋
B．越明年，政通人和，百废具兴
C．属予作文以记之
D．迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎
5.指出“之”的用法与其他不同的一项是（ B ）（2分）
A.此则岳阳楼之大观也。
B.属予作文以记之。
C.览物之情，得无异乎？
D.予尝求古仁人之心。
解析：ACD三项的之都是结构助词“的”，而B项是代词“它”指重修岳阳楼这件事。
6.下列加点意思相同的一项是(
D
)（2分）
A．樯倾楫摧
倾家荡产
B．忧谗畏讥
乐以忘忧
C．去国怀乡
触目伤怀
D．或异二者之为
得无异乎
7.对下列加点词语解释不正确的一项是（C ）（2分）
A．予观夫巴陵胜状 （好景色）
滕子京谪朝晖夕阴 （日光）
B．守巴陵郡 （任太守）
百废具兴 （兴办）
C．南极潇湘 （尽）
薄暮冥冥 （跟“厚”相对）
D．前人之述备矣 （详尽）
居庙堂之高则忧其民 （处在）
解析：C项的“极”应该是到达之意。“薄”意“迫近”。
8.根据意思写出相应的成语。（4分）
(1)各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。(百废俱兴)
(2)心情舒畅，精神愉快。(心旷神怡)
(3)政事顺遂，人民和乐。(政通人和)
(4)形容景色和事物多种多样，非常壮观。(气象万千)
9.下面不是对偶句的一项是（ B ）（2分）
A．北通巫峡，南极潇湘
B．朝晖夕阴，气象万千
C．沙鸥翔集，锦鳞游泳
D．浮光跃金，静影沉璧
解析：“朝晖夕阴”是两个词并列结构，而“气象万千”是一个主谓结构的短语。两者不能对应。
10.下面不是骈句的一项是（
A
）（2分）
A．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
B．然则北通巫峡，南极潇湘。
C．至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。
D．居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
11.请指出下列句子属于哪种文言句式。（5分）
（1）此则岳阳楼之大观也（判断句
）
（2）衔远山，吞长江……（省略句）
（3）刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）
（4）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（定语后置）
（5）吾谁与归？（宾语前置
反问句）
12.下列句子译文有误的一项是
（ C ）（2分）
A．登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译文：（这时迁客骚人们）登上这座楼，就会产生被贬离开国都，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，（再）抬眼望去，尽是萧条的景象，（必将）感慨而十分悲伤。
B．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
译文：依我看来，那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。
C．不以物喜，不以己悲……
译文：不因外物（好坏）而高兴，不因自己（得失）而悲伤。
D．登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
译文：（这时人们）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。
13.岳阳楼是江南三大名楼之一，范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。请按要求完成题目。（6分）
(1)下面是关于岳阳楼的一副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是
(B)（2分）
上联：去老范一千年，后________先________，几辈能担天下事；
下联：揽________，南来北往，孤帆曾系画中人。
A．悲 喜 八百里大湖
B．乐 忧 大湖八百里
C．喜 悲 大湖八百里
D．忧 乐 八百里大湖
解析：上联对应《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；下联“大湖八百里”与上联“老范一千年”结构相对应。
(2)岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性文字。(90字左右)（3分）
【示例】岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏到洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱的《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。
二、阅读理解（42分）
（一）阅读下文，回答问题（26分）
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
1.解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）然则北通巫峡?
然则：______________（2）此则岳阳楼之大观也
大观：??????
（3）至若春和景明
景：????
（4）宠辱偕忘??宠：_________?
答案：（1）既然这样，那么?
（2）雄伟景象
（3）日光
（4）荣耀。
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）览物之情，得无异乎？
译文：???????????????????
（2）岸芷汀兰，郁郁青青。
译文：??????????????????
（1）观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
（2）岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。
3.选文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“??????”的感情（根据原文意思填写，4字）；二是“???????，????????”的因物而喜的感情（用原文句子填写）（3分）
因己而悲
心旷神怡，宠辱偕忘
4.请从修辞的角度对文中画波浪线的句子作简要赏析。（3分）
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
运用拟人、夸张的手法（2分），表现出洞庭湖湖面广阔浩渺、湖水波澜壮阔的宏伟气势（1分）。
5.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（
B
）（3分）
A.“微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是“微斯人，吾与谁归”。
B.选文语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。
C.选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。
D.作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。
解析：这“览物之情”与“古仁人”的理念不同。
6.简要回答下列问题。（9分）
（1）“古仁人”能做到“不以物喜，不以己悲”，滕子京也有这样的胸襟吗？请结合文章内容说明理由。（3分）
有。“政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼”，体现了滕子京虽遭贬谪，却没有因此沉沦，而是积极理政，政绩显著，所以他做到了“不以己悲”。
（2）第5段用了三个疑问句，表现作者怎样的思想感情？（2分）
在抒写生活态度和政治抱负时的深深忧虑，以此引发更多志同道合者的共鸣。
（3）杨绛先生曾说过：“人生最美妙的风景是内心的淡定与从容”，洞庭湖畔的岳阳楼，又是承载了范仲淹等古仁人怎样的豁达胸襟和政治抱负呢？（请用原文回答）。作为当代的中学生应该有怎样的担当？（4分）
承载了范仲淹等古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，联系自身实际，言之合理即可。
比较阅读（16分）
『甲文』嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
『乙文』吴玠①素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞曰：“敌未灭，何以家为？”或曰天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”
（节选自《宋史》）
『注释』（1）吴玠：南宋抗金名将。（2）飞：南宋抗金名将岳飞。（3）交欢；结为好友。交，结交。欢，友好关系。（4）姝：美女。（5）主上宵旰：皇上勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食”的略语。（6）却：推辞。（7）初：当初。（8）第：府第，住宅。（9）何以家为：为什么要安家呢？（10）或：有人。
1.解释下列句中词的意思。（4分）
（1）微斯人
微：_______
（2）吴玠素服飞
素：______
（3）饰名姝遗之
遗：
（4）玠益敬服
益：______
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
（1）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
__________________________________________________
（2）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。_______________________________________________________
3.比较上面两段文字，甲文作者提出的观点和乙文所记岳飞的品质有哪些共同点？乙文所记的几件事中又有哪些是甲文没有论及的？（3分）
______________________________________________________________________________________
4.甲文中提到的“古仁人之心”，既包括为人处世的旷达胸襟，也含有高尚的政治抱负。以下诗中各提出了怎样的“仁人之心”？请把有关句子写在下面横线上。（2分）
（1）陆游《十一月四日风雨大作》：________________，
。
（2）龚自珍《已亥杂诗》：______________________，
。
5.《岳阳楼记》是范仲淹应谪守“江湖之远”的滕子京之邀而写的，既为劝诫对方也有自勉之意；乙文岳飞说“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”。对以上观点，联系今天的现实，你应该有新的理解，请谈一谈。（3分）
【参考答案】
1.（1）如果没有（2）一向（3）赠送（4）更加
2.（1）文官不爱钱财，武官不怕死，这样的话，天下就太平了。
（2）唉!我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）这两种心情。
3.相同点都是忧国忧民，不考虑自己。甲文中没有的两件事是不贪美色，不求财富。
4.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。落红不是无情物，化作春泥仍护花。
5.略
