统编版二年级上册语文-课文4 语文园地五 教案

语文园地五??教学设计
教学目标：?
1、在区别比较三组既是形近字又是音近字的过程中，引导学生根据字形的特点，提高识字、用字的准确性。?
2、引导学生积累词语，了解用不同的词语来表现说话的不同方式。?
3、通过学习例句，懂得并初步掌握用恰当的词语把事物的特点写具体。?
4、正确、美观地书写“观、忙、呼、如”四个字，了解并掌握左右结构的字的特点，培养学生正确的写字姿势，让学生养成良好的写字习惯。?
教学重点：?
????1、懂得并初步掌握用恰当的词语把事物的特点写具体。?
2、培养学生正确的写字姿势，让学生养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。?
教学难点：如何运用恰当的词语把事物的特点写具体?
教学过程：?
一、识字加油站?
导入：同学们，喜欢闯关的游戏吗？今天我们学习语文园地五的内容时就一起来闯关好吗？和我们一起闯关的还有一个新朋友琪琪（自我介绍），大家和她打个招呼吧！她要和我们并肩作战，高兴吗？（课件）今天老师还给你们带来了有奖品的宝盒，但是开宝盒的钥匙要靠你们自己获得，有信心吗？?
首先我们就一起进入第一关“火眼金睛”。让我们一起走进识字加油站。
?1.（课件出示带音节的生字；）同学们，认识它们吗？自己拼读拼读。?
2.你发现了吗？这些字有什么特点呀？（字很像，有的音相近，有的音相同）同学们，你们观察得真仔细，谁来领大家读？?
3.（课件出示去掉音节的生字：锋、峰、蜂；幕、墓、慕；吵、抄、炒】同学们，去掉拼音你还认识它们吗？自己读一读，把字读正确。?
4.同学们，哪组来开火车读？?
5.字都会了吗？同桌对照书上的生字条小声检查一下。?
6.同学们，这些字长得很像，读音也差不多相同，那么你会正确区分和使用它们吗？（课件出示：识字加油站）请同学们打开你的学习纸，完成连线。连完的同学在小组内交流交流自己的好方法。?
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？其他同学评议。?
预设一：可以根据这些字的部首，想想它的意思，就能明白了。?（课件出示：锋?峰?蜂）同学们，你们是怎么分清楚它们的？?预设：?
我知道“山fēnɡ”的fēnɡ应该是山字旁的“峰”。部首是“山”的字，多和山有关。?
2、我知道“蜜fēnɡ”是一种小昆虫，所以应该是虫字旁的“蜂”。?
3、我想刀是用钢、铁做的，钢、铁是金属，所以“刀fēnɡ”的fēnɡ是金字旁。?（课件出示：幕?墓?慕）同学们，你们是怎么分清楚它们的？?
预设：?
1、我知道，“爱mù”是一种心里的情感，表示对事物、对人的喜欢。所以应该是心字底的“慕”。?
2、我想起了学校开表彰大会时，拉开幕布就表示会要开始了，所以，我认为“开mù”的mù是巾字底的“幕”。?
3、我知道“扫mù”是指我们到坟墓前去祭扫，而以前的坟墓都是用土堆起来的，所以，“扫mù”的mù应该是土字底的“墓”。?
（课件出示：吵?抄?炒）同学们，你们是怎么分清楚它们的？?
预设：?
开门出来就是集市，叫卖声不断，该有多吵哇！所以，“chǎo闹”的chǎo是“吵”。?
2、“chāo写”是人的一种动作，所以，应该是提手旁的“抄”。
?3、“chǎo饭”需要生火，所以应该是火字旁的“炒”。?
小结：?
同学们，你们真了不起呀！通过观察字形，从汉字的部首想到字的意思，并且能准确区分这些形近字！这就是我们本课学习的根据字形特点来识字的一种好方法，大家在以后的识字中一定要多多运用呀。想想看，我们学过的字，还有这样来区分的例子吗？（举例子“披和坡”柏和伯）老师也写了一个字“烽”猜猜看它们读什么，应该跟什么有关呢？?
同学们，刚才的闯关所有同学们表现得都很不错。琪琪都为我们鼓掌了，我们已经胜利过关。看看我们闯关成功以后获得了什么?高兴吗？?
让我们再接再厉，进入第二关“我说你猜”?二、字词句运用?
（课件出示成语：??不言不语????只言片语???三言两语???千言万语???????????
豪háo言壮语???少言寡guǎ语???自言自语???甜言蜜语）?
1、哎呀！好多词语呀！观察一下这些成语里都有哪个字呀？（课件出示：言、语）同学们，这两个字跟什么有关？?
同学们，每个人说话的方式都各有不同，所以不同的说话方式就要用不同的词语来表达。?
请自读词语，借助拼音读准生字，不理解的字查查字典。?3.谁来读读？其他学生猜猜这些成语都是什么意思。?同学们，请填一填，并说说这样选的理由。(课件出示：?①话说得很少是(????)。?②话说得很多是(????)。?③气魄pò很大的话是(????)。?④自己跟自己说话是(????)。?⑤话说得很好听(????)。?⑥一句话也不说是（???????）。?
预设一：?
