7.3.3 生物进化的原因 -人教版八年级下册生物学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 7.3.3 生物进化的原因 -人教版八年级下册生物学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 848.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-30 19:41:03 | ||
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文档简介
7.3.3
生物进化的原因
导学案
2020-4
【学习目标】
知识目标：1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2.概述自然选择学说的主要内容。
能力目标：1.
尝试分析实验数据，并对实验数据做出合理解释。2.运用自然选择学说解释有关实例。
情感、态度与价值观目标：关注生物与环境之间的关系；认同生物进化的基本观点；交流达尔文提出生物进化论的过程，认同科学探索需要严谨的科学态度，正确的科学方法和坚持不懈的科学精神。
【学习重点】：1．模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2．概述自然选择学说的主要内容。
【学习难点】1．分析生物进化的原因。2．运用自然选择学说解释有关实例。
【学习过程】一、学习引入
二、自主预习（阅读教材）
（一）知识点一：生物进化的原因
1．18世纪时，__________桦尺蠖容易被鸟发现而被吃掉，__________桦尺蠖由于与__________颜色一致而容易生存下来。科学家推测，深色桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自然条件下的__________类型。
3．100年后，曼彻斯特地区由于环境受到污染，__________被杀死，树皮裸露并被熏成黑褐色。这时的__________桦尺蠖变成了常见类型，而__________桦尺蠖因容易被鸟发现而吃掉，成了少数。
4．动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色被称为_________，这样的动物不易被其他动物所发现，这对它_________敌害或者_________猎物都是十分有利的。
5．由上述可知，__________的变化是生物进化的原因之一。
（二）知识点二：自然选择学说
1．有关生物进化的原因，被人们普遍接受的是__________的__________学说。
2．在自然界，各种生物普遍具有很强的 繁殖__________，能够产生__________的后代，而生物赖以生存的__________和__________都是非常有限的，任何生物要生存下去，就要进行__________。
3．在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有_________的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有_________的个体则容易被_________。
4.自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是????
。
三、合作探究
（一）1850年，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖大多数是浅色的，只有少数是深色的。
100年后的1950年，曼彻斯特已成为一个工业城市，树皮被熏成黑色，结果深色桦尺蠖变成了常见类型。
思考：
1．是什么原因导致桦尺蠖的外表颜色发生了变化？
2．将桦尺蠖的天敌放出后，浅色的桦尺蠖所剩无几，深色的桦尺蠖却剩下了很多，说明什么问题？
（二）、探究：模拟保护色的形成过程。
1.作出假设：
2.得出结论：
3.完成书65页讨论：
①.第一代和第五代中，哪种颜色的
“幸存者”（纸片）最多？这与彩纸的颜色有什么关系？
②.第一代和第二代之间“幸存者”数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
③.比较第一代和第五代的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？为什么？
④.通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
（三）关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。
1.自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是????
。
2.自然选择的内容包括
、
、
、
。
3.人工选择是指在生产和生活实践中，人们根据
和
不断
和
生物新品种的过程。
4.在生物的进化过程中，变异是
的，但选择是
的。生物不断进化的外因是
，内因是
。
四、本节知识点：
五、达标测试
二、单选
2．从桦尺蛾体色变化的实例，可以知道自然界中生物进化的外在原因是（
）
A．人工选择
B．天敌的影响
C．环境的改变
D．温度的改变
3．澳大利亚东部有一种外形奇特、美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，按照达尔文的理论这是（
）
A．对外界刺激做出的反应
B．变异所造成的
C．条件反射
D．自然选择的结果
4．人工选择之所以能培育出新的品种来，自然选择之所以能形成新的物种，它们共同的选择基础是（
）
A．生物都有很强的繁殖能力
B．生物的遗传和变异是普遍存在的
C．生物都在进行生存竞争
D．人和自然选择的力量
5．用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿的长颈形成的原因是（
）
A．由于生存环境的不同，形成了鹿的颈有长有短
B．由于食物的不同导致了鹿的颈有长有短
C．具有长颈变异的鹿生存的机会多，后代也就多
D．长期伸长脖子够高处的树叶造成的
6．下列不属于保护色对生物的作用的是（?????
）
A．引起敌害警觉而被吓跑
B．不易被其他动物发现C．有利于躲避敌害
D．有利于捕食猎物
7．生物进化的内在因素是（???
）
A．产生了可遗传的有利变异
B．产生了可遗传的不利变异
C．产生了不可遗传的有利变异
D．产生了不可遗传的不利变异
8．冬天雷鸟的体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象是（
）
A．生物具有保护色B．雷鸟随意改变自己的体色C．因为冬天较冷，夏天较热D．夏天阳光较强烈
三．自然界中的生物，通过激烈的_________斗争，_________生存下来，_________被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过_________、_________和_________，不断进化。
四．下图是长颈鹿进化示意图，根据图中提供的情景，回答下列问题。
如上图，古代的长颈鹿有颈长的和颈短的，颈的长短是可以_________的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易_________，并繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的_________也更少，经过许多代以后，颈短的就被_________。因此，我们现在看到的长颈鹿都是_________的。这种说法是按照_________学说来解释的。
五.思考题：
．
生物进化的原因
导学案
2020-4
【学习目标】
知识目标：1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2.概述自然选择学说的主要内容。
能力目标：1.
