鲁教版（五四制）八年级上册 物理 学案 2.4噪声的危害和控制 无答案

噪声的危害和控制
学习目标 1．知道乐音和噪声的区别；
2．知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害；
3．能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径。
学习重点 知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识。 学习难点 知道噪声的危害和减弱噪声的途径。。
学习过程
内容 辅助
信息链接 凸凹不平的物体表面、疏松多孔的物体可以让声音在里面发生多次反射，使强度减弱，达到消除噪声的良好效果。 初步阅读教材，找出教材助读部分知识点，并把能够确认正确的知识点进行熟记，如有疑问的知识点，请同学们进行标记，填入我的疑惑这一栏中，课上提出，大家共同扫清盲点。最后完成预习自测。检验一下自己的预习成果。课前小组长检查并打分。
教材助读 1．那些动听的、令人愉快的声音叫做 ，它的波形是 规律的。那些难听的、令人厌烦的声音叫做 ，它的波形是 规律的。
2．从环境保护的角度看，凡是影响人们正常_________、_______和 的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
3．人们用 为单位来划分声音的等级，它是声音强弱的单位。
4．为了保护听力，应控制噪声不超过 分贝；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 分贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 分贝。
5．噪声的危害：轻则是影响人的_____________________，重则是影响人的 。
6．噪声的控制：
（1）控制噪声____，如：___________。
（2）阻断噪声的________，如：_______________。
（3）在________减弱噪声，如：_____________________。
预习自测 关于乐音和噪声，下列说法中不正确的是（ ）
A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音
B．乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安
C．从物理学角度看，乐音不会成为噪声
D．从环保角度看，乐音有可能成为噪声
学始于疑 1．什么是噪声？
_______________________________。
2．如何控制噪声？
_______________________________。 带着这些问题完成质疑探究。
质疑探究 1．探究：什么是噪声？
实验：
（1）看课本图2-4-1噪声的波形，图2-2-6不同乐器发声的波形图。
（2）让同学拉动桌子和凳子、或随意大声说话。
（3）示例：夜深人静时，弹奏优美的钢琴曲影响他人休息。
归纳总结：
（1）从物理角度说，发声体做 振动发出的声音叫乐音，发声体做 振动发出的声音叫做噪声。
（2）从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于 。从这个角度说，乐音也可能成为 。
2．探究：控制噪声的途径方法。
实验：
（1）把正在响铃的手机用毛巾包起来。
（2）打开教室门听别的班的讲课声，再关上门听一听。
（3）当手机响时，捂住自己的耳朵。
归纳总结：
（1）声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： 。
（2）控制噪声也从这三个方面着手，即 。
（3）减弱噪声的途径方法：① ，② ，③ 。 1．通过分组讨论完成任务，进行实验探究。
2．抽签决定小组讲解任务。
3．请小组代表代表发言，交流形成结论。
展示要求：小组派代表展示小组将要回报的内容。
拓展提升 在我们的日常生活和学习中需要消除和减弱噪声对我们的危害，下列措施中，属于声源处的是__________，属于传播过程中的是__________，属于人耳处的是___________。
（1）学校、医院和图书馆附近不设农贸市场和噪声严重的工厂；（2）一些娱乐场所的舞厅、练歌房安装隔音板；（3）在市区禁止或在指定区域限放烟花爆竹；（4）大、中城市的主要道路和居民小区禁止汽车鸣笛和商贩叫卖；（5）市内环绕的高架路安装隔音板；（6）在学校及住宅小区的周围植树造林；（7）王聪同学听到邻居家有吵闹声，影响学习，他除关上门窗外又放下窗帘。
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