第十五课《诫子书》第2课时 同步导学案

中小学教育资源及组卷应用平台
第四单元 第十五课《诫子书》
第2课时
一、课前一赛
1.下面句子没有语病的一项是( )
A.走进美丽的丹江大坝公园，我停下脚步驻足观赏。
B.捐赠仪式上，爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本。
C.读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。
D.这次全市开展的环保征文活动，五个小学的学生获得了二等奖。
2.对这篇短文的分析，错误的一项是( )
A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是和人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静也”不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
二、独立自主学习
(1)诸葛亮写这封家信的用意是什么?
(2)文章主要从哪两个方面进行分析论述，文中表明作者观点的句子又是怎样展开论述的
(3)“君子之行……无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系?
(4)诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么?这几个条件之间有什么关系?
三、合作探究+展示引导学习
(朗读，积累词句)
学生再次放声朗读课文，圈画自己喜欢的句子，思考完成下列任务:
(1)你最喜欢文章哪个警句?谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言?推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话
(自己思考，小组交流，个人回答)
警句推荐：
淡泊:苟利国家，不求富贵(《礼记》)；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱(陶渊明)；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师(白居易)；心闲天地本来宽。(陆游)
B.立志:古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志(苏轼)；长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海(李白)；安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志(王勃)；志当存高远(诸葛亮)
C.惜时:志士惜日短，愁人知夜长(傅玄)；浪费时间是一柱大罪过(卢梭)；时间有三种步伐，未来的时间踟接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。(席勒)
(2)积累文章或与之相关的名言警句于读书笔记上。
四、巩固提升学习
⑴那时，我还在读初一。
⑵学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
⑶记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。
⑷我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品!还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了!我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
⑸我冲他喊道:“把奖品还给我!”
⑹他边走边嚷:“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你!”我拽住他的衣角，近乎哀求:“我先拿到的，给我吧。”
⑺他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
⑻从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我!
⑼母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说:“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说:“走吧，我们回家……”
⑽这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦!
⑾她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。
⑿如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。
⒀我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品;我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。
1.第(段中“我感觉手心沉甸甸的”是因为___________________，“又感到手里轻飘
飘的”是因为______________________________________。
2.第(9)段中“我”听完母亲的话后的心理活动是怎样的?试以“我想:”开头，结合上、下文，简写在下面。
我想：
本文采用的记叙顺序是___________________。
A.顺叙 B.插叙 C.倒叙 D.补叙
4.读完本文，你有什么感受?请联系实际简要谈一点。
活动二:背诵全文，积累警句，同位交换品读。
活动三:以前，我们只知道诸葛亮是一个神机妙算、料事如神的“神人”，这篇文章却让我们看到了一片为人父者的深情。请你再次诵读全篇，结合具体语句谈一谈作者于劝诫之中饱含的深情。
第四单元 第十五课《诫子书》
参考答案
一、课前一赛：
1、C 2、D
二、三.略
四、巩固提升
1、母亲没有帮我要回游园活动中被人抢走的奖品，只让我系好鞋带及成年后对此的感悟。
2、得到一份奖品 奖品被抢走了
3、A
4、略
_21?????????è?????(www.21cnjy.com)_