5.7
组算式
教学内容：P60
教学目标：
1.
会看图写出两道加法算式和两道减法算式，理解算式所表示的含义。
2.
对同一情节会列出4个不同的题，探索一组相关的加法算式和减法算式中的交换与互逆的关系。
3.
.培养学生自主探究，解决问题的能力。
教学重点：通过对一个情节设置不同的问题，探索交换与互逆。
教学难点：加、减法算式中互逆关系的发现与应用。
教学过程：
1、情景引入
1.
（多媒体展示）
分类：你看到了什么，你觉得可以怎么分一分？你会用三句话说一说吗？
①客机有4架，直升机有3架，一共有几架飞机？
（怎么列式？还可以怎么列式？）
3+4=7
4+3=7
②一共有7架飞机，其中客机有4架，直升机有几架？
7-4=3
③一共有7架飞机，其中直升机有3架，客机有几架？
7-3=4
（3）小结：
把两部分合并用加法，添加也是用加法。求其中的一部分用减法，求剩余也是用减法
2、探究学习
1．观察讨论
请你观察这四个算式，你有什么发现？
（1）有相同的三个数
3、4、7，两个加数的位置交换了，和都是7。
交换加数的位置，和不变。
（2）有相同的三个数3、4、7，被减数都是7，减数和差的位置交换了。
被减数不变，减去一部分，等于另一部分。减去另一部分，等于一部分。
（3）加法算式中的两个加数分别是减法算式中的减数和差；加法算式中的和是减法算式中的被减数。所以减法是加法的逆运算。
揭示课题：像这样用三个数字组成的4个算式，我们称这4个算式为组算式
板书：组算式
2．模仿练习
（看图写算式）
3、综合练习，感受知识
1．计算：
观察：这些算式的特点，你觉得横做方便，还是竖着做方便？为什么？
15+3
7+3
5+6
16+4
3+15
3+7
6+5
4+16
18-3
10-3
11-5
20-4
18-15
10-7
11-6
20-16
2．
根据屋顶上的三个数写出加减四道算式。
3.选择合适的数牌，组成组算式。
6、4、（
）
2、（
）、15
（
）、7、11
发现秘密：说说你填的数跟其余2个数有什么关系？
四、总结：
通过刚才的学习，你的本领有了哪些提高呢？
6、14、8
3、15、12
8
2
13
17
10
5
4
9
18(共10张PPT)
组算式
3+4=7
4+3=7
7-4=3
7-3=4
请你观察这四个算式，你有什么发现？
看图写算式
课
间
操
一、计算：
观察：这些算式，你觉得横着做方便，还是竖着做方便？
15+3=
7+3=
5+6=
16+4=
3+15=
3+7=
6+5=
4+16=
18-3=
10-3=
11-5=
20-4=
18-15=
10-7=
11-6=
20-16=
18
18
15
3
10
10
7
3
11
11
6
5
20
20
16
4
二、根据屋顶上的三个数写出加减四道算式。
三、选择合适的数牌，组成组算式。
6、4、（
）
8
2
10
2+4=6
4+2=6
6-2=4
6-4=2
8
2
10
6+4=10
4+6=10
10-6=4
10-4=6
6、4、（
）
三、选择合适的数牌，组成组算式。
6、4、（
）
8
2
10
6+4=10
4+6=10
10-6=4
10-4=6
8
2
10
2+4=6
4+2=6
6-2=4
6-4=2
6、4、（
）
1．你学习了什么本领？
2．你觉得自己的表现怎么样？
3.
你还想夸夸谁？
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