尝试分析实验数据，并对实验数据做出合理解释。2.运用自然选择学说解释有关实例。
情感、态度与价值观目标：关注生物与环境之间的关系；认同生物进化的基本观点；交流达尔文提出生物进化论的过程，认同科学探索需要严谨的科学态度，正确的科学方法和坚持不懈的科学精神。
【学习重点】：1．模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2．概述自然选择学说的主要内容。
【学习难点】1．分析生物进化的原因。2．运用自然选择学说解释有关实例。
【学习过程】一、学习引入
二、自主预习（阅读教材）
（一）知识点一：生物进化的原因
1．18世纪时，__________桦尺蠖容易被鸟发现而被吃掉，__________桦尺蠖由于与__________颜色一致而容易生存下来。科学家推测，深色桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自然条件下的__________类型。
3．100年后，曼彻斯特地区由于环境受到污染，__________被杀死，树皮裸露并被熏成黑褐色。这时的__________桦尺蠖变成了常见类型，而__________桦尺蠖因容易被鸟发现而吃掉，成了少数。
4．动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色被称为_________，这样的动物不易被其他动物所发现，这对它_________敌害或者_________猎物都是十分有利的。
5．由上述可知，__________的变化是生物进化的原因之一。
（二）知识点二：自然选择学说
1．有关生物进化的原因，被人们普遍接受的是__________的__________学说。
2．在自然界，各种生物普遍具有很强的 繁殖__________，能够产生__________的后代，而生物赖以生存的__________和__________都是非常有限的，任何生物要生存下去，就要进行__________。
3．在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有_________的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有_________的个体则容易被_________。
4.自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是????
。
三、合作探究
（一）1850年，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖大多数是浅色的，只有少数是深色的。
100年后的1950年，曼彻斯特已成为一个工业城市，树皮被熏成黑色，结果深色桦尺蠖变成了常见类型。
思考：
1．是什么原因导致桦尺蠖的外表颜色发生了变化？
2．将桦尺蠖的天敌放出后，浅色的桦尺蠖所剩无几，深色的桦尺蠖却剩下了很多，说明什么问题？
（二）、探究：模拟保护色的形成过程。
1.作出假设：
2.得出结论：
3.完成书65页讨论：
①.第一代和第五代中，哪种颜色的
“幸存者”（纸片）最多？这与彩纸的颜色有什么关系？
②.第一代和第二代之间“幸存者”数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
③.比较第一代和第五代的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？为什么？
④.通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
（三）关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。
1.自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是????
。
2.自然选择的内容包括
、
、
、
。
3.人工选择是指在生产和生活实践中，人们根据
和
不断
和
生物新品种的过程。
4.在生物的进化过程中，变异是
的，但选择是
的。生物不断进化的外因是
，内因是
。
四、本节知识点：
五、达标测试
二、单选
2．从桦尺蛾体色变化的实例，可以知道自然界中生物进化的外在原因是（
）
A．人工选择
B．天敌的影响
C．环境的改变
D．温度的改变
3．澳大利亚东部有一种外形奇特、美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，按照达尔文的理论这是（
）
A．对外界刺激做出的反应
B．变异所造成的
C．条件反射
D．自然选择的结果
4．人工选择之所以能培育出新的品种来，自然选择之所以能形成新的物种，它们共同的选择基础是（
）
A．生物都有很强的繁殖能力
B．生物的遗传和变异是普遍存在的
C．生物都在进行生存竞争
D．人和自然选择的力量
5．用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿的长颈形成的原因是（
）
A．由于生存环境的不同，形成了鹿的颈有长有短
B．由于食物的不同导致了鹿的颈有长有短
C．具有长颈变异的鹿生存的机会多，后代也就多
D．长期伸长脖子够高处的树叶造成的
6．下列不属于保护色对生物的作用的是（?????
）
A．引起敌害警觉而被吓跑
B．不易被其他动物发现C．有利于躲避敌害
D．有利于捕食猎物
7．生物进化的内在因素是（???
）
A．产生了可遗传的有利变异
B．产生了可遗传的不利变异
C．产生了不可遗传的有利变异
D．产生了不可遗传的不利变异
8．冬天雷鸟的体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象是（
）
A．生物具有保护色B．雷鸟随意改变自己的体色C．因为冬天较冷，夏天较热D．夏天阳光较强烈
三．自然界中的生物，通过激烈的_________斗争，_________生存下来，_________被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过_________、_________和_________，不断进化。
四．下图是长颈鹿进化示意图，根据图中提供的情景，回答下列问题。
如上图，古代的长颈鹿有颈长的和颈短的，颈的长短是可以_________的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易_________，并繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的_________也更少，经过许多代以后，颈短的就被_________。因此，我们现在看到的长颈鹿都是_________的。这种说法是按照_________学说来解释的。
五.思考题：
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