七年级语文上册第4课 观沧海 课件（24张PPT）

汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
曹 操
观沧海
1/有感情地反复诵读并熟练地默写。
2/品味语言，体味诗歌意境。
3/热爱祖国的古代文化，提高文化品位和审美情趣。
教学目标
作者简介
曹操字孟德，沛国谯qiáo县人（今安徽省亳bó县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”.
他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活
创作背景
《观沧海》是曹操的名篇，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。这是一首写景抒情诗，苍凉慷慨，
历来被视为“建安风骨”的代表作。
掌握生字及字义
观沧海
东临碣石, 以观沧海。
水何澹澹， 山岛竦峙。
树木丛生， 百草丰茂。
秋风萧瑟， 洪波涌起。
日月之行， 若出其中；
星汉灿烂， 若出其里。
幸甚至哉， 歌以咏志。
jié
dàn
sǒng zhì
zāi
以：连词，来。
何：副词，多么。
之：结构助词，取消句子的独立性。
其：代词，指大海。
至：极点。
以：介词，用。
注释
这一句诗，交代了观海的地点，直陈其事，写登山所见。 “观”字统领全篇

赏析
东临碣石，以观沧海。
——东行登上碣石山，来观赏大海。
诗句鉴赏
登临
山名，在今河北省昌黎县北
东临碣石，以观沧海。
连词，来
统领全篇
　开篇点题，交代观海的地点，直陈其事，写登山所见。 “观”字统领全篇。
——东行登上碣石山，来观赏大海。

赏析
诗句鉴赏
海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，
相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
水何澹澹，山岛竦峙。
——海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
水何澹澹，山岛竦峙。
多么
水波动荡的样子
耸立
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫波澜壮阔的气势。

赏析
诗句鉴赏
再写草木，仍是静态，次写洪波，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。写山岛草木,充满了欣欣向荣的景象.
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
——碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。
树木丛生，百草丰茂。
接着写草木，那一片欣欣向荣的景象把大海点染得生机勃发。
碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
静景
草木被秋风吹袭的声音
洪:大
秋风萧瑟，洪波涌起
写洪波，浩瀚壮阔的动景，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。

赏析
诗句鉴赏
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
之：助词,用在主谓之间，取消句子的独立性,不译
若：好像
星汉：银河
其：代词,指大海
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
赏析：
情景交融，虚写的景，诗人采用夸张和丰富奇特的想像，描绘了大海吞吐日月、包罗星汉的雄伟气势，表现了诗人博大的胸襟和建功立业、一统天下的雄心壮志。
日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河好像发源于大海。
“若”表明是想像之景，体现了。。。
以上四句写诗人的主观感受，是虚景。

赏析
诗句鉴赏
这两句是诗的附文，为合乐而加，它是曹操乐府诗集《步出厦门行》中每一章的最后一句，跟诗的内容没有关系。
幸甚至哉，歌以咏志.
——真是幸运，可以用歌唱来表达自己的豪情壮志。

赏析
诗句鉴赏
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出，主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，借助想像来变现大海吞吐日月星辰的壮观景象，是一种极其开阔博大的意境。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
写作特点
动静结合，虚实结合。
借景抒情，托物言志。
自由朗读并思考
1.全诗以哪个字展开的？
2.这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的,
哪些是想像的？诗人又是怎样来描写的呢？
3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
诗词小结
这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了作者开阔的胸襟,抒发了其统一中国建功立业的抱负。
课后训练
毛泽东《浪淘沙·北戴河》“往事越千年，
魏武挥鞭，东临碣石有遗篇，萧瑟秋风今又是，
换了人间”----政治家·军事家·诗人


课堂练习
一、解释下列加横线的词语
1. 东临碣石 临：
2. 水何澹澹 澹澹：
3. 山岛竦峙 竦峙 ：
4. 星汉灿烂 星汉：
5. 幸甚至哉 至：
大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。
诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？
课堂练习
二.阅读理解，完成下列练习题
（1）从诗的体裁上看，这是一首 诗；
从表达方式看，这是一首 诗。
（2）这首诗的作者是 朝的 家， 家诗人。
（3）诗中写诗人见到的景象的句子是： ；
其中对景物作总写的句子是： ；
描写诗人想象中的景象的句子是： ；
抒发了诗人 的感情，可见其博大的胸襟。
（4）本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： 。