16 孤独之旅 教案（表格式）

课
时
计
划
课题
16
孤独之旅
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
知识与能力：1.掌握“驱逐、嬉闹、凹地”等字词的音形义。
2.理解小说内容，体会标题的含义。
过程与方法：1.理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。
2.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。
3.品味小说精美传神、意味深长的语言。
情感态度与价值观：感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。
重点
体会细节描写和环境描写的作用
难点
品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用
关键
理解标题的含义
教
学
过
程
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
明确目标
组织教学
导入新课
3、出示目标
导入新课
有这样一个故事：佛祖问众弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们说：“用菩提叶去遮盖它。”“用净水瓶去盛它。”佛祖微微一笑：“把它放到大海里去。”这个故事告诉我们：一滴水若不融入大海就会干涸，那么人呢？一个人如果不把自己融入社会，会怎么样呢？(学生自由答：孤独、寂寞、疯狂)今天我们就要跟随一对父子去进行一次“孤独之旅”。
出示学习目标
学生准备好教材等学习用品
倾听教师讲述，思考分析，感悟理解
齐读学习目标
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
实施目标
目标导学一：初读课文，整体感知
作者作品简介
预习检测，夯实基础
3、学生自由朗读课文
4、找出小说的三要素
梳理事故情节
谈阅读感受
同学们都预习本文了吧？谁来给大家介绍一下作者？
教师补充介绍：曾获国际安徒生奖提名奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖等四十多种奖项。
中国少年写作的积极倡导者、推动者……
重点字音
轩(xuān)
凹地(āo)
雍(yōnɡ)
撅(juē)
觅食(mì)
撩逗(liáo)
重点词语
一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
境地：生活上或工作上遇到的情况。
置之不理：放在一边儿不理不睬。
组织学生自由朗读课文，理解文章的内容
引导分析以下问题，加深理解：
1、初读文本，找出这篇小说的三要素。
提示：人物、环境、情节
2、再读文本，梳理具体情节。
总结：开端：家道中落，随父放鸭。
发展：撑船赶鸭，初到芦荡。
高潮：芦荡遇雨，经受考验。
结局：与鸭共成长。
3、谈谈阅读课文的感受。
总结：小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
学生举手介绍作者：
曹文轩，1954年生于江苏盐城。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》等……
以组为单位，互读互者，共同识记
借助词典等工具，做好重点词语积累
大声朗读课文，把握内容
分析问题，尝试回答：
人物：少年杜小康。
环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡。
情节：贫困失学后，在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。
7’
8’
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
目标导学二：精读课文，品味情感
分析文中杜小康是一个怎样的人物
分析文中环境描写的作用
鸭群与杜小康的成长有什么关系
分析文章题目的含义
联系生活，你认为怎样算长大了
总结全文，升华主题
组织学生精读课文，进一步探究以下问题：
1、根据对文章内容的理解，说说文中的杜小康是一个怎样的孩子。
提示：他是一个不怕困难，并能在困难中成长，越磨炼越坚强的孩子。
2、文中环境描写也对人物形象的刻画起到了一定作用，找出有关语句并分析作用。
示例：对鸭群、扇形水流的描写。鸭群、水流虽然美，但毕竟单调。
3、鸭群是杜小康最亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？
总结：杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的……
4、说说“孤独之旅”含义。
提示：有两方面含义：(l)指现实中杜小康所处的环境的恶劣，并不是其他少年所处的幸福的环境；(2)主要指出杜小康以顽强、不畏惧的精神战胜了困境，真正成长起来。
5、当我们陪着杜小康走完这段孤独之旅，结合杜小康的成长，你认为怎样算是长大了？
课堂小结：
成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲哀烦恼，这就是生活。在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌，长成一棵坚强独立的大树！
学生朗读课文，品味与思考，预期引导：
他是一个热爱大自然、热爱生活的孩子。
他是一个碰到困难不退缩，遇到委屈不怨天尤人，遭到挫折不颓唐，积极地面对一切挑战的坚强的孩子。
学生讨论交流，根据示例继续分析：
黄昏时的炊烟和河面的热气，单调、虚无，更增添了孤寂的感受。
……
学生分析：
在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他保护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是放鸭的成果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了”的惊喜中。
学生根据自己的感受回答：
独立、不依赖别人、勇敢、坚强……
8’
7’
教学内容及流程
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
检测目标
习题检测
总结本课
3、作业
1、熟读课文。在反复朗读的过程中进一步把握文章的内容、感情和语调。
2、仿写。
示例：
孤独是一种状态，需要慢慢地面对它的真实。
学生大声朗读并课文，在全班交流展示。
小组讨论分析，尝试理解。
学生谈本节课的收获和体会。
10’
板
书
设
计
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记