『乙文』译文：（岳飞特别孝顺，他的母亲留在黄河以北，他就派人去寻找他母亲，并且接了回来。他的母亲有病，经久难愈，岳飞就一定要亲自给母亲喂药。岳飞的母亲去世，岳飞三天不吃不喝。家中也没有婢女伺候。）吴玠一向敬仰飞，愿意与他结为好友，打扮了美女送给他。岳飞说：“主上终日为国事操劳，怎能是臣子贪图享乐之时？”岳飞没有接受，将美女送回。吴阶就更加的敬仰岳飞了。岳飞嗜酒，皇帝告诫他：“你等到了河朔，才可以这样酗酒。”于是从此不再饮酒。皇帝曾经想要给飞建造一个住宅，岳飞推辞道：“敌人尚未被消灭，怎能谈论家事！”有人问：“天下何时才会太平？”岳飞说：“文官不爱财，武将不怕死，天下就太平了。”
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岳阳楼记
范仲淹
四大名楼总图
中国四大名楼
湖南岳阳楼
湖北黄鹤楼
山西鹳鹊楼
江西滕王阁
江南三大名楼
黄
鹤
楼
滕
王
阁
岳
阳
楼
滕王阁——江西南昌
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
黄鹤楼——湖北武汉
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
——崔颢《黄鹤楼》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》
岳阳楼——湖南岳阳
【核心素养目标】
1、了解作者范仲淹及写作背景,能借助工具书,注释、疏通文义。（语言的构建与运用）
2、学习文中的对比手法的运用,理清文章脉络,由叙事进入写景进而抒情,最后引发议论。（思维的发展与提升）
3、理解作者的旷达胸襟和政治抱负,激发学生形成正确的人生观和价值观。（文化传承与理解）
第一课时
范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。
两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用(为他鸣不平的欧阳修等人也被贬放)。庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。
作者简介
自幼孤贫
勤学苦读
庆历新政
政治革新
军中一范
西贼破胆
几起几落
百折不挠
先忧后乐
心系天下
滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨，
范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
创作背景介绍
记:一种不定体，作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
叙事：《桃花源记》
说明：《核舟记》
写景：《小石潭记》
言志：《岳阳楼记》
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。
复习“记”文
——书读百遍，其义自见
谪(zhé)
属(zhǔ)予(yú)
观夫(fú)
衔(xián)
汤汤(shāng)
淫(yín)雨
霏霏(fēi)
隐曜(yào)
樯(qiáng)倾
楫(jí)摧
薄(bó)暮
冥冥(míng)
岸芷(zhǐ)
汀(tīng)兰
宠辱偕(xié)忘
嗟(jiē)夫(fú)
噫(yī)
怒号（háo）
一要读准字音
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。如：阴风／怒号，浊浪／排空；
其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。
相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
二要读得顺畅
三要读得动听
读出轻重缓急
如：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。
“前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。
读出语气感情
1.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。豪迈壮阔
2.若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。悲凉失落
3.至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！
欢快愉悦
点我朗读
庆历/四年春，滕子京/谪(zhé)守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具(俱）兴。乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属（嘱zhǔ)予(yú)作文/以记之。
予/观夫(fú)巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔(xián)/远山，吞/长江，浩浩/汤汤(shāng)
，横/无际涯；朝晖（huī）/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也。前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚（sāo）人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？
若夫/淫(yín)雨霏霏(fēi)，连月/不开；阴风/怒号，浊浪/排空；日星/隐曜(yào)，山岳/潜(qián）形；商旅/不行，樯(qiáng)倾/楫(jí)摧；薄(bó)暮/冥冥(míng)，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷(zhǐ)/汀(tīng)兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧；渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕(xié)忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
嗟(jiē)夫(fú)！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处(chǔ)江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰：“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎。噫(yī)！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。
点我品读
第二课时
疏通文意
庆历四年春，滕子京谪(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属(zhǔ)予(yú)作文以记之。
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
被贬职、被降职
通“俱”，全，皆
做太守，名做动
于是
旧有的规模
通“嘱”，
嘱托，嘱咐
来
顺利
第二年,古今异义
扩大
在
指重修岳阳楼这件事
写文章
课文分析：
第一部分(1段)写重修岳阳楼的背景及写作缘由。
开头两句，点明重修岳阳楼的时间和主持其事的人。“谪”写好友政治上的失意，而“通”和“兴”又突出了滕子京政绩斐然。这表明作者对好友在遭贬谪后仍积极治理政事并取得成绩是十分赞赏的。
接下来概述重修岳阳楼时的盛况。增加其文化氛围，诗情雅趣，为后文作伏笔。
最后说明写作缘由。
小结：
这一部分，一方面对好友的政绩十分赞赏，一方面对“重修岳阳楼”的盛举表示支持。这反映了作者的一种积极的政治态度：即使受到不公正的对待，也应该奋发有为而不能消沉下去。下文的写景、抒情、议论都围绕如何对待贬谪来展开的。
予观夫(fú)巴陵胜状，在洞庭一湖。衔(xián)远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng)
，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，浩浩荡荡，宽广无边；早晨阳光灿烂，傍晚雾霭(ǎi)阴沉，景象千变万化。
胜景，好景色
广远，宽阔
边际
日光
连接
看
那
景色多种多样，非常壮观。
此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客
骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。前人对它的描述已经很详尽了。然而这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职远调的官吏和失意的诗人，大多会聚在这里。（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
雄伟
景象
详尽
被降职远调的人
诗人
尽
此，这，指上述美景。则，就是。
既然如此，那么
于此，
在这里。
的
观赏
“得无…乎”是一种表示疑问的固定格式，在一般情况下，译为“能不…吗”或“能没有…吗”
向北
向南
第一句，说明作者写景将以洞庭湖为描写的对象。
第二句，具体写从岳阳楼上眺望洞庭湖的愿景。
从空间上形容湖面上的广阔浩渺，从时间上表现景象的千变万化。“衔”“吞”用拟人手法，极写洞庭湖的气势。
第三句，结束全景描绘，转入抒情。
第四句，从岳阳楼特殊的地理位置，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎？”的问题，自然引出下文写景物之“异”和感受之“异”，为下文作伏笔。
课文分析：
第二部分第一层（2段）：概括描绘洞庭湖的美景。
若夫
淫(yín)雨
霏霏(fēi)，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜(yào)，山岳潜形；商旅不行，樯(qiáng)倾楫(jí)摧；薄(bó)暮冥冥(míng)，虎啸猿啼。
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风像发怒一样的吼叫，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色更加昏暗，老虎(在)长啸，猿猴（在）哀啼。
像那
连绵的雨
雨雪繁密
解除，放晴
冲向天空
光辉
迫近（日～西山）
商人和旅客
登斯楼也，则有去
国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都（被贬出朝廷），怀念家乡，担心别人说自己坏话，害怕别人讥讽自己的情感，（会觉得）满眼是萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
离开
国都，京城
谗：说坏话
讥：批评指责
极点
就
忧：担心，忧虑
畏：害怕
第一句，用“若夫”引出一幅阴冷的画面，写淫雨，写阴风、写浊浪，看不见日月的光辉，看不见湖边的群山，连船只的影子也消失得无影无踪，到傍晚更是气氛阴沉、恐怖，情景凄凉，为下文写“感极而悲”渲染气氛。
第二句，写迁客骚人风雨天登楼观景时的普遍心理状态。
这是第二部分第二层的第一小层次：写物暗己悲，为下文议论“不以己悲”伏笔。
课文分析：
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zhǐ)汀(tīng)兰，郁郁青青。而或长烟一
空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓烈，花叶茂盛。而有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在相互唱和，这种乐趣哪有穷尽呢!
