鲁科版（五四制）八年级下册 生物 9.1.2从种到界学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）八年级下册 生物 9.1.2从种到界学案（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 105.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-29 19:04:20 | ||
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文档简介
从种到界
【学习目标】
1．说出生物分类的七个等级。
2．概述生物分类的依据和意义。
3．能将物种引入不同等级的分类单位。
4．通过学习分类知识，认识个性与性的关系。
【学习重点】
1．说出生物分类的七个等级。
2．概述生物分类的依据和意义。
【学习难点】
1．说出生物分类的七个等级。
2．教学组织对生物分类的七个等级的阐述。
【学习过程】
一、课前预习
1．科学家将生物分成植物界、动物界和其他几个界。每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是： 。
2． 是最基本的分类单位， 的亲缘关系最密切。
3．马这个物种，在分类上属于 、 、 、 、 、 。
4．桃在分类上隶属于 、 、 、 、 。
二、合作探究
阅读教材内容，思考并理解下列问题，回答不了的标出来，可小组间讨论、交流。
1．最基本的分类单位是 ，分类单位由小到大依次是 ，若有亚科这一单位，其位置应在_________和_________之间。
2．根据资料来分析：
（1）马有野马、家马之分，家马还分多个品种，它们都属于同一物种吗？
（2）怎样理解骡子的双亲——马和驴不属于同一物种？
（3）一个物种便是一种生物，这种说法正确吗？为什么？
3．同一物种内生物之间的亲缘关系比较_________，共同特征比较_________。所以，分类单位越小，所包含的生物之间的亲缘关系越_________，共同特征越_________。反之亦然。生物学家就是根据生物之间的_________来把生物分成不同等级的。把驴归入马科，是因为它们有以下相似之处__________________。
4．对生物进行分类什么意义？
5．植物园内植物上挂的标牌上的拉丁文写的是该植物的_________和_________。
三、拓展创新
1．下列关于分类单位的叙述正确的是（ ）
A．分类单位越大，包含的生物种类越少
B．分类单位越小，生物的共同特征越多
C．同一分类单位中，生物的特征是完全相同的
D．分类单位由大到小依次是界、门、纲、科、目、种、属
2．观察右侧食肉目部分动物的分类图解，请分析下列说法不正确的是（ ）
A．虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多
B．猫与豹的亲缘关系比狗的近
C．猫与虎长得最相像
D．种是分类的最基本单位
3．生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类，这是一种重要的思想方法。下图是将7种生物或结构分为A、B、C三类的示意，据图回答：
（1）图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类，其依据是它们都是单细胞生物。请你写出图中B类和C类的分类依据：将衣藻和叶肉细胞归为B类的依据是 。将除病毒以外的其它6项归为C类的依据是 。
（2）鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物相比，它们的本质区别在于前者 。
（3）青蛙与鲫鱼、蛇、家鸽、家兔相比，在发育上的不同点表现在 。
4．某位同学在野外采集到两种相似的虫子，请你帮他区分一下：
两种动物身体都是由许多________组成的，其中_________是蚯蚓。
这种身体结构在蚯蚓的运动中起到什么作用？_________________。
【达标检测】
（一）选择题。
1．生物分类的基本单位是（ ）
A．科 B．目 C．属 D．种
2．下列选项中生物共同特征较多的是（ ）
A．种子植物门 B．蔷薇目
C．百合科 D．单子叶植物纲
3．俗话说“风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征，从分类学上看，牛和马它们同属于一个（ ）
A．科 B．属 C．纲 D．目
4．下列哪一个分类单位不能包括“桃”这种植物？
A．被子植物亚门 B．桃属
C．蔷薇科 D．双子叶植物纲
5．下列与马亲缘最远的是（ ）
A海马 B．鲸 C．牛 D．驴
6．鸡有蛋鸡、肉食鸡、草鸡等多个品种，它们都属于（ ）
A．鸟纲 B．同一属
C．同一科 D．鸡这一物种
7．提出生物命名法——双名法的是（ ）
A．达尔文 B．李时珍
C．袁隆平 D．林奈
8．“亚纲”这一单位，应处于（ ）之间
A．门与界 B．纲与门 C．纲与目 D．目与科
9．有关分类单位的叙述，正确的是（ ）
A．分类单位越大，所包含的生物种类越少
B．分类单位越小，所包含生物间的共同特征越多
C．分类单位越大，生物亲缘关系越近
D．分类单位越小，与所包含的生物的共同特征多少无关
10．在公园内，常可看到某些植物上挂着标牌，上面写着该植物的（ ）
A．属名，种名 B．科名，种名 C．界名，种名 D．科名，属名
（二）填空与分析简答：
11．生物学家根据生物之间________，把生物分成了________界，________界和其他几个界。每个界又被分成六个更小的等级，从大到小依次是________、________、________、________、________、________。
