人教版2020年语文九年级上册第一单元4你是人间的四月天教案

《第4课　你是人间的四月天》教案
教学目标
1．朗诵诗歌，了解作者及有关背景，把握诗歌内容。
2．学习比喻、拟人的写法，把握意象的使用方法。
3．理解诗中蓬勃向上的热情。感受作者充满爱意、喜悦的情感。
教学重点
才女诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。
教学难点
诗歌独具特质的音乐美、建筑美、绘画美。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
同学们，四月是春天中的盛季，春暖花开的时节，枝头挂满朵朵鲜花，暖风徐徐吹拂，春燕在梁间呢喃。
这节课，我们就来欣赏学习林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。（板书课题）
二、自我研学
（一）知识梳理
1．文学常识
(1)作者简介
林徽因(1904—1955)，福建闽县(今福州)人，中国著名的建筑师、诗人、作家，中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
(2)背景链接
《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期(1934年4月5日)。关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。对此，其子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”
2．生难字词
(1)字音
娉婷(pīng
tínɡ)　　鲜妍(xiān
yán)　　　冠冕(guān
miǎn)
呢喃(ní
nán)
轻灵(qīng
líng)
柔嫩(róu
nèn)
(2)词义
【娉婷】形容女子的姿态美。
【鲜妍】鲜艳。
【柔嫩】指质地柔和鲜嫩。
【冠冕】文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。
【呢喃】象声词，形容像燕子叫声那样的轻声细语。
（二）整体感知
朗读指导
1．《你是人间四月天》通常理解为是林徽因写给她儿子的一篇精美的诗歌，要诵读得优美、深情，充满爱和希望。
2．第一遍朗读基调为深沉；第二遍朗读基调为喜悦。
3．节奏划分。
我说/你是/人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风；
轻灵/在/春的光艳中/交舞着变。
你是/四月早天里的/云烟，黄昏/吹着/风的软，星子/在/无意中闪，
细雨点/洒在/花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花/的/冠冕/你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜/初放/芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光/浮动着/你梦期待中白莲。
你是/一树一树的花开，是燕/在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
三、合作探究
（三）精读课文
1．诗歌以什么为喻？突出了“你”的哪些特点？
明确：以“四月天”为喻；
特点：轻灵、软、娉婷、鲜妍、天真、庄严、柔嫩，等等。
2．本诗使用了一种我们不常用的表达方式，叫什么？它有什么作用？
明确：句法偏离。
句法偏离是指违背常规的表达方式，这其中有句法结构的倒装、前置和混乱。句法偏离比常规句法更能引起读者的注意，有时会产生一种强烈的修辞效果，起到强调作用，能更好地表达文意。
（四）深层探究
1．诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？
明确：本诗中第一行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环往复之感。第一行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个主题，但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中间一系列的比喻论证，最后诗人非常直接而肯定地说“你是人间的四月天”，重复强调，再次表明主题。
2．第三节的描述了怎样的画面？试作简要描述。
明确：第三节的描述让人觉得“你”仿佛是一个带着花冠的婷婷少女，姿态婀娜，在四月的万花丛里翩翩起舞，那种娉婷轻盈之美给人以无限遐想。“你”不仅有天真可爱的一面，也有庄严肃穆的一面。“夜夜的月圆”有一种庄严且朦胧的感觉。
3．画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的。
明确：第四节中，“鹅黄”与“绿”两种明亮的颜色放到了一起，给读者提供了视觉转化和想象的空间。“雪悄然融化”与“嫩芽静静绽放”的情景浮现眼前。
四、当堂演练
（五）总结课文
1．课堂小结
林徽因，是“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的传奇女子，以其优雅娴熟的文字给我们描绘了一幅人间四月天的美丽画卷，华美的修饰中更见清新自然的情感流露，有着道不尽的真情礼赞，诉不完的绵绵爱怜，让我们尽情领略了爱的无限美丽。
2．拓展延伸
读完《你是人间的四月天》，觉得很美，简析它的美在何处。
明确：三个方面：绘画美、建筑美、音乐美。
3．布置作业
(1)背诵默写这首诗。
(2)完成课后练习题。
(3)完成《名师测控》或《精英新课堂》本课练习。
五、板书设计
第4课
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
林徽因
云烟　百花——绘画美
天真　庄严——建筑美
呢喃　喜悦——音乐美
六、课后反思　查漏补缺
通过这篇课文的教学，我觉得
《你是人间的四月天》是一首新格律诗，该诗充分体现了新诗创作的“三美”原则——音乐美、绘画美与建筑美。本着以人为本、对学生发展负责的精神，今后要深入研究学情，依据学情，更加有效地选择教学内容，更加科学地设计教学环节，进一步优化课堂结构，增强教学针对性，努力实现课堂教学的科学化、效益最大化，促进学生的最大最快发展。