至于
景：日光
起，动
停歇，停息
美丽的鱼
香草
小洲
有时
全
哪有穷尽
消散
和：和煦
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕(xié)忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（这时）登上这座楼啊，就会感到心胸开阔，精神愉快，荣耀和屈辱都被遗忘了，端着酒杯对着湖风，那心情真是快乐极了。
一起（白头~老）
端，持，执
就
那
心胸开阔，精神愉快
用“至若”引出一幅晴明的画面，
第一句，写白天所见。
第二句，写夜晚所见，与第三段所写景物形成鲜明的对照，一派春光，色调明丽，为下文写“其喜洋洋”营造气氛。
第三句，写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情。
这是第二部分第二层的第二小层次：写景明则喜，为下文议论“不以物喜”伏笔。
课文分析：
嗟(jiē)夫(fú)！予尝
求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处(chǔ)江湖之远则忧其君。
唉!我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）这两种心情，为什么呢？（他们）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝廷里当高官就为百姓担忧；在僻远的江湖间不做官了就为君王担忧。
曾经
探求
或：或许
为：指心理活动
因为
朝廷
思想：感情
※：此段四个“之”都是“的”
是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫(yī)！微
斯
人，吾谁与
归？时六年九月十五日。
这样看来，（他们）在朝廷做官也忧虑，不在朝廷做官也忧虑。（既然这样）那么什么时候才快乐呢？他一定会说“在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我与谁同道呢？
写于庆历六年九月十五日。
这样
在……之前，名做状
在……之后，名做状
没有
这种
与谁，同谁，倒装句
归依，归附
从迁客骚人引出进一步的议论，这一段先用一声长叹之后，再用一个设问句转入议论。“异”是关键字，说明作者不赞同上述两种人的表现。
接下来，从正面阐述作者的观点，写出“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”的情怀，那么，“古仁人”何时才快乐呢？
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的回答，进一步揭示了古仁人和迁客骚人思想感情之“异”。这一传诵千古的警句，概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了作者自己高原的志向。
最后一句，表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心。
课文分析：
这是第三部分（第5段）抒发作者的阔大情怀和政治抱负。
叙述
作记缘由（1）
描写
景物
抒情
议论（5）
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
岳阳楼记
梳理结构：
（2）概述外景，
引起下文
览物之情，得无异乎
（3-4）迁客骚人，
登楼有感
淫雨霏霏，感极而悲
春和景明，喜气洋洋
通假字：
百废具兴
同“俱”，全，都
属予作文
同“嘱”，嘱托
基础知识归纳
词类活用
北通巫峡，南极潇湘
百废具兴
滕子京谪守巴陵郡
名词作动词，做……太守
名词做状语，向北，向南
形容词做名词，荒废了的事业
古今异义：
越明年
属予作文以记之
去国怀乡
进亦忧
退亦忧
古义：第二年
今义：今年的下一年
古义：写一篇文章
今义：学生作为练习所写的文章
古义：离开
今义：前往
古义：在朝廷做官
今义：前进
古义：隐居乡野（不在朝廷做官）今义：向后移
沙鸥翔集
微斯人
气象万千
南极潇湘
浊浪排空
宠辱偕忘
古义：鸟停息在树上
今义：聚集
古义：没有
今义：微小
古义：景象
今义：指大气的状态和现象
古义：向南面到达
今义：地轴的南端
古义：冲向天空
今义：全部除掉
古义：荣耀
今义：偏爱
一词多义
一
而或长烟一空
一碧万顷
空
浊浪排空
而或长烟一空
开
连月不开
旁开小船
开我东阁门
观
此则岳阳楼之大观也
予观夫巴陵胜状
副词，全
数词，一（片）
名词，天空
动词，消散
动词，放晴
动词，设置，开设
动词，打开
名词，景象
动词，观看
以
不以物喜，不以己悲
属予作文以记之
通
北通巫峡
政通人和
极
南极潇湘
感极而悲者矣
和
春和景明
政通人和
介词，因为
连词，来
动词，直到
动词，达到极点
形容词，和煦
形容词，和乐
通向
顺利
动词，是
连词，那么
连词，就
或
而或长烟一空
或以二者之为
则
此则岳阳楼之大观也
然则北通巫峡
居庙堂之高则忧其民
连词，有时
连词，或许
复式虚词
若夫淫雨霏霏
至若春和景明
然则北通巫峡
嗟夫！
览物之情，得无异乎
文言句式
1.判断句
此则岳阳楼之大观也
2.省略句
（滕子京）属予作文以记之
3.倒装句
①微斯人，吾谁与归（宾语后置）
②刻唐贤今人诗赋于其上（状语后置）
③居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
（定语后置）
政通人和
百废具兴
浩浩汤汤
横无际涯
朝晖夕阴
气象万千
淫雨霏霏
阴风怒号
浊浪排空
薄暮冥冥
樯倾楫摧
虎啸猿啼
满目萧然
去国怀乡
忧谗畏讥
春和景明
波澜不惊
一碧万顷
长烟一空
皓月千里
浮光跃金
静影沉璧
把酒临风
喜气洋洋
积累四字词
第三课时
联系上下文，解释划线的词的意义或用法。
1．乃重修岳阳楼
乃：_____________________
2．属予作文以记之
属：___________________
3．此则岳阳楼之大观也
观：_______________
4．去国怀乡，忧谗畏讥
去：_______________
谗：_______________
5．心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风
偕：_______________
6．微斯人，吾谁与归
归：______________
于是,表示两事相承
通“嘱”，嘱托。
景象
离开
说别人坏话
一起，一同。
归依
7.“吾谁与归”是特殊句式中的（
）；文中（
）是互文。
宾语前置
不以物喜，不以己悲
复习前课
第一段理解
1.滕子京是因何故来到巴陵郡的？
2.滕子京在巴陵郡政绩如何?请举例来说。
3.作者作记缘由是什么?