12．一般地，分类单位越小，其内生物间共同特征就越________，亲缘关系就越________。
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【学习目标】
1．说出生物分类的七个等级。
2．概述生物分类的依据和意义。
3．能将物种引入不同等级的分类单位。
4．通过学习分类知识，认识个性与性的关系。
【学习重点】
1．说出生物分类的七个等级。
2．概述生物分类的依据和意义。
【学习难点】
1．说出生物分类的七个等级。
2．教学组织对生物分类的七个等级的阐述。
【学习过程】
一、课前预习
1．科学家将生物分成植物界、动物界和其他几个界。每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是： 。
2． 是最基本的分类单位， 的亲缘关系最密切。
3．马这个物种，在分类上属于 、 、 、 、 、 。
4．桃在分类上隶属于 、 、 、 、 。
二、合作探究
阅读教材内容，思考并理解下列问题，回答不了的标出来，可小组间讨论、交流。
1．最基本的分类单位是 ，分类单位由小到大依次是 ，若有亚科这一单位，其位置应在_________和_________之间。
2．根据资料来分析：
（1）马有野马、家马之分，家马还分多个品种，它们都属于同一物种吗？
（2）怎样理解骡子的双亲——马和驴不属于同一物种？
（3）一个物种便是一种生物，这种说法正确吗？为什么？
3．同一物种内生物之间的亲缘关系比较_________，共同特征比较_________。所以，分类单位越小，所包含的生物之间的亲缘关系越_________，共同特征越_________。反之亦然。生物学家就是根据生物之间的_________来把生物分成不同等级的。把驴归入马科，是因为它们有以下相似之处__________________。
4．对生物进行分类什么意义？
5．植物园内植物上挂的标牌上的拉丁文写的是该植物的_________和_________。
三、拓展创新
1．下列关于分类单位的叙述正确的是（ ）
A．分类单位越大，包含的生物种类越少
B．分类单位越小，生物的共同特征越多
C．同一分类单位中，生物的特征是完全相同的
D．分类单位由大到小依次是界、门、纲、科、目、种、属
2．观察右侧食肉目部分动物的分类图解，请分析下列说法不正确的是（ ）
A．虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多
B．猫与豹的亲缘关系比狗的近
C．猫与虎长得最相像
D．种是分类的最基本单位
3．生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类，这是一种重要的思想方法。下图是将7种生物或结构分为A、B、C三类的示意，据图回答：
（1）图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类，其依据是它们都是单细胞生物。请你写出图中B类和C类的分类依据：将衣藻和叶肉细胞归为B类的依据是 。将除病毒以外的其它6项归为C类的依据是 。
（2）鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物相比，它们的本质区别在于前者 。
（3）青蛙与鲫鱼、蛇、家鸽、家兔相比，在发育上的不同点表现在 。
4．某位同学在野外采集到两种相似的虫子，请你帮他区分一下：
两种动物身体都是由许多________组成的，其中_________是蚯蚓。
这种身体结构在蚯蚓的运动中起到什么作用？_________________。
【达标检测】
（一）选择题。
1．生物分类的基本单位是（ ）
A．科 B．目 C．属 D．种
2．下列选项中生物共同特征较多的是（ ）
A．种子植物门 B．蔷薇目
C．百合科 D．单子叶植物纲
3．俗话说“风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征，从分类学上看，牛和马它们同属于一个（ ）
A．科 B．属 C．纲 D．目
4．下列哪一个分类单位不能包括“桃”这种植物？
A．被子植物亚门 B．桃属
C．蔷薇科 D．双子叶植物纲
5．下列与马亲缘最远的是（ ）
A海马 B．鲸 C．牛 D．驴
6．鸡有蛋鸡、肉食鸡、草鸡等多个品种，它们都属于（ ）
A．鸟纲 B．同一属
C．同一科 D．鸡这一物种
7．提出生物命名法——双名法的是（ ）
A．达尔文 B．李时珍
C．袁隆平 D．林奈
8．“亚纲”这一单位，应处于（ ）之间
A．门与界 B．纲与门 C．纲与目 D．目与科
9．有关分类单位的叙述，正确的是（ ）
A．分类单位越大，所包含的生物种类越少
B．分类单位越小，所包含生物间的共同特征越多
C．分类单位越大，生物亲缘关系越近
D．分类单位越小，与所包含的生物的共同特征多少无关
10．在公园内，常可看到某些植物上挂着标牌，上面写着该植物的（ ）
A．属名，种名 B．科名，种名 C．界名，种名 D．科名，属名
（二）填空与分析简答：
11．生物学家根据生物之间________，把生物分成了________界，________界和其他几个界。每个界又被分成六个更小的等级，从大到小依次是________、________、________、________、________、________。
12．一般地，分类单位越小，其内生物间共同特征就越________，亲缘关系就越________。
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