人教版数学五年上册 2.1用数对确定物体的位置 课件（15张ppt）

位置
2
人教版·五年级上册
第1课时 用数对确定物体的位置
同学们，你们想不想知道其他班级上课的情境是什么样的呢？今天咱们就去五年级某班看一看。
一、新课导入
看，这是张亮班级里的学生，多整齐！站起来回答问题的就是张亮同学，你能告诉老师张亮的位置吗？
一、新课导入
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
第六列
竖排叫做列
从左到右
二、例题讲解
第五行
第四行
第三行
第二行
第一行
从前到后
横排叫做行。
二、例题讲解
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}
第一行
第二行
第三行
第四行
第五行
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
张亮同学在第二列、第三行。
第六列
二、例题讲解
张亮在第2列，第3行的位置，可以用数对（2,3）表示。
（2,3）
第一行
第二行
第三行
第四行
第五行
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
第六列
二、例题讲解
（1）用数对（2，3）表示张亮的位置，2表示什么，3表示什么？
（2）用数对确定物体的位置用了几个数？先表示什么，再表示什么？
（3）怎样书写数对？
（4）用数对表示自己的位置。
第一行
第二行
第三行
第四行
第五行
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
第六列
二、例题讲解
王艳同学的位置用数对表示为（ , ）
赵雪同学的位置用数对表示是（ , ）
看一看他们有什么不同？
3
4
4
3
他们所在的行和列都不同。
二、例题讲解
数对（6,4）表示王乐同学的位置，请指出哪个是王乐同学。
王乐
二、例题讲解
用数对（3,2）表示。你能用数对表示其他几个图案的位置吗？
（2 , 3）
（4 , 3）
（2 , 1）
（4 , 1）
三、新知应用
（3，2）
游戏时间：教师说数对，请你根据数对找出相应的同学。
（4，5）
（1，1）
（6，4）
（7，2）
（5，1）
三、新知应用
你这节课有什么收获？
四、课堂小结
3.用数对表示物体的位置时还要注意，列是从左往右数，行是从前往后数。
2.数对中第一个数表示列，第二个数表示行。
1.表示位置时可以用数对。
举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。
五、课后作业
聪明出于勤奋，天才在于积累。