“谪守”（
“谪守”已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。）
(滕子京)“属予作文以记之。”
政绩为“政通人和,百废具兴。”
其中政绩之一是“重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”
精读研讨
4.第一段写重修岳阳楼的背景是什么？这说明了什么？
“政通人和，百废具兴”
说明滕子京在逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有阔大的胸襟，和一般的“迁客”不同。
第一段：交代作记的背景及缘由（记叙）
第二段理解
1.岳阳楼的“大观”体现在哪里?
2.为什么”迁客骚人,多会于此”?
4.领起下文第3、4段的是哪句？
“衔(xián)远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng)
，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”
“北通巫峡，南极萧湘。”（地理位置优异、交通方便）
“览物之情,得无异乎？”
3.如何理解“北通巫峡，南极潇湘”这句话？
运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置。“通”“极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势。
精读研讨
1.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
⑴“衔远山，吞长江”。
⑵“浩浩汤汤，横无际涯”。
⑶“朝晖夕阴，气象万千”。
气势非凡
水波壮阔
阴晴变化
问题探究：
2.第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感。
把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
3.作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？“然则”一词有何作用？
第一，作者明言“前人之述备矣”，因此不必再去重复；
第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情，引发出自己的观点。
第二段：概述岳阳楼的胜景（描写）
“然则”一词，由写岳阳楼的地理形势转入写“迁客骚人”的“览物之情”。（过渡）
1.
孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，
与选文本段所描写的洞庭湖的景色、气势
相近，都突出了洞庭湖
的特点
2.第②
段末尾“览物之情，得无异乎”与
③
④两段
构成了
关系。
壮阔、浩渺
阅读第二段，回答：
总分
中考链接
第三段理解
1.这段写的是怎样的景色?
写的是阴天阴森恐怖的景色
精读研讨
2.抒发了怎样的情感?
3.表现迁客骚人因物而悲的
两个四字句是：
抒发了迁客骚人悲伤的情感。
去国怀乡，忧谗畏讥。
第三段：迁客骚人览物之情，物暗己悲，为下文议论“不以己悲”埋下伏笔（描写）
4.找出本段两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。
“阴风怒号，浊浪排空”
“日星隐耀，山岳潜形”
“阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊。
两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“潜”二字运用拟人手法，化静为动，为画面增添了动感。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
若夫霪雨霏霏,连月不开,
阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,
山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;
薄暮冥冥,虎啸猿啼。
览物之情
览物之情
霪雨霏霏
薄暮冥冥
缘由:患得患失,悲景生悲情。
1、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？
2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？
3、为何会产生这种情感？
问题探究：
第四段理解
1.这段写的是怎样的景色?
2.抒发了怎样的情感?
3.表现迁客骚人因物而
喜的两个四字句是：
写的是晴天清丽明朗的景色。
抒发了迁客骚人喜洋洋的情感。
心旷神怡，宠辱偕忘。
精读研讨
4.找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处。
“沙鸥翔集，锦鳞游泳”
“浮光跃金，静影沉璧”
“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。
“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣。
这组对偶句由上到下写飞鸟游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬，富有趣味。“锦鳞”，指美丽的鱼，是借代的修辞手法，加上“锦”字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象。
第四段：迁客骚人览物之情，景明己喜，为下文议论“不以物喜”做铺垫（描写）
.
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
至若春和景明,波澜不惊,
上下天光,一碧万顷;沙鸥翔
集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁
青青。而或长烟一空,皓月千
里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌
互答,此乐何极!
览物之情
览物之情
春和景明
皓月千里
缘由:春风得意,喜景生喜情。
1、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？
2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？
3、为何会产生这种情感？
问题探究：
1、若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
阴
2、至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
晴
2、登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
喜
迁
客
骚
人
览物
之情
因景阴睛和职升降而或喜或悲
1、
登斯楼也,则
有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,
感极而悲者矣。
悲
阅读三、四段，回答：
1.文段③④运用 手法，和_____的表达方式写出了两种截然不同的景象，抒发了迁客骚人___________________
两种情感。
2.第三段描绘的画面特点是____________，第四段描绘的画面特点是
；如果请你朗读，应注意分别读出________
和
的语气语调。
阴晦萧索
晴朗明丽
悲哀低沉
喜悦昂扬
感极而悲和喜气洋洋
对比
中考链接
3.“迁客骚人”情感变化的原因是
，和
。
自己的遭遇
外物的触发
描写
4.③④段中登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?
先写“迁客骚人”“以物喜，以己悲”是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，并与之形成对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟。
第五段理解
1.“古仁人之心”是怎样的？
“不以物喜，不以己悲”。
2.“迁客骚人”与“古仁人”的区别在哪？
迁客骚人：心情易受自然风物影响，“以物喜，以己悲”；
古仁人：能不受自然风物影响，“不以物喜，不以己悲”。
3.“或异二者之为”中“二者之为”指什么？
去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。
精读研讨
5.“古仁人”的忧乐观是怎样的？
先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。
后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。
4.文中的“进”和“退”分别指什么?
“进”指“居庙堂之高”；
“退”指“处江湖之远”。
6.最后一句“微斯人”的“斯人”指什么人?
?
