新人教版九年级历史上《美国南北战争》说课课件

(共20张PPT)
第18课 美国南北战争
一、说教材
1、教材地位：
南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件。是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。
2、教学目标：
（1）知识与能力：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识 战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。
（2）过程与方法：通过讨论、分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。通过阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。
（3）情感态度与价值观：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等不是可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。
3、重点、难点：
本课的重点是林肯在南北战争期间的作用、《解放黑人奴隶宣言》及南北战争在美国历史发展中的作用。对林肯的活动及评价，我将通过出示资料、教师讲授和学生讨论、归纳的方式进行处理；对《解放黑人奴隶宣言》，我通过让学生阅读课本内容、出示相关图片、讨论等方式处理；对战争的作用，通过学生阅读课文，设置问题让学生思考，加深理解。
本课难点是南北两种经济制度的矛盾及与战争爆发的联系。为便于理解我利用图片、示意图、设置问题引导学生思考，得出结论。
二、说教法、学法
根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中借助多媒体课件、采取情景烘托、设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，从而高质量的达到教学目标。
三、说教学过程
（一）导入新课
大家知道哪些美国总统？其中你最敬佩谁？
音乐中的贝多芬
诗歌中的但丁
绘画中的拉斐尔
人生哲学中的耶稣
二、讲授新课
1、战争的爆发：
（1）南北两种经济制度的矛盾：
北方：资本主义工商业
南方：奴隶制种植园经济
南北矛盾示意图
目的：使学生理解南北两种经济制度的矛盾是战争爆发的主要原因，也认识到废除黑人奴隶制和南北战争爆发的必然性。
（2）林肯当选美国总统
由学生朗读林肯简介。
目的：使学生对林肯有初步了解，特别强调他的优秀品质和他对奴隶制的看法，对学生进行思想教育。
（3）南方挑起内战：1861年。
南方在林肯当选为总统后，使自己将奴隶制推广到新增土地上的计划落空，不惜分裂国家，悍然发动战争。
目的：使学生认识到战争的真正原因和性质。
指出战争初期，北方连连失利，让学生思考原因。
目的：使学生认识到战争的复杂性和艰巨性。这样设计符合学生的认知水平，又能培养学生的探究能力和口头表达能力。
2、北方取得胜利：
（1）林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》：
学生朗读法令内容。
思考：法令颁布的重要性和必要性。
目的：培养学生的分析理解历史问题的能力。
（2）战争结束和林肯被刺：1865年。
问：南北战争对南北双方来说有什么教训？
介绍林肯被刺的情况，学生分析林肯在南北战争中的作用。
（3）南北战争的历史意义：
学生先读课文。
思考：美国用战争维护了国家统一，如果你是国家主席，你会用什么样的方式来解决台湾问题？为什么？
目的：使学生认识到美国内战给我国解决台湾问题提供了怎样的可借鉴之处。
课堂小结
1、原因：南北两种经济制度矛盾不可调和。（奴隶制的存废问题成为矛盾焦点）
2、时间：1861——1865年。
3、导火线：1861年，林肯当选总统。
4、开始标志：1861年，南方挑起内战。
5、转折：1862年，颁布《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》。
6、结果：北方胜利（1865年）。
7、意义：是美国历史上的第二次资产阶级革命，废除了奴隶制，扫除了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
帮你记忆
美国南北战争
独立以后扩领土，南北矛盾日突出。
奴隶制度废与除，不可调和起冲突。
一八六一至六五，内战结果北胜出。
资本主义迅发展，又一障碍被清除。
作业：比较独立战争和南北战争的异同点。
谢 谢