鲁科版（五四制）八年级下册 生物 8.1.1植物的生殖学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）八年级下册 生物 8.1.1植物的生殖学案（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-29 18:58:01 | ||
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文档简介
植物的生殖
【学习目标】
1．通过回忆花的结构，掌握有性生殖的概念。
2．通过课本观察与思考，掌握无性生殖的概念。
3．举例说明无性生殖在生产实践中的应用。
【学习重难点】
1．通过回忆花的结构，掌握有性生殖的概念。
2．通过课本观察与思考，掌握无性生殖的概念。
【学习过程】
一、知识回顾
1．一朵花最重要的结构是什么？
2．受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生的？
二、新知探究
（一）任务一：有性生殖。
组长带领小组成员根据刚才对知识的回顾总结出有性生殖的概念：
（二）任务二：无性生殖。
1．自学观察与思考，回答下列问题：
（1）我们发现椒草靠_____来繁殖后代，甘薯靠_______来繁殖后代；
（2）与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？
（3）总结无性生殖的概念：
2．合作探究
（1）根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？
（2）讨论总结无性生殖的特点有什么？
3．小结。
（1）生物的生殖方式多种多样。既有通过受精卵发育成新个体的有性生殖方式，又有不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的无性生殖方式。如植物可以通过种子繁殖后代，而且经常用根、茎、叶这三种营养器官直接产生新个体。
（2）有性生殖通过果实和种子，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大了植物的分布范围。
（3）无性生殖产生新个体的速度快（有性生殖所需时间一般较长），有利于在环境适宜条件下短时间繁殖出大量新个体，而且后代性状较为一致，能很好的保持亲代的优良性状。
（4）多种生殖方式的形成，体现了植物对不同环境的适应。
（三）任务三：无性生殖在生产实践中的应用。
1．常见的无性生殖方式有________和________。例如，甘薯、葡萄、菊花等的栽培，常用_______的办法；苹果、梨等果树利用______繁育优良品种。
2．嫁接分为枝接和芽接。就是把一个植物的枝或芽（作为________）接到另外一个植物体（作为______）上，并应注意接穗与砧木的_________紧紧结合，以确保接穗成活。
3．选用紫背天葵进行扦插时，一般每段长20厘米左右，并保留两个节，上方的切口是______的，下方切口则是_______的，上一节去掉_________，下一节去掉_________，这样做主要是降低植物的_________作用，有利于扦插材料的成活。
4．合作探究：
如果扦插材料自身条件已经完全具备，但扦插后还有部分不能成活，请思考：植物的无性生殖还需要哪些环境条件？
5．小结：
（1）植物的无性生殖除了扦插和嫁接外，还经常采用压条、分根、组织培养等方式，如小麦可以萌蘖（分根繁殖），种植菊花和芦荟时，一棵植株会常常长成一丛，这也是由于它们有很强的萌蘖（分根）能力。
（2）影响扦插成活率的因素有很多，都可以通过实验来探究。如材料的选择：可以有枝条长、短的对比，枝条嫩、老的对比，剪口部位或形状的对比，腋芽的饱满与否或有无的对比，枝条极性逆顺的对比等，环境条件可对比的也有很多，如不同的温度，不同的光照强度或时间，不同湿度等。但要特别注意，选择某一因素进行对照处理后，要保证其他条件都相同，否则将不能说明问题。
三、盘点收获
通过本节课的学习，你收获了什么？
3 / 3
【学习目标】
1．通过回忆花的结构，掌握有性生殖的概念。
2．通过课本观察与思考，掌握无性生殖的概念。
3．举例说明无性生殖在生产实践中的应用。
【学习重难点】
1．通过回忆花的结构，掌握有性生殖的概念。
2．通过课本观察与思考，掌握无性生殖的概念。
【学习过程】
一、知识回顾
1．一朵花最重要的结构是什么？
2．受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生的？
二、新知探究
（一）任务一：有性生殖。
组长带领小组成员根据刚才对知识的回顾总结出有性生殖的概念：
（二）任务二：无性生殖。
1．自学观察与思考，回答下列问题：
（1）我们发现椒草靠_____来繁殖后代，甘薯靠_______来繁殖后代；
（2）与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？
（3）总结无性生殖的概念：
2．合作探究
（1）根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？
（2）讨论总结无性生殖的特点有什么？
3．小结。
（1）生物的生殖方式多种多样。既有通过受精卵发育成新个体的有性生殖方式，又有不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的无性生殖方式。如植物可以通过种子繁殖后代，而且经常用根、茎、叶这三种营养器官直接产生新个体。
（2）有性生殖通过果实和种子，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大了植物的分布范围。
（3）无性生殖产生新个体的速度快（有性生殖所需时间一般较长），有利于在环境适宜条件下短时间繁殖出大量新个体，而且后代性状较为一致，能很好的保持亲代的优良性状。
（4）多种生殖方式的形成，体现了植物对不同环境的适应。
（三）任务三：无性生殖在生产实践中的应用。
1．常见的无性生殖方式有________和________。例如，甘薯、葡萄、菊花等的栽培，常用_______的办法；苹果、梨等果树利用______繁育优良品种。
2．嫁接分为枝接和芽接。就是把一个植物的枝或芽（作为________）接到另外一个植物体（作为______）上，并应注意接穗与砧木的_________紧紧结合，以确保接穗成活。
3．选用紫背天葵进行扦插时，一般每段长20厘米左右，并保留两个节，上方的切口是______的，下方切口则是_______的，上一节去掉_________，下一节去掉_________，这样做主要是降低植物的_________作用，有利于扦插材料的成活。
4．合作探究：
如果扦插材料自身条件已经完全具备，但扦插后还有部分不能成活，请思考：植物的无性生殖还需要哪些环境条件？
5．小结：
（1）植物的无性生殖除了扦插和嫁接外，还经常采用压条、分根、组织培养等方式，如小麦可以萌蘖（分根繁殖），种植菊花和芦荟时，一棵植株会常常长成一丛，这也是由于它们有很强的萌蘖（分根）能力。
（2）影响扦插成活率的因素有很多，都可以通过实验来探究。如材料的选择：可以有枝条长、短的对比，枝条嫩、老的对比，剪口部位或形状的对比，腋芽的饱满与否或有无的对比，枝条极性逆顺的对比等，环境条件可对比的也有很多，如不同的温度，不同的光照强度或时间，不同湿度等。但要特别注意，选择某一因素进行对照处理后，要保证其他条件都相同，否则将不能说明问题。
三、盘点收获
通过本节课的学习，你收获了什么？
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