归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。
7.范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？
一方面含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负；另一方面是对朋友的劝勉与安慰，希望滕子京具有古仁人之心，志存高远。
这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情。
8.找出本段的对偶句，分析其含义。
此句运用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉。
“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”
“进亦忧，退亦忧”
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。
“不以物喜，不以己悲”
1.表明古仁人（作者）豁达胸襟的是哪句?
2.表现了“古仁人”在不同处境中都忧国忧民的是哪句？
不以物喜,不以己悲。
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
第五段：写作者的胸襟、抱负，与友人共勉。（议论）
3.本文的主旨句是哪句？抒发作者怎样的情怀？
主旨句是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”
抒发了作者忧国忧民、先忧后乐、以天下为己任的济世情怀。
问题探究：
迁客骚人的览物之情
为
自
己
古仁人的思想情感
为
天
下
为
天
下
1、这段文字运用了什么语言表达方式？
2、解释下面句中的“或”：
或以钱币乞之
而或长烟一空
或异二者之为
3.“居庙堂之高”和“处江湖之远”运用了（
）修辞方法，分别指（
）和（
）。
4.与“是进亦忧，退亦忧”中“是”用法相同的是（
）
A故天降大任于是人也
B
是天时不如地利也
C于是宾客无不变色离席
D不耻下问，是以谓之“文”也
阅读第5段，完成下面题目：
议论
有人
有时
或许
借代
在朝廷做官
不在朝廷做官
B
中考链接
5.请从③④段中找出分别与“以物喜”“以己悲”相照应的句子。
(1)“以物喜”：
(2)“以己悲”：
去国怀乡，忧谗畏讥。满目萧然，感极而悲者矣。
心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
6.说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。
“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。
“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古代仁人不同于
“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。
迁客骚人或悲或喜的览物之情
“古仁人之心”的内涵
阴天景色
迁客骚人的悲
晴天景色
迁客骚人的喜
1.对比的手法
写法探究
2.精当的表达
记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式相结合。
记叙
描写
抒情
议论
第一段
第二、三、四段
第三、四段
第三、四、五段
3.立意的深远
不以物喜，
不以己悲。
不为外物所动，不论是自然景物的阴晴圆缺，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。
先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐。
在现实生活中，超越自己个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。
范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
4.意境的美妙
不同角度的洞庭湖——雨湖、晴湖、月湖
不同知觉的洞庭湖——形、声、光、色
5.语言的优美
骈散结合，错落有致
字斟句酌，精妙传神
一、有感情地朗读并背诵全文。
二、完成“积累拓展六”。
三、思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。
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《岳阳楼记》导学案
学习目标：
1.能准确朗读并背诵全文，掌握积累文言词语的意义和用法。
2.领会文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.能够理解和把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。
学习重点、难点：
1.掌握本课重点词语，理清课文思路，理解课文内容。理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法；理解作者所阐述的主要观点。
学法指导：
1.注重文言文的朗读，把握好重音和停连，读出感情和气势。
2.了解作者、作品及创作背景。
3.初步感知作者叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合的写作手法和崇高的思想境界。
4.提出不懂的地方进行交流讨论。
【课前导学】
一、新知认知
1.骈句和散句。
骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句也有工整和不工整之分，不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。
读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余则按意义划分节秦。相邻的两组骈句之间，须有较长的停顿。
2.关于“记”
记，一种不定体，作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。叙事：《桃花源记》；说明：《核舟记》；写景：《小石潭记》；言志：《岳阳楼记》
二、预习任务
1.弄清岳阳楼、作者及作品创作的背景。
2.熟读课文，注意体会情感和文言句子的节奏。
3.本文题为《岳阳楼记》，但并未具体描写岳阳楼本身，这是为什么呢？带着问题，参照注释读课文，看看文中到底写了哪些内容。
三、预习检测
1.根据相关的诗句，填入中国古代四大名楼的序号。
A.黄鹤楼
B.鹳雀楼
C.滕王阁
D.岳阳楼
（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（
）
（2）欲穷千里目，更上一层楼。（
）
（3）登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。（
）
（4）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（
）
2.给下列句子划分节奏。
（1）阴风怒号，浊浪排空
（2）增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
（3）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
（4）不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（6）微斯人，吾谁与归？
3.解释下列加点的词语。
（1）百废俱兴
____
（2）增其旧制
_____
______
（3）此则岳阳楼之大观也
____
（4）前人之述备矣
_____
（5）薄暮冥冥
____
（6）沙鸥翔集
______
（7）长烟一空
_____
（8）吾谁与归
______
4.句子翻译。
（1）览物之情，得无异乎？
（2）日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧。
（3）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5.理解填空。
（1）本文选自《
》，作者_______，字______，谥号_____，____（朝代）_____
家、_____家。“岳阳楼”地处现今的________________。
（2）本文通过描写“
”登岳阳楼时，看到
______________的景色而产生________的思想感情，进而过渡到议论，从而表达了作者“
。”的政治抱负和“
”的生活态度。
（3）文中“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是________________，“退”指的是____________；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是“不
。”（用原文填空）
（4）《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的
___________；形容心境开阔，精神愉快的_____________。
【课中导读】
一、疏通文意
1.根据课下注释疏通文义，并将不懂之处画出来。
2.师生共同解决问题。（PPT）
二、整体感知
理清文章思路。
明确：全文共5段，分为三部分。
第一部分(第1段)：写__________________________________
开头两句，点明重修岳阳楼的时间和主持其事的人。“谪”写好友政治上的失意，而“通”和“兴”又突出了滕子京政绩斐然。这表明作者对好友在遭贬谪后仍积极治理政事并取得成绩是十分赞赏的。
接下来概述重修岳阳楼时的盛况。增加其文化氛围，诗情雅趣，为后文作伏笔。
最后说明写作缘由。
第二部分(第2～4段)：描写__________________景色，引出“___________”登楼“_____”而产生的两种不同感受。(全文的主体)可分为两层。
第一层(第2段)：写洞庭湖的景色并提出“__________”“_____________________”的问题。
第一句，说明作者写景将以洞庭湖为描写的对象。
第二句，具体写从岳阳楼上眺望洞庭湖的愿景。
从空间上形容湖面上的广阔浩渺，从时间上表现景象的千变万化。“衔”“吞”用拟人手法，极写洞庭湖的气势。
第三句，结束全景描绘，转入抒情。
第四句，从岳阳楼特殊的地理位置，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎？”的问题，自然引出下文写景物之“异”和感受之“异”，为下文作伏笔。
第二层(第3～4段)：写“____________”的“_____________”因景而异。
第二部分第二层的第一小层次：写物暗己悲，为下文议论“_____________”伏笔。
第一句，用“若夫”引出一幅阴冷的画面，写淫雨，写阴风、写浊浪，看不见日月的光辉，看不见湖边的群山，连船只的影子也消失得无影无踪，到傍晚更是气氛阴沉、恐怖，情景凄凉，为下文写“感极而悲”渲染气氛。
第二句，写迁客骚人风雨天登楼观景时的普遍心理状态。
第二部分第二层的第二小层次：写景明则喜，为下文议论“______________”伏笔。
用“至若”引出一幅晴明的画面，
第一句，写白天所见。
第二句，写夜晚所见，与第三段所写景物形成鲜明的对照，一派春光，色调明丽，为下文写“其喜洋洋”营造气氛。
第三句，写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情。
第三部分(第5段)：借对“________________”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。(这是全文的核心)
从迁客骚人引出进一步的议论，这一段先用一声长叹之后，再用一个设问句转入议论。“异”是关键字，说明作者不赞同上述两种人的表现。
接下来，从正面阐述作者的观点，写出“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”的情怀，那么，“古仁人”何时才快乐呢？
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的回答，进一步揭示了古仁人和迁客骚人思想感情之“异”。这一传诵千古的警句，概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了作者自己高原的志向。
最后一句，表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心。
三、知识归纳
1.通假字。
?①百废具兴（
）
?②属予作文以记之（
）
2.词类活用。
?①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（
）
?②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（
）
3.古今异义。
?①气象
古义：_______。例：气象万千。
今义：大气的状态和现象。
?②微
古义：________。例：微斯人。
今义：细小。
4.一词多义。
①和
政通人和（
）/
至若春和景明（
）
②通?