1、话说得很少是“少言寡语”，我查了字典，“寡”就是“少”的意思。
?2、“三言两语”也是指话说得少。才三句话两句话的，话太少了。?
同学们，这两个词都有话很少的意思，“少言寡语”指一个人说话很少，有点内向。?预设二：话说得多是“千言万语”，我是从“千、万”两个字猜出来的。?预设三：气魄很大的话是“豪言壮语”。?预设四：自己跟自己说话是“自言自语”。?
预设五：“甜”和“蜜”多甜哪！我想这样的话一定很好听，并且让人喜欢。?同学们，老师发现你们都能通过词语当中的字，猜出整个词语的意思，这个方法真不错！还有哪个词语的意思没有明白吗？说说看，我们一起来解决。??
下面我们来做个游戏，老师表演，你来猜出相应的成语，好吗？??
1）.准备着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！（?????）?
2）.亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！（????）?
3）我的小葫芦，你快快长吧，长得赛过大南瓜才好呢！（?????）?
2.选词入境?
1）.看到久别的同学，我心中有（???），却一句话也说不出来。?
2）.他这是黄鼠狼给鸡拜年，你千万不要被他的（???）哄骗了。?
3）.期末考试快到了，我（???）道：“做题的时候，一定要细心呀！”
4）.这件事说来话长，并非（???）可以说得清楚。
5）.他从来就是这样（???）的，不爱和人说话。?
同学们真棒，词语掌握的可真好呀！选得很准确，说明你已经明白了它们的含义。老师还收集了一些带言和语的词语，我们一起来读一读，课件出示（一言不发???不言不语?
?花言巧语???默默无语??胡言乱语???风言风语）如果那个词的意思不明白，下课自己查一查好吗？看，琪琪都等不及了，她来宣布我们的闯关成功。（看，我们又得到了什么）?
?我们一鼓作气，进入今天的第三关“句子变变变”?
读句子，注意加重点号的词语，再仿照例子把下面的句子说具体。?（课件出示：?
?◇细长的．．．葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的．．．小花。??ｍì??◇茂．?密．的．枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的．．．凉棚。?你发现句子加点的字有什么作用呢？?
预设：?
1、因为第一句多了“细长的”“雪白的”，我仿佛看到又细又长的葫芦藤爬满了架子，葫芦花雪白雪白的，真漂亮！?
2.“枝叶”前加了“茂密的”，我知道树叶很多很多。“凉棚”前面加了“绿色的”，让我知道这里指的是展开的枝叶，不是真的凉棚，是说枝叶长得十分好，十分茂盛。?
小结：?
同学们，两组句子中加上了加点的词语，使句子生动具体，让我们读句子时仿佛看到了一幅画面，这就是把句子写具体的一种方法。你能模仿着把下面的句子写具体吗？?
（课件出示：同学们，我们生活中看到的天空、气球是什么样的？池塘、荷花又是什么样的？请你抓住它们的特点把句子写具体，好吗？?
?（??????????）天空飘着（??????????）气球。?（??????????）池塘开满（??????????）荷花。?同学们，写完了吗？小组交流交流。?
同学们，谁来把你写的句子与大家分享分享？?预设：?
1、蔚蓝的天空飘着五颜六色的气球。(抓住了天空和气球的颜色)?
2、万里无云的天空里飘着各种各样的气球。(抓住了事物的特征)?3、大大的池塘开满了粉红色的荷花。(抓住了池塘的大和荷花的颜色)?4、圆圆的池塘开满了芳香的荷花。(抓住了池塘的形状和荷花的香气)?
总结：?
同学们的句子写的真棒。老师告诉你们只有仔细观察，才能抓住事物的特点，并且在描写的时候加上表示数量、颜色、形状的词语，这样，句子就会更具体了。希望我们在以后的写话中能注意这一点，好吗？同学的句子写得真棒，我们又过了一关。
最后让我们进入今天的第四关??“写字我最棒”??
一、书写提示?
（课件出示生字：观、呼、忙、如）同学们，这些字宝宝你认识它们吗？打打招呼吧。?同学们，一起来读读吧。?
同学们，在这一关中我们的任务就是来写这些字宝宝，你们能写好它们吗？?观察这些生字宝宝的结构，注意这几个左右结构的字分别有什么特点？?预设：有的字左边短右边长，有的左边长右边短。?
同学们，你注意了每一笔在田字格中的位置吗？(课件依次播放动态笔顺)?同学们，请在田字格里描红并临写，注意写字姿势。?
同学们，谁来把你的作品与大家分享分享？其他同学针对每一笔画在田字格中的占位以及笔画书写的长短进行点评。?
评价提示：?
“观、呼”左边短，右边长。“呼”的口字旁要写在横中线的上面。“观”字左边的“又”第二笔变成点。?
“忙、如”左边长，右边短。左边的偏旁要写得窄一些，不超过竖中线。?小结：?
同学们，要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意字的结构、笔画的位置、书写的长短等，这样才能把字写得端正、美观。同学们的字写得非常认真，我们同样能得到第四关的奖品。同学们，看看这是什么？今天同学们和老师一起胜利地闯过了四关，获得了开宝盒的钥匙，下课时我们一起开宝盒好吗？同学们表现的真棒，下面让我们一?
起为自己鼓鼓掌，好吗？这节课到这，下课。