13 寒号鸟 教案

第13课
寒号鸟
教材分析
《寒号鸟》是部编义务教育教科书二年级上册第五单元第二篇课文，是一则广为流传的民间故事，通过对比喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，以及朗朗上口的语言描写，说明了美好的生活要靠劳动来创造。好逸恶劳，得过且过的人是没有好结果的。
全文共九个自然段，第一自然段交代了喜鹊和寒号鸟的住处，为后文作铺垫。第二至九自然段在“冬天快要到了”“冬天说到就到”和“寒冬腊月”的变化过程中，对比了喜鹊勤劳、为过冬做准备，寒号鸟懒惰、得过且过的不同做法和不同结果呼应主题，描写了喜鹊和寒号鸟的两次生动、富有节奏的对话，点明主旨。
本课除识字写字要求外，书后习题分别指向通过对比喜鹊和寒号鸟不同的结局，初步体会课文讲述的道理：做事情应该有计划有安排，不能只顾眼前；进而在充分朗读和交流后能够找找生活中像喜鹊或寒号鸟这样的人，内化为自己的一种思维方法；在朗读过程中，关注语言表达的多样性，学习用多种形式表达感受。
二、教学目标
1.运用识字方法，识记“堵、缝、鹊、朗、衔”等15个认读字，区分多音字“号、当”的两个读音。会写“面”“夜”“纷”“阵”4个生字。
2.正确、流利地朗读课文，认识方位词，并学会用方位词清楚地复述寒号鸟和喜鹊的住处。
教学重点
运用识字方法，结合情境和生活认识、理解15个认读字，会写4个字。
教学难点
正确、流利地朗读课文，认识方位词，并学会用方位词清楚地复述寒号鸟和喜鹊的住处。
教学资源准备
教师准备：喜鹊和寒号鸟图片、课件，以及寒号鸟的简介。
教学过程
（一）图片激趣导入
1.介绍“寒号鸟”，师读寒号鸟的资料，使学生了解寒号鸟的习性特点。同时引导学生明白“号”就是叫的意思。
出示课件：
“寒号鸟”图片寒号鸟其实不是鸟，而是一种啮齿类动物，学名叫复齿鼯鼠。白天藏于巢内，黄昏或夜间外出活动，可由高处向低处滑翔。因其生性怕寒冷，日夜不停鸣叫，而俗称寒号鸟。
多音字组词
指名读多音字组词，使学生知道“号”是一个多音字，在《场景歌》中，“铜号”一词读四声，在《寒号鸟》中读二声。
出示课件：
háo
号叫
号
hào
铜号
提示题目
师板书题目，学生齐读题目。
（二）分类识字
1.换一换识字
（1）识记“堵”字
出示课件：
一堵石崖＋图一堵（
）
①指名说一说堵作为量词还可以表示什么。
②指名说说“堵”的形近字
（2）识记“腊”字
出示课件
寒冬腊月，大雪纷飞。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。腊——鹊
①指名读句子，引导学生找到“腊”和“鹊”这组形近字，说说区分这两个字的方法。
（3）识记“趁”字
出示课件：
珍——趁
①指名用“珍”组组词，理解“珍惜”的意思
②师引导学生理解珍惜时间，抓住时机做事情就是“趁”的意思。
减一减识字
回忆学过的识字方法？
出示课件：
减一减
姐——且
①谁能帮大家记住“且”？
②给“且”组组词。
出示课件：
减一减
姐——且
而且
并且
得过且过
3.加一加。出示课件：
加一加
喜鹊衔着枯草图，动画：“行”左右分开，加入金字旁，组成“衔”。
“寒号鸟重复着哀号：‘哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。’”动画：“衣”上下分开加个口。
①结合字理认字。古人给表示亲人去世时所穿的白衣加上人们伤心的哭叫声，组成了“哀号”的“哀”。
②哀还可以组什么词？
形声字
出示课件：
形声字
一道缝＋图（看图理解字义）
①左边绞丝旁表示字义，右半部分念féng，表示字音，就组成了形声字“缝”。
出示课件：
形声字
一道缝＋图（看图理解字义）
狂
缝
朗
枯
吼
①指名用形声字的方法认字。
生活中识字
出示课件：
生活中识字
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。象棋中的“将”。
6.指名分段读全文。
要求：读准字音，读好长句。
（三）学习第一自然段
1.分句朗读第一自然段，边读边想象句子描写的画面。
出示课件：
当
引导学生理解不同的读音，表示的意思也不同。
2.寒号鸟住在哪儿？喜鹊住在哪儿？到白板前摆图。
3.摆对了吗？你从哪句话知道了他们的住处？（指名读）
4.认识方位词，并根据方位词复述第一自然段的内容
出示课件：
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
⑴第一自然段方位词“山脚下”“前面”“河边”“面对面”变红，齐读，认识方位词。
⑵根据方位词，看图介绍喜鹊和寒号鸟的住处。
出示课件：
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
5.师贴图，这就是面对面。
6.复习字词
出示课件：
当作
晴朗
枯草
劝告
腊月
狂吼
重复
哀号
将来
趁早
得过且过
开火车读，复习认读字。
（四）写字
1.观察“面”“夜”
课件出示：
根据辅助线，发现上窄下宽。
课件出示：
根据描红笔画，注意穿插的笔画。
3.师范写。
4.（强调书写姿势，配乐）生在书后描一描，并各写一个。
5.生互评，再修改并写一个。
dàng
当作
dāng
当时