政通人和（
）/
北通巫峡（
）
③观?
予观夫巴陵胜状（
）/
此则岳阳楼之大观也（
）
④空?
浊浪排空（
）/
长烟一空（
）
⑤一?
一碧万顷（
）/
长烟一空（
）
⑥极
?南极潇湘（
）/
感极而悲者矣（
）/
此乐何极（
）
⑦以?
属予作文以记之（
）/
不以物喜，不以己悲（
）
⑧或?
而或长烟一空（
）/
或异二者之为（
）
5.特殊句式。
?①衔远山，吞长江……（_________句）
?②刻唐贤今人诗赋于其上。（_______后置）
?③迁客骚人，多会于此。（_________后置）
?④居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（_______后置）
?⑤吾谁与归？（_______前置）
6.流传至今的成语。
四、精读研讨
（一）第一段理解
1.滕子京是因何故来到巴陵郡的？
明确：
2.滕子京在巴陵郡政绩如何?请举例来说。
明确：
3.作者作记缘由是什么?
明确：
4.第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
明确：
●第一段：交代作记的_____及______（记叙）
（二）第二段理解
1.岳阳楼的“大观”体现在哪里?
明确：
2.为什么”迁客骚人,多会于此”?
明确：
3.如何理解“北通巫峡，南极潇湘”这句话？
明确：
4.领起下文第3、4段的是哪句？
明确：
●问题探究：
1.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
明确：⑴“________________________”。-------气势非凡
⑵“______________________________”。-------水波壮阔
⑶“______________________________”。-------阴晴变化
2.第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
明确：
3.作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？“然则”一词有何作用？
明确：
●第二段：概述岳阳楼的______（描写）
（三）第三段理解
1.这段写的是怎样的景色?
明确：
2.抒发了怎样的情感?
明确：
3.表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：
明确：
4.找出本段两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。
明确：
●第三段：迁客骚人览物之情，物暗己悲，为下文议论“______________”埋下伏笔（描写）
●问题探究：
1.这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？
2.面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？
3.为何会产生这种情感？
（四）第四段理解
1.这段写的是怎样的景色?
明确：
2.抒发了怎样的情感?
明确：
3.表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：
明确：
4.找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处。
明确：
●第四段：迁客骚人览物之情，景明己喜，为下文议论“___________”做铺垫（描写）
●问题探究：
1.这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？
2.面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？
3.为何会产生这种情感？
（五）第五段理解
1.“古仁人之心”是怎样的？
明确：
2.“迁客骚人”与“古仁人”的区别在哪？
明确：
3.“或异二者之为”中“二者之为”指什么？
明确：
4.文中的“进”和“退”分别指什么?
明确：
5.“古仁人”的忧乐观是怎样的？
明确：
6.最后一句“微斯人”的“斯人”指什么人?
7.范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？
明确：
8.找出本段的对偶句，分析其含义。
明确：
●第五段：写作者的______、_______，与友人共勉。（议论）
●问题探究：
1.表明古仁人（作者）豁达胸襟的是哪句?
明确：
2.表现了“古仁人”在不同处境中都忧国忧民的是哪句？
明确：
3.本文的主旨句是哪句？抒发作者怎样的情怀？
明确：
五、写法探究
1.______的手法。
①迁客骚人或悲或喜的览物之情
和“古仁人之心”的内涵；
②阴天景色和晴天景色；
③迁客骚人的悲和迁客骚人的喜。
2.精当的_____（方式）。
文章叙事、写景、议论和抒情相结合，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。
3._____的深远。
作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同情感，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的人生追求。
4.______的美妙。
①不同角度的洞庭湖——雨湖、晴湖、月湖；
②不同知觉的洞庭湖——形、声、光、色。
5._____的优美。
骈散结合的句式。
骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受。
【课后导练】
阅读课文，回答下列问题。
1.作者交代重修岳阳楼的背景和这篇文章的写作缘由是什么？
2.从空间、时间上写洞庭湖气势之大，景色变化之多的句子：
3.“前人之述备矣”照应第一段的哪一句？
4.“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？?
☆5.文中说“迁客骚人”的“览物之情，得无异乎？”，文中具体描写了哪几方面所览之景物？“览物之情”又有着怎样的“异”？
并分析形成这两种心情的原因是什么？
6.作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？
7.表现作者关心国家大事的句子是什么？
8.作者认为，怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？
9.文段⑤议论的作用是什么？?
