12 坐井观天 教案

二年级《坐井观天》教学设计
教学目标：
1.巩固已学生字，说话练习，理解“大话”、“无边无际”、“那么远”等词语的意思。
2.通过学习小鸟和青蛙的对话，懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。
3.练习分角色朗读课文。
教学重点：课文的朗读和对文本的理解。
教学难点：理解“坐井观天”的寓意。
课前谈话：可以交流成语故事。
一、 复习导入：贴一贴
同学们你们还记得坐井观天这篇课文讲了谁和谁在争论一个什么问题吗？
对了，那老师今天也把青蛙和小鸟请到了课堂上。请同学们读一读课文找找青蛙和小鸟的位置，呆会请同学上来贴一贴并指一指井沿在什么地方。适时延伸其他东西的沿。
二、研读对话，分析观点
（一）研读第一次对话
1、小鸟飞来，青蛙对这位朋友的到来有什么疑问吗？“你从哪儿来呀？”引出第一次对话并指导学生关注“？”读出疑问的语气。
2、学生回答：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
3、 让孩子和老师一起关注“一百多里”并列举实例，老师从新城区到上班地点单程骑电动车须要半小时，一百多离要骑三四个小时，从而让孩子明白小鸟飞得又累又渴，顺势指导孩子读出又累又渴的语气。
4、像这样青蛙问一句，小鸟回答一句，我们把它叫做一次完整的对话。请大家找出总共出现了多少次这样的对话。
（二）研读第二次对话
1.孩子找出并分角色朗读找到的第二次对话
2、出示：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”?
（1）理解“说大话”，什么是说大话？带进去读一读。
（2）是啊，他觉得小鸟在说大话，在吹牛。所以他说天——
（3）指名读显红“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”谁再来读？
3、板书青蛙和小鸟各自的观点。
4、指导孩子关注“无边无际”的意思，说说你知道的无边无际的东西。
指导孩子说话练习想像小鸟飞到了哪里看到了怎样的景色？
（三）研读第三次对话
.为什么青蛙会认为天只有井口那么大？
（1）我们来做个试验。现在请你拿起手中的那张白纸跟老师一样先把纸卷成井的形状，再看一看，天花板，你看到了什么？
（2）那青蛙天天坐在井里，又看到了什么呢？
教师引读 ：教师引读 ：
?瞧，一天过去了，青蛙一抬头就只看到——井口那么大的天。
???? 一个星期过去了，青蛙一抬头还只看到——井口那么大的天。
???? 一个月过去了，青蛙一抬头还是只看到——井口那么大的天。
???? 一年过去了，青蛙一抬头还是只看到——井口那么大的天。
就这样，一天又一天，一年又一年，青蛙天天坐在井里，从来没有跳出过井口，因此他坚信天只有井口那么大。
3.在青蛙的眼里，天只有井口那么大，它怎么会相信小鸟的话呢？你能读出青蛙不相信小鸟的语气吗？自由读，指名读，齐读
评价1：眉头都皱起来了，读出了对小鸟的疑问！
评价2：你读出了感叹的语气！?
评价3：我看到了你撅起的小嘴，一脸的不相信！
（4）出示青蛙和小鸟的观点，师生合作朗读
（老师当青蛙，学生当小鸟）（旁白去掉，老师带头饰）
（四）研读青蛙和小鸟各自的理由。研读两个“笑”的含义
同时出示6、7两段，课件中两个“笑”变红
出示：青蛙笑了，说：“朋友我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
同样是笑，但它们到底笑的是什么？同桌讨论
反馈，随机指导朗读并评价。
（1）青蛙在笑什么？
1.蛙笑小鸟错了，自己是对的。
2.青蛙觉得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不会弄错的，小鸟居然和他争论，实在可笑。
3.天天坐在井里，你读得真好！
那你来做做固执的青蛙吧！（说完直接读）
评价1：你眼睛睁的大大的，非常坚定。??
评价2：把它的固执读出来了，谁再来试一试。
评价3：付老师仿佛看到青蛙在自以为是的样子！
（2）小鸟笑什么？（指名回答? 青蛙很固执）
1.小鸟笑青蛙过于自信，听不进别人的正确意见。
2.小鸟笑青蛙确实弄错了，还自以为是。
3.我觉得“不信，你跳出井口看一看吧。”要读得很有耐心。
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
（3）出示青蛙和小鸟的理由，男女生合作读
（男生当青蛙，女生当小鸟）
（五）分角色朗读课文表演课文
1.这是一个多么有趣而有意思的故事啊，愿意演一演吗？同桌两人，一人当青蛙，一人当小鸟，就读他们的对话，把这个故事演一演，读一读。
自由读、指名一组同桌朗读、请两名同学到台前朗读（带头饰）
你们班谁朗读的最好？——你不愧是朗读小能手！
四、想象写话，拓展延伸
1.演得真好！小鸟说的话太对了，小青蛙听了以后，瞧！终于忍不住跳出来啦，
2.课件出示：青蛙终于忍不住跳了上来：???????????????????????????
青蛙跳出井口后看到什么、说些什么？（指名回答）
青蛙终于忍不住跳了上来，?????????????????????? （课件出示）
请你写下来??????????
实物投影学生习作，反馈（1—2个学生作品，学生自读）
5.教师总结：教师总结了一首儿歌，指导孩子拍手和老师一起熟悉《坐井观天》
的寓意
是啊，世界是如此的绚丽多彩，神秘而美妙，希望大家不要向课文中的青蛙那样，坐井观天，目光短浅还自以为是。在以后的学习和生活中多去外面的世界走一走、看一看、听一听，成为一个见多识广的人！