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《岳阳楼记》导学案
学习目标：
1.能准确朗读并背诵全文，掌握积累文言词语的意义和用法。
2.领会文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.能够理解和把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。
学习重点、难点：
1.掌握本课重点词语，理清课文思路，理解课文内容。理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法；理解作者所阐述的主要观点。
学法指导：
1.注重文言文的朗读，把握好重音和停连，读出感情和气势。
2.了解作者、作品及创作背景。
3.初步感知作者叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合的写作手法和崇高的思想境界。
4.提出不懂的地方进行交流讨论。
【课前导学】
一、新知认知
1.骈句和散句。
骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句也有工整和不工整之分，不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。
读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余则按意义划分节秦。相邻的两组骈句之间，须有较长的停顿。
2.关于“记”
记，一种不定体，作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。叙事：《桃花源记》；说明：《核舟记》；写景：《小石潭记》；言志：《岳阳楼记》
二、预习任务
1.弄清岳阳楼、作者及作品创作的背景。
①岳阳楼。
岳阳楼为湖南省岳阳城西门城楼。它屹立洞庭湖畔，枕巴山，瞰洞庭，
一派虎踞龙盘之势。岳阳楼自古与武昌黄鹤楼、南昌滕王阁并称为江南三大名楼。
②.写作背景。
《岳阳楼记》是范仲淹因实行政治改革遭排斥，被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了抒发自己胸襟、规劝朋友也是自勉的千古名篇《岳阳楼记》。
③作者简介。
范仲淹（989～1052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称
“范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。
2.熟读课文，注意体会情感和文言句子的节奏。
3.本文题为《岳阳楼记》，但并未具体描写岳阳楼本身，这是为什么呢？带着问题，参照注释读课文，看看文中到底写了哪些内容。
第一，“前人之述备矣”，因为不必再去重复；
第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情。
三、预习检测
1.根据相关的诗句，填入中国古代四大名楼的序号。
A.黄鹤楼
B.鹳雀楼
C.滕王阁
D.岳阳楼
（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（
）
（2）欲穷千里目，更上一层楼。（
）
（3）登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。（
）
（4）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（
）
2.给下列句子划分节奏。
（1）阴风／怒号，浊浪／排空
（2）增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。
（3）此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。
（4）不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。
（5）先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。
（6）微/斯人，吾/谁与归？
3.解释下列加点的词语。
（1）百废俱兴
兴起
（2）增其旧制
扩大
规模
（3）此则岳阳楼之大观也
景象
（4）前人之述备矣
详尽
（5）薄暮冥冥
迫近
（6）沙鸥翔集
停息
（7）长烟一空
全
（8）吾谁与归
归依
4.句子翻译。
（1）览物之情，得无异乎？
看了自然景物而触发的感情的感情，大概会有所不同吧？
（2）日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧。
太阳和群星隐没了光辉，山岳隐藏了形体，商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨折断。
（3）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
他们处在朝廷做官就担忧他的百姓，处在僻远的江湖间就担忧他的君王。
（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。
5.理解填空。
（1）本文选自《
范文正公集
》，作者范仲淹，字希文，谥号文正，
北宋（朝代）政治
家、文学
家。“岳阳楼”地处现今的湖南省岳阳市。
（2）本文通过描写“迁客骚人”登岳阳楼时，看到
阴、晴不同的景色而产生悲、喜的思想感情，进而过渡到议论，从而表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲。”的生活态度。
（3）文中“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是居庙堂之高，“退”指的是处江湖之远；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是“不以物喜，不以己悲。”（用原文填空）
（4）《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的
气象万千；形容心境开阔，精神愉快的心旷神怡
。
【课中导读】
一、疏通文意
1.根据课下注释疏通文义，并将不懂之处画出来。
2.师生共同解决问题。（PPT）
二、整体感知
理清文章思路。
明确：全文共5段，分为三部分。
第一部分(第1段)：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
开头两句，点明重修岳阳楼的时间和主持其事的人。“谪”写好友政治上的失意，而“通”和“兴”又突出了滕子京政绩斐然。这表明作者对好友在遭贬谪后仍积极治理政事并取得成绩是十分赞赏的。
接下来概述重修岳阳楼时的盛况。增加其文化氛围，诗情雅趣，为后文作伏笔。
最后说明写作缘由。
第二部分(第2～4段)：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。(全文的主体)可分为两层。
第一层(第2段)：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。
第一句，说明作者写景将以洞庭湖为描写的对象。
第二句，具体写从岳阳楼上眺望洞庭湖的愿景。
从空间上形容湖面上的广阔浩渺，从时间上表现景象的千变万化。“衔”“吞”用拟人手法，极写洞庭湖的气势。
第三句，结束全景描绘，转入抒情。
第四句，从岳阳楼特殊的地理位置，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎？”的问题，自然引出下文写景物之“异”和感受之“异”，为下文作伏笔。
第二层(第3～4段)：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。
第二部分第二层的第一小层次：写物暗己悲，为下文议论“不以己悲”伏笔。
第一句，用“若夫”引出一幅阴冷的画面，写淫雨，写阴风、写浊浪，看不见日月的光辉，看不见湖边的群山，连船只的影子也消失得无影无踪，到傍晚更是气氛阴沉、恐怖，情景凄凉，为下文写“感极而悲”渲染气氛。
第二句，写迁客骚人风雨天登楼观景时的普遍心理状态。
第二部分第二层的第二小层次：写景明则喜，为下文议论“不以物喜”伏笔。
用“至若”引出一幅晴明的画面，
第一句，写白天所见。
第二句，写夜晚所见，与第三段所写景物形成鲜明的对照，一派春光，色调明丽，为下文写“其喜洋洋”营造气氛。
第三句，写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情。
第三部分(第5段)：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。(这是全文的核心)
从迁客骚人引出进一步的议论，这一段先用一声长叹之后，再用一个设问句转入议论。“异”是关键字，说明作者不赞同上述两种人的表现。
接下来，从正面阐述作者的观点，写出“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”的情怀，那么，“古仁人”何时才快乐呢？
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的回答，进一步揭示了古仁人和迁客骚人思想感情之“异”。这一传诵千古的警句，概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了作者自己高原的志向。
最后一句，表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心。
三、知识归纳
1.通假字。
?①百废具兴（通“俱”，全，都）
?②属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐，嘱托）
2.词类活用。
?①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（名词作动词，做……太守）
?②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（形容词作状语，在……之前；形容词作状语，在……之后）
3.古今异义。
?①气象
古义：景象。例：气象万千。今义：大气的状态和现象。
?②微
古义：没有。例：微斯人。
今义：细小。
4.一词多义。
①和
政通人和（和乐）??
至若春和景明（和煦）
②通??
政通人和（顺利）?
北通巫峡（通向）
③观??
予观夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观也（景象）
④空??
浊浪排空（天空）?
长烟一空（消散）
⑤一??
一碧万顷（一）?
长烟一空（全）
⑥极
??南极潇湘（尽，直通）
感极而悲者矣（极点）
此乐何极（穷尽）
⑦以??
属予作文以记之（来）
不以物喜，不以己悲（因为）
⑧或??
而或长烟一空（有时候）?
或异二者之为（或许，也许）
5.特殊句式。
?①衔远山，吞长江……（省略句）
?②刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）
?③迁客骚人，多会于此。（状语后置）
?④居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（定语后置）
?⑤吾谁与归？（宾语前置）
6.流传至今的成语。
气象万千、心旷神怡、政通人和
四、精读研讨
（一）第一段理解
1.滕子京是因何故来到巴陵郡的？
明确：“谪守”（
“谪守”已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。）
2.滕子京在巴陵郡政绩如何?请举例来说。
明确：政绩为“政通人和,百废具兴。”
其中政绩之一是“重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”
3.作者作记缘由是什么?
明确：(滕子京)“属予作文以记之。”
4.第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
明确：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
●第一段：交代作记的背景及缘由（记叙）
（二）第二段理解
1.岳阳楼的“大观”体现在哪里?
明确：“衔(xián)远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng)
，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”
2.为什么”迁客骚人,多会于此”?
明确：“北通巫峡，南极萧湘。”（地理位置优异、交通方便）
3.如何理解“北通巫峡，南极潇湘”这句话？
明确：运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置。“通”“极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势。
4.领起下文第3、4段的是哪句？
明确：“览物之情,得无异乎？”
●问题探究：
1.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
明确：⑴“衔远山，吞长江”。-------气势非凡
⑵“浩浩汤汤，横无际涯”。-------水波壮阔
⑶“朝晖夕阴，气象万千”。-------阴晴变化
2.第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
明确：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
3.作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？“然则”一词有何作用？
明确：第一，作者明言“前人之述备矣”，因此不必再去重复；
第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情，引发出自己的观点。
“然则”一词，由写岳阳楼的地理形势转入写“迁客骚人”的“览物之情”。（过渡）
●第二段：概述岳阳楼的胜景（描写）
（三）第三段理解
1.这段写的是怎样的景色?
明确：写的是阴天阴森恐怖的景色
2.抒发了怎样的情感?
明确：抒发了迁客骚人悲伤的情感。
3.表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：
明确：去国怀乡，忧谗畏讥。
4.找出本段两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。
明确：“阴风怒号，浊浪排空”：
“阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊。
“日星隐耀，山岳潜形”：
两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“潜”二字运用拟人手法，化静为动，为画面增添了动感。
●第三段：迁客骚人览物之情，物暗己悲，为下文议论“不以己悲”埋下伏笔（描写）
●问题探究：
1.这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？
2.面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？
3.为何会产生这种情感？
（四）第四段理解
1.这段写的是怎样的景色?
明确：写的是晴天清丽明朗的景色。
2.抒发了怎样的情感?
明确：抒发了迁客骚人喜洋洋的情感。
表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：
明确：心旷神怡，宠辱偕忘。
4.找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处。
明确：“沙鸥翔集，锦鳞游泳”：
这组对偶句由上到下写飞鸟游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬，富有趣味。“锦鳞”，指美丽的鱼，是借代的修辞手法，加上“锦”字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象。
“浮光跃金，静影沉璧”：
“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。
“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣。
●第四段：迁客骚人览物之情，景明己喜，为下文议论“不以物喜”做铺垫（描写）
●问题探究：
1.这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？
2.面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？
3.为何会产生这种情感？
（五）第五段理解
1.“古仁人之心”是怎样的？
明确：“不以物喜，不以己悲”。
2.“迁客骚人”与“古仁人”的区别在哪？
明确：迁客骚人：心情易受自然风物影响，“以物喜，以己悲”；古仁人：能不受自然风物影响，“不以物喜，不以己悲”。
3.“或异二者之为”中“二者之为”指什么？
明确：去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。
4.文中的“进”和“退”分别指什么?
明确：“进”指“居庙堂之高”；“退”指“处江湖之远”。
5.“古仁人”的忧乐观是怎样的？
明确：先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。
6.最后一句“微斯人”的“斯人”指什么人?
归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。
7.范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？
明确：一方面含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负；另一方面是对朋友的劝勉与安慰，希望滕子京具有古仁人之心，志存高远。
8.找出本段的对偶句，分析其含义。
明确：“不以物喜，不以己悲”：
此句运用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉。
“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”
“进亦忧，退亦忧”：
这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：
这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。
●第五段：写作者的胸襟、抱负，与友人共勉。（议论）
●问题探究：
1.表明古仁人（作者）豁达胸襟的是哪句?
明确：不以物喜,不以己悲。
2.表现了“古仁人”在不同处境中都忧国忧民的是哪句？
明确：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
3.本文的主旨句是哪句？抒发作者怎样的情怀？
明确：主旨句是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”抒发了作者忧国忧民、先忧后乐、以天下为己任的济世情怀。
五、写法探究
1.对比的手法。
①迁客骚人或悲或喜的览物之情
和“古仁人之心”的内涵；
②阴天景色和晴天景色；
③迁客骚人的悲和迁客骚人的喜。
2.精当的表达。
文章叙事、写景、议论和抒情相结合，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。
3.立意的深远。
作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同情感，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的人生追求。
4.意境的美妙。
①不同角度的洞庭湖——雨湖、晴湖、月湖；
②不同知觉的洞庭湖——形、声、光、色。
5.语言的优美。
骈散结合的句式。
骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受。
【课后导练】
阅读课文，回答下列问题。
1.作者交代重修岳阳楼的背景和这篇文章的写作缘由是什么？
政通人和，百废具兴。缘由：属予作文以记之。
2.从空间、时间上写洞庭湖气势之大，景色变化之多的句子：
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
3.“前人之述备矣”照应第一段的哪一句？
刻唐贤今人诗赋于其上。
4.“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？?
承上启下（引出下文的抒情）
☆5.文中说“迁客骚人”的“览物之情，得无异乎？”，文中具体描写了哪几方面所览之景物？“览物之情”又有着怎样的“异”？
并分析形成这两种心情的原因是什么？
①哀景——“若夫.....虎啸猿啼”
览物之情——“去国怀乡....感极而悲者矣”（哀情）。
②欢景——“至若....此乐何极！”
览物之情——“心旷神怡.....其喜洋洋者矣！”（欢情）
6.作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？
迁客骚人：思想感情往往因个人遭遇或外物的触发而发生变化；古仁人：“不以物喜，不以己悲”。
7.表现作者关心国家大事的句子是什么？
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
8.作者认为，怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
9.文段⑤议论的作用是什么？?
揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明中心。
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